9 心中的“110”（教学实录）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”（教学实录）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《心中的“110”》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生了解安全常识，增强自我保护意识，学会在遇到危险时寻求帮助。课程背景与现实生活紧密相连，关注学生身边的安全问题，引导学生正确处理紧急情况，提高他们的法治意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识到安全的重要性，增强自我保护意识。

2.了解遇到危险时如何拨打110报警电话，并掌握报警的基本技巧。

3.学会与同学、老师、家长共同维护校园、家庭和社会的安全环境。

4.培养良好的法治观念，遵守法律法规，维护社会秩序。二、教学目标

1.让学生理解安全知识的重要性，掌握基本的自我保护方法。

2.培养学生面对危险时的应急处理能力和求助意识。

3.引导学生学会正确拨打110报警电话，并能够清晰、准确地传达信息。

4.通过情景模拟和角色扮演，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-安全意识的重要性：通过讲解和实例，让学生认识到安全意识对于个人和社会的重要作用。

-110报警电话的使用：教授学生如何正确拨打110，以及在什么情况下需要拨打110。

-报警信息的准确传达：指导学生在报警时如何准确、清晰地描述情况和位置。

具体细节如下：

-通过案例分析，让学生了解不同情境下如何判断危险，例如：遇到陌生人搭讪、遇到火灾等。

-通过角色扮演，模拟报警场景，让学生实践如何拨打110，并练习如何描述紧急情况和地点。

-通过互动讨论，让学生分享自己遇到危险时的经历，以及如何成功求助。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下内容：

-报警时的心理障碍：学生在紧急情况下可能会感到紧张、害怕，导致无法清晰表达。

-报警信息的准确性和完整性：学生在报警时可能遗漏关键信息，或描述不准确。

具体细节如下：

-心理障碍的克服：通过情景模拟和角色扮演，让学生在安全的环境中练习报警，减少真实情况下的紧张感。

-报警信息的准确性和完整性：设计练习题，让学生练习在报警时需要提供的信息，如：时间、地点、事件、危险程度等，确保信息的准确性。例如，让学生模拟报警时，描述一个虚构的火灾现场，包括起火位置、火势大小、是否有人员被困等详细信息。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备相关视频、图片和音频，如安全常识动画、110报警电话使用示例、安全标识图片等，用于导入课程和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选择包含安全知识、自我保护技巧的短文，作为课堂阅读材料，让学生在阅读中学习和吸收相关知识。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线安全知识测试平台、虚拟情景模拟软件等，提高学生的学习互动性和实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段发生在校园内的紧急情况视频，如学生不慎受伤，周围同学如何迅速反应，拨打110求助的情景。视频结束后，教师提问：“大家看到了什么？遇到这种情况我们应该怎么做？”以此引起学生对安全意识和求助方法的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解安全意识的重要性，通过实例说明在日常生活中如何提高安全意识。接着，详细介绍110报警电话的用途和拨打方法，包括报警时需要提供的信息。教师通过模拟报警场景，让学生练习如何正确报警。最后，教师引导学生讨论在遇到危险时如何保护自己，如何迅速求助。

-讲解安全意识：通过案例分享，让学生了解安全意识的重要性。

-介绍110报警电话：教师演示如何拨打110，并强调报警时的注意事项。

-模拟报警场景：学生分组进行模拟报警练习，教师给予反馈和指导。

-讨论保护自己和求助方法：学生分享自己的经验和想法，教师总结并给出建议。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的紧急情况，如迷路、火灾、受伤等。学生分组，每组选择一个场景进行模拟，其他同学观察并给出建议。通过互动体验，让学生在实践中掌握安全知识和求助方法。

-角色扮演：学生分组模拟紧急情况，如迷路、火灾等。

-观察与建议：其他同学观察模拟过程，提出改进意见。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，总结优点和不足。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个假设的紧急情况，要求学生现场模拟拨打110报警电话，并准确传达信息。教师根据学生的表现，给出评价和建议。

-假设紧急情况：教师描述一个紧急场景，如“一名学生不慎掉入河中”。

-模拟报警：学生现场模拟拨打110，传达紧急情况。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出需要改进的地方。六篇直接输出：

六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于安全知识和求助方法有了更深的理解。他们在角色扮演和模拟报警环节表现积极，能够迅速进入角色，这说明他们对课程内容有了较好的吸收。但同时，我也注意到有些学生在模拟报警时，对于关键信息的传达还不够准确和完整。接下来，我计划在课堂上增加更多实际案例分析，让学生更直观地了解在紧急情况下如何迅速做出反应。此外，我还会加强个别辅导，帮助那些在报警信息传达上存在困难的学生，确保他们能够掌握这一重要技能。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-安全教育书籍：《小学生安全手册》、《儿童安全自救全书》等，这些书籍详细介绍了日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对策略。

-安全教育视频：如《儿童安全动画片》、《安全常识小课堂》系列视频，通过动画形式生动传达安全知识。

-安全主题实践活动：组织学生参与校园安全演练、家庭安全排查等，增强学生的实践操作能力。

-安全法规学习：介绍《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》等法律法规，让学生了解法律对安全的规范和要求。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读安全教育书籍，通过故事和案例学习安全知识，提高自我保护意识。

-安排学生在家里观看安全教育视频，与家长一起讨论视频中的安全常识，增进家庭成员之间的安全意识。

-定期组织安全主题班会，让学生分享自己在安全实践活动中的体验和收获，互相学习，共同进步。

-引导学生关注身边的安全生产和消防安全设施，如灭火器、安全出口标志等，了解它们的使用方法和重要性。

-鼓励学生参与社区安全宣传志愿活动，如制作安全宣传海报、发放安全宣传册等，增强社会责任感。

-在学校范围内开展安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，检验学习成果。

-鼓励学生与家长一起参与家庭安全排查，发现潜在的安全隐患，并学会如何整改。

-安排学生参观消防队、安全生产监督管理部门等，直观了解安全工作的重要性，增强法治观念。八、九结语九作业布置与反馈

1.作业内容

亲爱的同学们，今天我们要布置的作业是结合我们课堂上学习的安全知识，完成两项任务。首先，每个人需要制定一个个人安全计划，这个计划可以包括如何在日常生活中提高安全意识，如何预防潜在的危险，以及在遇到紧急情况时如何迅速反应和求助。计划制定后，请大家记录下一周的执行情况，看看自己是否能够按照计划行事，提高自我保护能力。

其次，我要求大家撰写一篇关于安全生活方式的短文。在这篇短文中，你可以分享你对安全的理解和认识，介绍你在制定和执行个人安全计划中的体验和感悟，也可以谈谈你对课堂上学到的安全知识的运用和体会。

2.反馈方式

我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈意见，帮助你们更好地理解安全知识，提高安全意识。在下次课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让大家能够相互学习，共同进步