八年级语文下册 第八单元 明清小说选读 46《曹操煮酒论英雄》教学实录2 沪教版

八年级语文下册第八单元明清小说选读46《曹操煮酒论英雄》教学实录2沪教版一、课程基本信息

1.课程名称：《曹操煮酒论英雄》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自八年级语文下册第八单元明清小说选读，主要内容包括《曹操煮酒论英雄》一文。通过对该文的分析，让学生了解明清小说的特点，把握人物形象，提高文学鉴赏能力。二、教学目标

1.让学生理解《曹操煮酒论英雄》中的故事情节，分析曹操与刘备的人物性格特点。

2.培养学生通过文本细节推断人物关系和故事背景的能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生从文学作品中汲取历史知识，增强对历史人物的理解和批判性思维。

4.激发学生对明清小说的兴趣，培养阅读经典文学作品的习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《三国演义》中曹操与刘备的历史背景，引入《曹操煮酒论英雄》的故事情境，激发学生对文本的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟煮酒论英雄的场景，分角色朗读课文，体验文中人物的语气和情感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论曹操与刘备对话中的深层含义，分析各自的策略和智慧。

-角色扮演：让学生扮演曹操与刘备，通过角色扮演来深入理解人物的内心世界和策略运用。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写读后感，反思自己对文本的理解和对人物性格的认识。

-同伴评价：在小组内进行同伴评价，让学生相互交流学习心得，评价彼此对文本的解读深度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《曹操煮酒论英雄》的文学背景和故事梗概，明确教学目标。

2.讨论法：组织学生针对文中的关键对话和人物性格进行小组讨论，促进深入理解。

3.情境教学法：通过模拟曹操煮酒的场景，让学生身临其境地感受文中人物的情感和智慧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故事场景、人物关系图等，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助分析人物性格，进行互动式学习。

3.视频辅助：播放相关视频片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过播放一段《三国演义》电视剧中关于曹操煮酒论英雄的经典片段，激发学生的兴趣和好奇心。随后，简要介绍《三国演义》的作者罗贯中及本书在文学史上的地位，引导学生关注明清小说的艺术特色。接着，提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-首先让学生自主阅读《曹操煮酒论英雄》，初步感知故事内容，了解曹操与刘备的对话。

-接着，教师通过PPT展示故事结构图，引导学生分析故事情节的起承转合，理解故事主题。

-然后，教师引导学生关注曹操与刘备的人物形象，通过PPT展示两人的人物关系图，分析他们的性格特点、言行举止，并讨论他们的策略和智慧。

-最后，教师带领学生精读关键对话，分析其中的逻辑推理和言外之意，让学生学会从细节中把握人物性格和故事内涵。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一份关于《曹操煮酒论英雄》的海报，要求包括故事梗概、人物形象分析、关键对话解读等。

-学生在小组内分工合作，利用手中的资料和工具，创作出具有创意的海报。

-在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请各小组代表展示他们的海报，并介绍设计理念和创作过程。

-学生之间进行互评，分享彼此的学习心得和感悟。

-教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习要点，强调明清小说的艺术魅力和人物塑造的技巧。

-最后，教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《曹操煮酒论英雄》的读后感，以加深对文本的理解和思考。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《曹操煮酒论英雄》的讨论非常热烈，他们对人物性格的分析让我感到惊喜。不过，我也发现有些学生在理解故事深层含义时还有困难，可能是我讲解得不够透彻。下次我会尝试更多元的教学方法，比如引入历史背景，让学生更好地理解文本。同时，我也注意到部分学生在合作学习时参与度不高，今后我会更加关注每个学生的参与情况，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《曹操煮酒论英雄》的详细课件，包括故事背景介绍、人物关系图、重点段落解析等，帮助学生直观理解课文内容。

2.案例资源：收集与《曹操煮酒论英雄》相关的历史案例和现代实例，用于课堂讨论和课后拓展阅读，加深学生对文本的理解。

3.视频资源：整合《三国演义》电视剧相关片段、专家讲座视频等，通过视觉媒体增强学生的学习兴趣和体验。

4.文章资源：收录与明清小说相关的学术论文、评论文章，供有兴趣深入研究的学生阅读，拓展知识面。

5.阅读材料：整理明清小说选读的补充材料，包括作者介绍、创作背景、文学评价等，丰富学生的文学素养。

在线学习平台：

1.课程发布：将《曹操煮酒论英雄》的教学大纲、课件、阅读材料等上传至在线学习平台，便于学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设置在线讨论板块，鼓励学生在平台上就课文内容进行交流讨论，教师可以在线解答学生的疑问。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

4.测试与评估：利用在线测试功能，定期发布与《曹操煮酒论英雄》相关的测试题，评估学生的学习效果。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑等硬件设备正常运行，满足多媒体教学的需要。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的流畅运行，避免教学过程中出现技术故障。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用在线教学资源和技术的能力。

4.技术维护：指派专业人员负责教