2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首 绝句教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首绝句教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为2023二年级语文下册第一单元《古诗二首》中的《绝句》教学，教材选自新人教版。本单元旨在培养学生的文学素养，激发学生对古诗的兴趣。通过学习《绝句》这首古诗，使学生了解古代诗歌的基本特点，感受诗人的思想感情，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。本节课的教学目标为：

1.让学生正确朗读并背诵《绝句》；

2.理解诗句的大意，体会诗人的情感；

3.培养学生对古诗的鉴赏能力，激发学生对古代文化的兴趣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《绝句》，提高学生的语言表达能力和记忆力，培养对古诗语言的感知与理解。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗句中的意象，理解诗人情感，发展学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的形式和特点，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美能力，激发学生对美的创造欲望，提升审美情趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示古诗词描绘的春日景象图片，引导学生进入诗人描绘的情境，激发学生对《绝句》的兴趣。

-情境模拟：让学生模仿诗人身份，创作描绘身边景物的四言绝句，体验诗人创作古诗的过程。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论诗句中的意象和情感，鼓励学生分享个人理解，从不同角度探讨诗句的内涵。

-角色扮演：学生扮演诗人，通过角色扮演来深入理解诗句背后的情感和意境。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习结束后，反思自己在理解诗句、体会情感方面的收获和不足。

-同伴评价：学生之间互相评价对方对诗句的理解和背诵表现，促进彼此之间的学习和进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《绝句》的背景、诗人简介和诗句含义，为学生提供必要的基础知识。

2.讨论法：引导学生对诗句进行深入讨论，分享个人感受，促进思维碰撞。

3.情境体验法：通过模拟古诗词创作的情境，让学生身临其境地感受诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗句、诗人画像和春日景象，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行诗句朗读、背诵练习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入网络资源，如古诗词朗读视频、诗歌解析文章，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段春日景色的视频，让学生感受春天的气息。随后，展示唐代诗人杜甫的《绝句》并朗读，引导学生进入古诗的意境，激发学生对学习古诗的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景，然后逐句讲解《绝句》的内容和意义。通过分析诗句中的意象，如“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”，引导学生理解诗句描绘的春日景象和诗人的情感。同时，教师引导学生关注诗句的韵律美，体会古诗的节奏和韵脚。

教师提问：“同学们，你们能感受到诗句中描绘的春日景象吗？诗人是如何通过短短四句话表达出他对春天的喜爱之情的？”学生回答后，教师总结并强调诗句的意境美。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据教师提供的春日景象图片，合作创作一首描绘该景象的四言绝句。学生在创作过程中，可以互相讨论诗句的用词、意象和情感表达。创作完成后，各小组分享自己的作品，教师给予点评和指导。

教师提问：“同学们，你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”学生回答后，教师总结创作绝句的方法和技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读、背诵并简要分析其意境和情感。同时，鼓励学生将所学应用到日常生活中，发现身边的美好景象，尝试用古诗的形式表达自己的情感。

教师提醒：“同学们，在学习古诗的过程中，我们要学会用心去体会诗人的情感，将所学应用到生活中，感受古诗的魅力。”六、教学反思与改进

今天的古诗教学课后，我感到学生们对《绝句》的理解和欣赏有了一定的提升，但在深入感受诗人情感方面还有待加强。在情境导入环节，我发现通过春日景色视频引入课堂效果不错，学生们的兴趣被很好地激发出来。但在新知探索环节，我觉得自己讲解的部分可能过多，没有充分调动学生主动思考的积极性。下次我会尝试让学生先发表自己的看法，我再进行点评和补充。

在互动体验环节，学生们合作创作绝句的热情很高，但有些小组的创作内容和格式还不够规范。我应该在课堂上更多地指导他们如何把握诗句的结构和韵律，同时鼓励他们大胆创新。

至于实践应用环节，布置的课后作业能够让学生将所学应用到实际中，但可能因为时间有限，我没有及时跟踪他们的完成情况。今后我会注意加强作业的检查和反馈，确保每个学生都能够真正吸收和应用所学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关古诗：介绍其他唐代诗人的绝句作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、王维的《相思》等，让学生感受不同诗人的风格和情感表达。

-诗人杜甫的其他作品：介绍杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《月夜忧思》等，帮助学生更全面地了解杜甫的诗歌创作。

-古诗背景资料：提供一些关于唐代社会、文化和诗歌创作的背景资料，让学生更好地理解诗歌的内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的古诗，特别是唐代绝句，以增强对古代诗歌的感知和欣赏能力。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作绝句，可以是描绘自然景色，也可以是表达个人情感，通过实践来加深对诗歌的理解。

-文化探索：引导学生探索唐代的文化背景，如服饰、建筑、礼仪等，帮助学生更好地理解诗歌中的文化元素。

-诗歌鉴赏：教授学生一些基本的诗歌鉴赏方法，如如何把握诗歌的节奏、韵律，如何分析诗歌的意象和情感等。

-交流分享：鼓励学生之间相互交流学习心得，分享自己喜欢的诗句和理由，促进彼此的学习和成长。

-参观展览：如果可能的话，组织学生参观一些关于古代诗歌的展览，如书法展、诗词插画展等，让学生更直观地感受诗歌的美。

-指导阅读：为学生提供一些指导性阅读材料，如诗歌鉴赏书籍、诗人传记等，帮助学生更深入地理解诗歌的内涵和诗人的情感。

-家庭作业：布置一些与诗歌相关的家庭作业，如让学生翻译诗句、解释诗句中的典故等，加强学生对诗歌的理解和记忆。

-多媒体学习：鼓励学生利用多媒体资源，如视频、音频等，来辅助学习诗歌，增强学习的趣味性和互动性。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了杜甫的《绝句》，感受到了诗人对春天的热爱和对美好生活的向往。通过这节课，我们不仅理解了诗句的意思，还学会了如何去欣赏古诗的韵律美和意境美。希望大家能够在课后继续阅读古诗，用心去感受诗人的情感，将这种美好的传统文化传承下去。记住，每一首诗都是诗人心灵的窗户，我们要学会用心去聆听，去体会。在未来的学习中，如果你们有任何问题，随时可以和我交流，我们一起进步，一起成长。希望你们能够热爱古诗，热爱文学，让我们的生活因为诗歌而更加美好。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论气氛热烈，表现出较高的参与度和合作能力。

准确性：学生们对《绝句》的理解和背诵普遍准确，但在深入分析诗句情感和意境时，部分学生的理解和表达还需提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，部分学生能够深入分析诗句，表达清晰，而另一些学生则显得不够深入，表达也较为简单。

测试成绩：测试结果显示，学生们对古诗知识点的掌握较为扎实，但在诗歌创作和鉴赏方面，还有提升空间。

3.反