2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Reading and Thinking 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingandThinking教学实录新人教版必修第二册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修第二册Unit3TheInternet中的ReadingandThinking部分，包括阅读文章《HowtoProtectYourselfOnline》及相关的思维训练题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的网络安全知识，结合文章内容探讨如何保护自己在网络上的个人信息，以及如何在面对网络风险时做出明智的决策。教材中列举了网络安全的实例和技巧，与学生在生活中实际遇到的网络问题相联系，有助于提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《HowtoProtectYourselfOnline》一文，提高学生获取和梳理网络信息安全知识的能力，以及运用英语描述网络安全问题的能力。

2.思维品质：培养学生分析网络风险、评估个人信息安全的批判性思维，以及在讨论中提出合理建议的创新性思维。

3.文化意识：增强学生对网络文化的理解，提升在网络环境中遵守法律法规、尊重他人隐私的意识。

4.学习策略：指导学生运用预测、概括、推理等阅读策略，提高自主学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-阅读理解：《HowtoProtectYourselfOnline》文章中的主要信息点，如网络安全的基本原则、个人信息保护措施等。

举例：强调文章中提到的“使用复杂密码”、“定期更新软件”和“谨慎点击链接”等关键信息点，确保学生能够准确理解和记忆。

-思维训练：通过文章内容，培养学生批判性思维和创造性思维。

举例：引导学生思考并讨论“如何判断一个网站的安全性？”以及“当遇到个人信息泄露时，应采取哪些应对措施？”等问题，锻炼学生的思维深度。

2.教学难点：

-语言理解：文章中出现的专业词汇和复杂句型，如“phishing”（网络钓鱼）、“encrypted”（加密）等。

举例：针对专业词汇，可以提前准备词汇卡片或PPT，帮助学生理解和记忆；对于复杂句型，可以通过句子拆解、翻译练习等方式，降低学生的理解难度。

-策略应用：如何有效地运用阅读策略，如预测、概括、推理等。

举例：在阅读前，指导学生通过文章标题和图片进行预测；在阅读中，教授学生如何概括段落大意；在阅读后，通过提问引导学生进行推理，如“作者为什么建议定期更新软件？”等，帮助学生掌握阅读策略，提高阅读效率。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与网络安全相关的视频片段，如网络钓鱼的实例视频，以及网络安全图标和海报图片，用于课程导入和视觉辅助教学，增强学生对网络安全的直观认识。

2.阅读材料：准备与文章主题相关的英文短文，如《TheDangersofPublicWi-Fi》等，让学生在课后进一步了解网络安全知识，巩固课堂所学。

3.在线工具：推荐学生使用在线词典和听力练习软件，如Merriam-Webster词典和BBCLearningEnglish听力练习，帮助学生自主学习和提高英语听说能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过呈现“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用和影响。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，引出本节课的核心内容。

-举例：让学生思考，如果酒店老板对所有不说“是”的顾客说“是”，对所有说“是”的顾客说“不是”，那么他会对自己的说法说“是”还是“不是”？

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理的基本组成，如概念、判断、推理，并通过示例说明。

-演绎推理：介绍三段论的结构，例如：“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡。”

-归纳推理：讲解不同归纳方法，如通过观察不同鸟类的特征来归纳鸟类的共同特征。

-逻辑谬误：展示偷换概念的例子，如“所有人都是动物，因此动物都是人”这一明显错误的推理。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题，如“下列推理是否正确：所有的猫都是动物，因此所有的动物都是猫？”

-小组讨论：让学生讨论一个案例，如“如果一个人在所有场合都说真话，那么他是否总是正确的？”并分享各自的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析一个科学实验案例，如通过观察苹果落地来推理地球引力，让学生理解归纳推理的应用。

-辩论活动：组织辩论，如“技术发展是否一定带来道德进步？”让学生分组辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结逻辑推理的基本概念和常见谬误，强调如何正确运用推理。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课的理解，如“如何将逻辑推理应用于日常生活？”以及提出自己在学习过程中的疑问和改进措施。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生对逻辑推理有了更深入的理解。我发现学生们在演绎推理方面表现不错，但在归纳推理上还存在一些困难，尤其是对于类比归纳法的应用。我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解和练习。另外，辩论活动让学生们积极参与，但时间控制上还需改进，以免影响课堂进度。我会继续调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的节奏。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《逻辑的力量》、《思维的艺术》等，这些书籍可以为学生提供更深入的逻辑学知识和思维技巧。

-电影：《12怒汉》等，这部电影通过陪审团的讨论展现了逻辑推理在法律领域的重要性。

-文章：关于网络安全、数据隐私保护的最新文章，让学生了解逻辑推理在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于逻辑推理的书籍，特别是那些结合实际案例的书籍，以加深理解。

-实践应用：让学生尝试在日常生活中应用逻辑推理，例如在购物时比较产品、在社交媒体上判断信息的真实性等。

-观看电影：组织学生观看《12怒汉》等电影，并讨论电影中的逻辑推理和判断过程。

-写作练习：布置写作任务，要求学生就某一话题进行逻辑分析和论证，如“网络安全对青少年的影响”。

-讨论活动：定期组织课堂讨论，让学生分享自己在逻辑推理方面的见解和经验，互相学习。

-研究项目：鼓励学生参与研究项目，如调查学校网络安全意识，通过数据收集和分析来提高逻辑推理能力。

-逻辑游戏：推荐学生玩一些逻辑游戏，如国际象棋、逻辑拼图等，这些游戏能够在娱乐中锻炼逻辑思维。

-辩论俱乐部：建议学校成立辩论俱乐部，让学生在辩论中锻炼逻辑思维和公共演讲能力。

-学术竞赛：鼓励学生参加逻辑推理相关的学术竞赛，如数学奥林匹克、辩论赛等，以提升逻辑推理水平。

-专业讲座：邀请逻辑学或网络安全领域的专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习最新的知识。

-家庭作业：设计一些与逻辑推理相关的家庭作业，如分析新闻报道中的逻辑谬误，或就某一社会现象进行逻辑分析。

-课堂游戏：在课堂上进行一些逻辑推理游戏，如“找出错误的三段论”，让学生在游戏中学习逻辑知识。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课结束后，我将为学生布置以下作业：

-制定个人健康生活计划：要求学生结合课堂所学，制定一个适合自己的健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、睡眠、个人卫生等方面的内容，并提出具体可行的执行步骤。

-记录执行情况：学生在接下来的一周内，需要记录自己执行健康生活计划的情况，包括成功的地方和遇到的困难。

-撰写短文：基于一周的执行情况，学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括个人对健康生活方式的理解、执行计划过程中的体验和感悟，以及可能对他人健康生活建议。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我将仔细批改每位学生的作业，针对他们的健康生活计划提出具体的建议和改进措施，对短文中的观点和体验给予评价和指导。

-课堂分享：在下一节课开始时，我会挑选几份优秀作业进行分享，让学生们听到不同同学的见解和体验，互相学习和启发。同时，这也是对优秀学生的鼓励和认可。

-反馈讨论：在分享优秀作业后，我会引导学生们进行讨论，让他们就作业中的内容提出自己的看法，共同探讨如何更好地实践健康生活方式。

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