第5课 信息资源管家-资源管理器 教学实录-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

第5课信息资源管家——资源管理器教学实录-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册一、课程背景与目标定位

随着信息技术的快速发展，计算机已成为我们日常生活中不可或缺的工具。本节课旨在帮助学生掌握计算机中的资源管理器，使其能够更好地管理电脑中的文件和文件夹。辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册第5课《信息资源管家——资源管理器》正是针对这一目标进行设计。通过本节课的学习，学生将了解资源管理器的界面和功能，学会使用资源管理器进行文件和文件夹的创建、删除、移动、复制等操作，提高计算机操作能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解资源管理器的概念、功能及其在计算机操作中的重要性。

2.培养学生使用资源管理器进行文件和文件夹管理的基本技能，包括创建、删除、移动、复制等操作。

3.引导学生通过实践操作，提升信息整理与分类的能力，增强计算机使用效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-资源管理器的启动与界面认识：让学生掌握如何打开资源管理器，并熟悉其界面布局，例如了解文件列表、导航窗格、详细信息窗格等。

-文件和文件夹的基本操作：包括创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹，以及设置文件属性等。

-文件夹的层次结构和路径：让学生理解文件夹的层级关系，掌握如何通过路径访问特定文件或文件夹。

例如，在讲解如何创建新文件夹时，重点指导学生如何选择正确的位置，如何命名新文件夹，以及如何通过右键菜单或快捷键进行操作。

2.教学难点

-文件夹路径的理解和操作：学生可能难以理解文件夹的绝对路径和相对路径，以及如何在资源管理器中正确输入路径来访问文件或文件夹。

-文件和文件夹的高级操作：如搜索文件、使用视图模式切换、排序和筛选文件等，这些功能较为复杂，学生可能难以一步到位掌握。

-文件夹权限和属性设置：学生可能不熟悉如何更改文件和文件夹的权限，以及如何设置文件的只读、隐藏等属性。

例如，在讲解文件路径时，可以通过实际操作演示如何在资源管理器中通过输入路径访问特定文件，让学生跟随操作，逐步理解路径的概念。在讲解文件属性时，可以让学生尝试更改文件属性，并观察更改后的效果，以加深对文件属性设置的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备关于文件管理的操作演示视频，以及资源管理器界面的截图图片，用于直观展示操作步骤和界面功能。

2.阅读材料：提供与信息技术相关的英文短文，让学生在理解信息技术的同时，提高英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线教学平台，提供模拟资源管理器操作的互动练习，帮助学生通过实践加深理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-开场引入：通过一个简短的故事，讲述一个学生在找不到自己电脑文件时的困扰，引起学生对文件管理的重视。

-提出问题：询问学生是否遇到过类似情况，如何解决，从而激发学生的兴趣和思考。

-展示目标：介绍本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容。

2.新知学习（约25分钟）

-界面认识：展示资源管理器的启动过程，并逐个介绍界面中的各个部分，如文件列表、导航窗格等。

-基本操作演示：通过教师演示，展示如何创建、删除、移动、复制和重命名文件和文件夹。

-实时互动：在演示每个操作后，邀请学生上台尝试，并给予实时反馈和指导。

-高级操作讲解：介绍如何搜索文件、使用不同的视图模式、排序和筛选文件。

-权限和属性设置：讲解如何更改文件和文件夹的权限，以及如何设置文件的只读、隐藏等属性。

3.实践应用（约10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组使用计算机完成一系列文件和文件夹管理的任务。

-任务设计：任务包括创建文件夹结构、移动和复制文件、设置文件属性等，旨在巩固所学知识。

-教师巡堂：在学生练习过程中，教师巡堂提供帮助和指导，确保每个学生都能完成任务。

4.总结与提升（约5分钟）

-复习要点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握关键知识点。

-学生反馈：邀请学生分享在实践应用环节中的体验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-作业布置：布置相关的作业，要求学生在课后练习使用资源管理器，管理自己的文件和文件夹。

-下节课预告：预告下节课将要学习的内容，激发学生的好奇心和期待感。六、教学反思与改进

这节课学生对资源管理器的基本操作掌握得不错，但在文件路径的理解和高级操作上，我发现有些同学还是感到有些困难。我意识到可能是因为我没有提供足够的实际操作机会，导致理论知识和实践操作之间还存在一定的差距。下次我会调整教学方法，增加更多的互动环节，比如设置一些场景化任务，让学生在完成具体任务的过程中自然地理解和掌握这些知识点。

