八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音（身体在生长 走出困惑）教学实录 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音（身体在生长走出困惑）教学实录人民版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音（身体在生长走出困惑）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：了解青春期的生理变化，认识到身体在生长过程中可能出现的困惑，学会如何走出困惑，健康成长。教材内容涉及第二单元青春自画像中的第四课《拔节的声音》，包括“身体在生长”和“走出困惑”两个部分。二、核心素养目标

1.让学生能够正确认识和理解青春期的生理变化，提升自我认知能力。

2.培养学生面对青春期困惑时的自我调适能力，增强自我保护意识。

3.引导学生学会与同伴交流分享，培养良好的沟通与合作能力。

4.增强学生对法治意识的认同，形成正确的价值观和行为准则。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于青春期的基本知识，如生理变化、心理特点等，并能在日常生活中观察到同伴的变化。

2.学生对青春期的变化充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的自我探索和表达能力，但学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生在理解青春期的生理和心理变化时可能会遇到困惑，如对生理变化的担忧、对同伴关系的敏感等，同时，他们可能缺乏有效的应对策略和求助途径。此外，部分学生可能因为害羞或误解而不愿与他人交流，导致情绪和行为问题。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、青春期教育视频资料、在线测试题库

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示青春期的身体变化图片，如身高增长、体重变化等，引导学生关注自身的生理变化。

-提问：同学们，你们注意到自己的身体最近有哪些变化吗？这些变化给你们带来了什么感受？从而引出本节课的主题——《拔节的声音》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“身体在生长”部分，指导学生阅读并划出关键句子，如青春期的生理变化、第二性征的出现等。

-听力训练：播放与青春期生理变化相关的音频，如专家讲解，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解与青春期生理变化相关的专业词汇，如激素、第二性征等，并进行词汇练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在青春期身体变化过程中遇到的困惑和挑战，以及如何应对这些困惑。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演医生、心理咨询师等角色，其他学生提出问题，角色扮演者给出建议和解答。

4.实践应用（10分钟）

-设计成长计划：要求学生根据所学内容，为自己设计一个健康成长计划，包括饮食、运动、心理调适等方面。

5.情景模拟（10分钟）

-情景剧：学生分组，每组编排一个关于青春期身体变化的小情景剧，通过表演来展示如何正确面对和处理这些变化。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确认识和处理青春期身体变化的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何应用所学知识，以及如何帮助同伴走出困惑。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己青春期身体变化的感悟文章，字数不限。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学活动帮助学生理解青春期的生理变化，培养他们面对困惑时的自我调适能力和沟通能力，同时增强法治意识，形成正确的价值观和行为准则。六、教学反思与改进

这节课学生们对青春期的生理变化有了更深入的认识，但我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们觉得难以开口谈论这些私人的话题。下次我会尝试营造更加轻松和开放的氛围，让学生们感到安全和被尊重。

另外，角色扮演活动中，部分学生表现不够自然，可能是因为准备时间不足或者对角色的理解不够深入。今后，我会提前提供更多的背景信息，让学生有更充分的准备，同时增加一些即兴发挥的环节，让学生们能够更加自由地表达自己。

我也注意到，在总结环节，学生们对于如何将所学应用到实际生活中还不够明确。接下来，我会结合具体案例，更具体地指导他们如何在日常生活中实践健康的生活方式和积极的心态调整。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理包含本课程所有章节的PPT课件，每个课件涵盖关键知识点、案例分析、互动问题等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例库：收集与青春期生理、心理变化相关的真实案例，包括学生访谈、专家讲解等，用于课堂讨论和角色扮演活动，增强学生的代入感和理解力。

3.视频资源：整合青春期教育视频，包括生理变化动画演示、心理调适方法讲解等，通过视觉媒介帮助学生直观地了解青春期的变化。

4.文章资源：挑选并整理一系列关于青春期教育的文章，包括科学研究、心理建议等，供学生课外阅读，拓展知识面。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学资源库中的课件、案例、视频等上传至在线学习平台，便于学生随时访问和复习课程内容。

2.互动讨论区：设立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享经验和心得，教师可及时回复，促进师生互动。

3.在线测试：定期发布在线测试，帮助学生检测学习效果，并提供即时反馈，指导学生针对性地复习巩固。

4.远程辅导：利用在线学习平台进行远程教学，为学生提供一对一或小组辅导，尤其针对学习困难的学生，给予个别化支持。

技术支持：

1.设备维护：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运作，定期进行维护和升级。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，提供高速、安全的网络连接，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线学习平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师和学生在使用教学资源和技术时遇到的问题，确保教学活动的顺利进行。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性超出预期，显示出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对青春期生理变化知识的掌握程度较好，但部分学生在理解复杂概念时准确性有待提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，逻辑思维能力和表达能力有所展现，但部分学生在案例分析中缺乏深度思考。

-测试成绩：单元测试成绩显示，大部分学生对课程内容有较好的掌握，但仍有少数学生在理解及应用方面存在困难。

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