2023三年级英语上册 Assessment 1教学实录2 湘少版

2023三年级英语上册Assessment1教学实录2湘少版一、课程背景与目标定位

本节课是2023年三年级英语上册Assessment1的教学实录2，使用湘少版教材。本节课旨在巩固和评估学生在Unit1至Unit3所学知识，包括单词、短语和基本句型的掌握情况，以及学生在听、说、读、写方面的综合运用能力。通过本节课的教学，帮助学生进一步熟悉课本内容，提高学生的英语应用水平，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够熟练运用本册所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解英语在生活中的简单应用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和推理的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，有效运用学习策略，形成良好的学习习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的生活场景，如购物、旅行等，引入本节课要学习的英语对话和词汇。

-情境模拟：模拟真实的交流环境，让学生在模拟的日常对话中练习英语听说能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的话题，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商店店员、顾客等，进行角色扮演活动，提高学生的口语交流能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思自己的学习过程，评估自己在课堂上的表现和进步。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的英语表达，提出建设性意见，共同提高英语水平。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频素材

-教学手段：图片、卡片、实物道具、动作演示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体展示一幅生动的场景图片，如公园、学校等，引导学生观察并描述图片中的事物。

-邀请几位学生用英语简单介绍图片，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示本节课要学习的词汇和句型，带领学生朗读并记忆。

-采用情境模拟的方式，让学生在真实的交流环境中练习使用新学的词汇和句型。

-设置小组活动，让学生在小组内进行对话练习，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

具体步骤：

-教师展示一个购物场景，引导学生学习相关的词汇（如：shop,buy,sell,price等）和句型（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?）。

-学生跟随教师朗读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-学生分成小组，模拟购物场景，进行对话练习。教师巡回指导，提供帮助和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

-学生以小组为单位，设计一个购物场景的海报，包括图片、英文描述和相关词汇。

-学生在小组内讨论并分配任务，合作完成海报设计，教师提供必要的指导和帮助。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

具体步骤：

-学生分组，每组选择一个购物场景进行海报设计。

-学生讨论并分配任务，如绘画、写英文描述、选择词汇等。

-学生合作完成海报，教师巡回指导，提供帮助和建议。

-每个小组展示海报，介绍设计理念，其他小组成员提问或给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的应用。

-教师布置作业，要求学生在课后练习使用所学词汇和句型，如编写小对话或日记。

具体步骤：

-教师邀请学生分享学习收获，鼓励他们用英语表达。

-教师总结本节课学习内容，强调重点词汇和句型的应用。

-教师布置作业，提醒学生复习并实践所学内容。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对英语对话的实践表现出较高的热情。我发现通过情境模拟，学生们能够更好地将新学的词汇和句型应用到实际交流中。但在小组讨论环节，有些学生的参与度不够，我需要进一步激发他们的积极性。此外，我觉得在总结环节，我应该更多地让学生自己总结，这样能更好地帮助他们巩固所学内容。下次课，我会调整教学策略，让每个学生都有更多的机会参与进来。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片：包含各种健康生活方式的图片，如运动、健康饮食、个人卫生习惯等，用于导入新课，引发学生对健康生活方式的思考和讨论。

-视频：剪辑的健康教育视频，展示正确的运动方法、健康饮食习惯和日常卫生习惯，用于辅助教学，直观展示健康生活方式的实践。

-音频：健康生活方式相关的英语听力材料，如健康饮食建议、运动指导等，用于提高学生的听力理解能力和健康意识。

-阅读材料：

-英文文章：选自教材或相关健康教育资源，涵盖健康饮食、运动锻炼、心理健康、个人卫生等方面的英文文章，供学生阅读和理解，增强他们的健康知识和英语阅读能力。

-健康教育书籍：推荐学生阅读的健康教育英文书籍，包括健康饮食指南、运动锻炼手册、心理健康小册子等，用于深化学生的健康知识和文化理解。

-实践工具：

-个人健康生活计划表：设计用于学生记录和规划自己健康生活方式的计划表，包括运动计划、饮食计划、睡眠安排等，帮助学生形成健康的生活习惯。

-记录本：学生用于记录每天的健康生活实践，如饮食日记、运动日志、睡眠质量等，以便学生自我监督和评估自己的健康生活方式。

-健康评估工具：包含健康知识问答、健康习惯自我评估等，用于学生自我评估和监测自己的健康状况。

-互动软件：使用学校教学管理系统中的互动软件，如在线健康知识测试、健康生活方式讨论区等，提供线上学习和交流平台。

-教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于课堂教学中的讨论和演示，方便教师展示健康生活方式的相关知识点。

-投影仪和电脑：用于播放多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-卡片和教具：制作有关健康生活方式的英文单词卡片和教具，用于游戏和活动，帮助学生记忆和理解相关词汇和概念。

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