19只有一个地球教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

19只有一个地球教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

《只有一个地球》是2024-2025学年六年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过描绘地球的美丽与脆弱，引导学生认识到保护地球的重要性。课程背景与我国提倡的环保理念紧密相连，旨在培养学生的环保意识和责任感。本节课的教学目标定位为：使学生理解课文内容，感受地球的美丽与脆弱，提高学生的环保意识，激发学生积极参与环保行动的积极性。二、教学目标

1.让学生理解课文《只有一个地球》的主旨，掌握课文中的重要信息和科学知识。

2.培养学生的阅读理解能力、情感体悟能力和环保意识。

3.引导学生结合课文内容，联系生活实际，思考如何在日常生活中践行环保行动，提升学生的社会责任感和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文大意，识别关键词汇，对自然环境和科学知识有一定的了解。

2.六年级的学生对探索自然和科学现象充满好奇，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解课文中的科学概念时遇到困难，例如地球资源的有限性和可持续发展的概念。此外，将课文内容与现实生活中的环保行为联系起来，可能会让学生感到抽象和难以操作，需要通过具体案例和实践活动来克服这些挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。在讲授过程中穿插互动讨论，鼓励学生提问和发表见解。

2.设计课堂活动包括小组讨论地球资源利用的案例，以及角色扮演游戏，模拟地球资源管理者与环保倡导者之间的对话。通过这些活动促进学生参与和互动，加深对课文内容的理解。

3.教学媒体使用包括多媒体课件展示地球的图片和视频，以及环保相关的新闻短片，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球的美丽图片和地球资源被破坏的对比图片，引导学生思考地球的重要性。

-提问：你们认为地球对于我们意味着什么？为什么我们需要保护地球？引出本节课的主题《只有一个地球》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读课文《只有一个地球》，引导他们理解课文的主旨和结构。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读并标记出生词和难以理解的部分。

-词汇学习：针对课文中的生词和短语进行讲解，通过例句帮助学生理解和记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文提到的地球资源问题和可能的解决方案。

-角色扮演：每组选取一位学生扮演科学家，其他学生扮演记者，进行采访活动，探讨如何保护地球。

4.实践应用（10分钟）

-设计环保行动计划：要求学生结合课文内容和个人生活，制定一个简单的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护地球的重要性和每个人的责任。

-鼓励学生分享他们对环保行动计划的思考，以及如何在日常生活中实践。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于如何在社区内推广环保行动的短文，要求结合课文内容和自己的观察。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解并吸收了关键信息。

-提醒学生保护地球不仅仅是一句口号，而是需要我们每个人实际行动的长期任务。

8.课后延伸（不计入课堂时间）

-鼓励学生参加学校的环保活动，如植树节、回收利用等，将课堂学习延伸到课外实践中去。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《只有一个地球》这篇课文表现出了浓厚的兴趣，他们在讨论环节提出了很多有创意的环保想法。但是在角色扮演活动中，有些学生显得有些害羞，参与度不够。我意识到，应该更多地鼓励他们表达自己，增强他们的自信心。此外，我也发现部分学生在理解课文深层含义时有些困难，今后我会在教学中加入更多实例来帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的环保意识。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《只有一个地球》，这是一篇非常重要的文章，它告诉我们地球是我们共同的家园，我们需要好好保护它。通过这节课的学习，你们都提出了很多保护地球的好方法，这让我非常欣慰。记住，每一个小小的行动都能对地球产生积极的影响。我希望你们在日常生活中，能够做到节约用水、节约用电，减少浪费，保护我们的环境。不仅仅是今天学到的知识，更重要的是将它们付诸实践。让我们一起努力，为了我们的地球，为了我们的未来。下节课，我们还会继续探讨更多关于环保的知识，希望大家能够继续保持这份热情和责任感。谢谢大家的积极参与，下课！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的知识，并提高环保意识和实践能力，我为大家布置以下作业：

1.绘制一张“我的环保行动”海报，展示你在生活中实践的至少三种环保行为。要求海报上有图片和简短的文字说明。

2.写一篇短文，题目为《我心中的绿色地球》，内容可以包括你对地球环境的认识、你在保护环境中的实际行动，以及你对未来的环保愿景。字数不限，但要求表达清晰、真情实感。

3.观看一部环保主题的纪录片或电影，比如《地球上的星星》，然后写一篇观后感，谈谈你的感受和启发。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家都有很多亮点。比如在海报制作上，有的同学用生动的图片和详细的文字展示了如何节约用水、用电，有的同学则分享了自己参与社区清洁活动的经历。在短文写作中，我看到了大家对地球环境的深刻理解和美好的愿景。

但同时，我也注意到了一些需要改进的地方：

-有些同学的海报内容不够丰富，可以更多地思考如何在生活中做出具体的环保行动。

-短文写作中，有些同学的表达还不够流畅，可以多读一些环保相关的文章，学习如何更好地表达自己的观点。

-观后感部分，有些同学的感受描述较为简单，可以尝试结合电影内容，深入分析环保问题，并提出自己的见解。

我希望你们能够根据这些建议，继续努力，不断提升自己的环保意识和写作能力。我会继续关注你们的进步，并为你们提供必要的帮助。让我们一起为保护我们共同的家园——地球，做出自己的贡献。加油，孩子们！九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《我们共同的家园——地球》：一本介绍地球自然环境和人类活动的图书，适合学生深入了解地球的自然资源和面临的挑战。

2.《环保知识手册》：一本提供环保基础知识、生活小窍门和环保行动指南的实用手册，帮助学生将环保理念融入日常生活。

3.《地球之友》杂志：一本关注全球环境问题、介绍环保科技和可持续发展策略的杂志，适合学生了解环保动态和前沿科技。

4.环保主题纪录片，如《家园》、《地球上的生命》等，通过影像资料让学生更直观地感受地球的美丽与脆弱。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《我们共同的家园——地球》和《环保知识手册》，通过书籍中的案例和知识，加深对地球环境和环保行动的理解。

2.实践拓展：建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树节、河流清理、垃圾分类等，将理论知识转化为实际行动。

3.观看纪录片：安排学生在家中观看环保主题纪录片，如《家园》和《地球上的生命》，观看后进行小组讨论，分享观后感和环保行动的灵感。

4.环保写作：鼓励学生撰写环保主题的短文或日记，记录自己在环保方面的思考和行动，提高写作能力的同时，增强环保意识。

5.环保小实验：引导学生在家中或实验室进行简单的环保小实验，如自制净水器、废物利用等，通过实践操作加深对环保原理的认识。

6.环保讲座：邀请环保专家或志