Revision Being a good guest（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

RevisionBeingagoodguest（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：RevisionBeingagoodguest

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Beingagoodguest”这一主题进行复习。内容涉及Unit3"Attherestaurant"和Unit4"Inthelibrary"的相关知识点，包括餐厅礼貌用语、图书馆规则以及做客的基本礼仪。通过复习巩固，帮助学生掌握在不同场合如何做一个有礼貌的客人。二、教学目标

1.让学生熟练掌握Unit3和Unit4中的重点词汇和句型，能够正确运用到日常生活中的相似场景。

2.培养学生在不同社交场合中运用英语进行礼貌交流的能力，提升他们的语言实际运用技巧。

3.通过角色扮演和情景模拟，增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说互动能力和团队合作精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个关于在餐厅和图书馆的场景视频，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐和在图书馆借书的情景，让学生在实践中运用所学语言。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论在不同场合如何表现出礼貌的行为，并分享各自的经验。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如服务员、客人、图书管理员等，通过互动练习礼貌用语和规则。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写反思表格，记录自己在模拟活动中的表现和感受。

-同伴评价：学生相互评价在角色扮演中的表现，提出改进建议，共同提高语言运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解并能够正确使用。

2.情景教学法：通过设置具体场景，让学生在模拟的日常交流中运用所学知识。

3.任务型教学法：分配具体任务，如编写对话或短剧，鼓励学生主动参与和实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关场景图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听说练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线故事和视频，增加课堂内容的丰富性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，内容为小熊宝宝在不同场合（餐厅和图书馆）做客的场景，让学生观察并讨论小熊宝宝的言行举止，引发学生对“如何做一个好客人”的思考。随后，教师提出本课主题“Beingagoodguest”，引导学生进入学习状态。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师讲解Unit3和Unit4中的重点词汇和句型，如餐厅礼貌用语、图书馆规则等。

-学生跟读并模仿，确保正确发音和语调。

-教师通过例句展示词汇和句型的实际应用，引导学生理解并模仿。

-学生进行小组练习，运用所学知识编写简短对话，教师在旁边指导并提供反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组选择一个场景（餐厅或图书馆），进行角色扮演。

-每组学生需要运用所学的礼貌用语和规则，模拟实际交流过程。

-教师观察并记录学生的表现，对学生的表现进行评价和指导。

-学生互换角色，重复角色扮演，体验不同角色的交流方式。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一些真实的场景图片，如家庭聚会、学校活动等，让学生运用所学知识，自由发挥，编写简短对话。

-学生在班级内分享自己的对话，其他学生倾听并给予反馈。

-教师总结本节课的学习内容，强调在不同场合如何做一个有礼貌的客人，并鼓励学生在日常生活中积极运用。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

-学生分享在角色扮演和对话编写中的收获和感受。

-教师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议，鼓励学生在课后继续练习。

6.作业布置（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，编写一个关于在餐厅或图书馆的短剧。

-学生需要在下一节课前提交作业，以便教师进行批改和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于基础礼貌用语的掌握较为扎实，但在实际情境模拟中，部分学生对于复杂句型的运用仍然感到困难，且在实际交流中有些紧张。

2.教学改进：针对这一问题，我计划在后续课程中增加更多的口语练习环节，特别是增加一些小组互动和角色扮演活动，让学生在更加轻松的环境中练习英语，提高他们的口语流利度和自信心。同时，我也会提供更多的情境模拟案例，让学生有更多的机会将所学知识应用到实际生活中。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课的主题“Beingagoodguest”，学生需完成以下作业：

-编写一个场景对话，内容围绕在餐厅或图书馆如何表现出礼貌的行为，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-设计一个角色扮演活动，邀请家长或其他学生参与，模拟在不同场合中作为客人或服务人员的交流过程。

-完成一份“礼貌行为checklist”，记录自己在日常生活中实践礼貌行为的情况，持续一周。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的对话和角色扮演设计，提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课开始时，教师将邀请几名学生分享他们的对话和角色扮演活动，让其他学生了解不同的想法和实践经验。

-教师将选取几份“礼貌行为checklist”进行点评，强调在日常生活中持续实践礼貌行为的重要性。

-教师会在班级公告板上展示优秀作业，供所有学生参考和学习。

-对于表现出色的学生，教师会给予口头表扬，并鼓励他们在日常生活中继续保持良好的行为习惯。

-教师还会鼓励学生之间进行互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也学会提出建设性的反馈。

-在作业反馈环节结束后，教师会简要总结学生的整体表现，并提醒学生将所学应用到实际生活中，不断提升自己的社交能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与“Beingagoodguest”相关的儿童故事书，如《礼貌的小熊》、《图书馆的规则》等，这些故事书通过生动的故事情节，帮助学生理解在不同场合的礼貌行为。

-英语礼貌用语图卡，包含在不同场合下的常用表达，如“MayI...?”，“Thankyoufor...”，“Excuseme,...”等，方便学生随时查阅和复习。

-英语社交礼仪动画片，通过动画的形式展示在餐厅、图书馆等场合的正确行为，增加学习的趣味性。

-与本节课主题相关的英语歌曲，如“PleaseandThankYou”等，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握礼貌用语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读相关的儿童故事书，并讨论故事中的礼貌行为，增强学生的理解。

-学生可以制作自己的礼貌用语图卡，用于日常复习和自我提醒。

-观看英语社交礼仪动画片后，学生可以尝试模仿动画片中的场景，进行角色扮演练习。

-学生可以尝试学唱英语礼貌歌曲，并在适当的场合演唱，如班级聚会或英语角活动。

-鼓励学生参加学校组织的英语角或俱乐部，与其他学生一起练习英语对话，将所学应用到实际交流中。

-学生可以尝试编写自己的礼貌用语小剧本，通过创作实践，加深对礼貌用语的掌握。

-学生可以记录下自己在日常生活中使用礼貌用语的情况，并在课堂上分享自己的经验，相互学习和