另外，我也注意到在课堂小结环节，学生的参与度不高，这可能是由于我没有设计足够吸引他们的问题。未来我会尝试用更有趣的方式，比如游戏或者竞赛，来检验学生的学习成果，同时也能提高他们的学习兴趣。通过这些改进，我相信能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天学习的资源管理器知识，我为大家布置以下作业：

1.创建一个名为“我的文档”的文件夹，并在其中创建以下子文件夹：图片、文档、音乐、视频。

2.在“文档”文件夹中创建三个文本文件，分别命名为“日记1.txt”、“日记2.txt”和“日记3.txt”。

3.将“图片”、“音乐”和“视频”文件夹分别移动到“我的文档”文件夹中的相应位置。

4.将“日记1.txt”文件复制到“图片”文件夹中，并将“日记2.txt”文件重命名为“我的日记.txt”。

5.设置“日记3.txt”文件的属性为“只读”。

6.使用资源管理器的搜索功能，查找电脑中所有扩展名为“.jpg”的图片文件，并将它们复制到“图片”文件夹中。

7.完成以上操作后，截图你的“我的文档”文件夹界面，并标注出每个文件和文件夹的路径。

请在下周一之前完成作业，并将截图和作业报告提交到班级邮箱。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，非常高兴看到大部分同学都能按照要求完成作业，以下是一些反馈：

1.大部分同学能够正确地创建文件夹和文件，并且在移动、复制和重命名操作上做得很好。

2.有些同学在设置文件属性时遇到了困难，请注意在右键菜单中选择“属性”，然后勾选“只读”选项。

3.在搜索文件时，一些同学没有注意到搜索范围应该是整个电脑，而不是单个文件夹。

4.关于文件路径的标注，我发现有些同学没有正确标注，请确保你的截图中有清晰的路径指示。

针对以上反馈，我给出一些建议：

-对于设置文件属性有困难的同学，建议复习课堂笔记中关于文件属性设置的部分。

-在搜索文件时，确保你已经选择了正确的搜索范围，并且输入了正确的文件扩展名。

-在标注文件路径时，可以使用箭头或者文字明确指出每个文件和文件夹的具体位置。

请大家根据这些反馈和改进建议，检查并修正自己的作业，确保下一次能够做得更好。继续加油！八、教学评估与改进

教学评估：

然而，我也注意到一些学生在理解文件路径和执行高级操作时遇到了困难。例如，有些学生在使用资源管理器的搜索功能时，没有意识到需要选择正确的搜索范围，这导致他们无法找到预期的文件。另外，在设置文件属性方面，一些学生未能正确地更改文件的只读或隐藏属性。

此外，学生在课堂互动中的参与度也有待提高。虽然我鼓励学生们提问和参与讨论，但部分学生仍然较为内向，不愿意在课堂上表达自己的疑问和想法。

教学改进：

针对上述评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强实践操作：我将增加课堂上的实践环节，确保每个学生都有机会亲自操作资源管理器。通过实际操作，学生可以更好地理解文件路径的概念和高级操作的使用。

-设计互动环节：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演和问题解答。这些活动旨在鼓励学生们主动思考和参与课堂。

-提供额外资源：我将为学生提供额外的学习资源，包括教学视频、操作指南和在线练习题。这些资源可以帮助学生在课后自主学习和巩固知识。

-个性化指导：对于在文件路径理解和高级操作方面遇到困难的学生，我会提供个性化的指导和支持。这可能包括一对一的辅导或小组辅导，以确保每个学生都能跟上课程的进度。

-反馈和修正：我会更加注重作业的反馈环节，及时指出学生的错误，并提供具体的修正建议。此外，我还会鼓励学生根据反馈进行自我评估和修正，以提高他们的学习效果。

-激励措施：为了激发学生的学习兴趣，我计划引入一些激励措施，如小测验、竞赛和奖励制度。这些措施可以帮助学生保持学习的动力，并鼓励他们在信息技术领域取得更好的成绩。九、教学资源与技术支持

教学资源库的建设是提升教学质量的关键环节，以下是本节课教学资源与技术支持的详细规划：

1.教学资源库：

-课件资源：精心设计课件，涵盖课程重点、难点及实例分析，以直观的方式展示资源管理器的操作流程。

-案例库：收集和整理与资源管理器操作相关的实际案例，帮助学生理解理论知识在实际工作中的应用。

-视频资源：制作或收集关于资源管理器操作的视频教程，以视频形式展示操作步骤，增强学生的学习体验。

2.在线学习平台：

-远程教学：利用在线平台进行远程教学，方便学生随