第6课 北宋的政治 教学实录-2023-2024学年部编版七年级历史下册

第6课北宋的政治教学实录-2023-2024学年部编版七年级历史下册一、教学背景

授课内容：《第6课北宋的政治》

授课年级：七年级

教材版本：2023-2024学年部编版七年级历史下册。

本节课通过讲述北宋的政治制度、政治改革以及历史意义，旨在让学生了解北宋政治的基本情况，培养其历史思维和分析能力。二、教学目标

1.让学生掌握北宋政治制度的基本构成及其特点，理解政治改革的主要内容。

2.培养学生的历史分析能力和批判性思维，能够从政治制度的角度评价北宋时期的社会发展。

3.引导学生将所学知识与现实社会联系起来，思考政治制度对国家治理的影响，提高其历史素养和综合分析能力。三、学习者分析

1.学生在之前的历史学习中已经接触了中国古代史的基本脉络，对封建社会的政治制度有了一定的了解，如唐朝的科举制度等，这为学习北宋政治打下了基础。

2.学生对历史故事有较高的兴趣，喜欢通过具体案例来理解抽象的概念，他们的学习能力强，善于通过图表、讨论等方式进行学习，但个别学生可能偏好独立学习，不太参与集体讨论。

3.学生在学习过程中可能会遇到对北宋政治制度复杂性的理解困难，以及如何将书本知识与实际历史事件结合起来的挑战。此外，对于历史时间的把握和历史事件之间的关联性理解也可能存在一定的障碍。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解北宋政治制度的演变过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分析北宋政治改革的影响，培养批判性思维。

3.案例分析法，通过分析具体历史事件，让学生理解政治制度与历史发展的关系。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史图片、图表和相关文献，增强视觉效果。

2.教学软件，利用历史学习软件进行互动练习，巩固知识点。

3.网络资源，引导学生课后在线查阅相关资料，拓展学习视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一幅北宋时期宫廷绘画，引导学生观察并提问：“这幅画反映了北宋的哪一方面特点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“第6课北宋的政治”。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生自主阅读教材中关于北宋政治的基本内容，教师引导学生关注政治制度的特点和改革措施。

-讲授解析：教师针对教材中的重点内容进行详细讲解，如科举制度的发展、冗官现象及其改革等。

-案例分析：通过分析王安石变法等具体案例，让学生理解政治改革的目的、过程和影响。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分组讨论北宋政治改革对当时社会的影响，每组选代表汇报讨论成果。

-角色扮演：学生分别扮演北宋时期的政治家、农民、士兵等角色，模拟政治改革对不同阶层的影响。

4.实践应用（10分钟）

-历史小论文：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于北宋政治改革的小论文，强调论据充分、逻辑清晰。

-情境模拟：模拟北宋时期的科举考试，学生扮演考生角色，现场答题，体验科举制度。

5.总结与反思（5分钟）

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调北宋政治制度的特点及其对后世的影响。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或进一步探讨的话题。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生绘制北宋政治制度结构图，并分析其优缺点。

-鼓励学生查阅相关资料，深入了解北宋政治改革的历史背景和深远意义。六、教学反思

今天的课堂学生对北宋政治制度表现出浓厚的兴趣，尤其是在互动讨论环节，大家能够积极参与，提出了很多有见地的观点。但在讲授王安石变法时，部分学生对改革措施的理解深度不够，今后我需要在课堂上更多地引导他们思考改革背后的社会背景和影响。另外，作业布置方面，我会根据学生的反馈调整难度，确保既有挑战性，又不失趣味性，让每个学生都能在历史学习中找到成长的乐趣。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计制作涵盖北宋政治制度、政治改革、历史意义等内容的课件，包括政治制度演变时间轴、科举制度示意图、王安石变法流程图等，帮助学生直观理解复杂的历史概念和事件。

2.案例库：收集整理北宋时期的典型政治事件和人物故事，如庆历新政、王安石变法等，通过具体案例让学生深入理解政治改革的内容和影响。

3.视频资源：整合历史纪录片、教育视频，如《北宋政治制度解析》、《王安石变法》等，通过视频资料丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：精选历史学术文章和解读文章，提供给学生课后阅读，拓宽知识面，提升历史素养。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可及时解答疑问，促进师生互动。

2.在线测试：利用在线平台进行单元测试和模拟考试，帮助学生自我检测学习效果，教师根据测试结果调整教学策略。

3.资源下载区：提供教材电子版、补充阅读材料、历史地图等资源下载，方便学生自主学习。

技术支持：

1.教学设备维护：确保投影仪、电脑等教学设备正常运行，定期进行检查和维护，避免教学过程中出现设备故障。

2.网络环境优化：提供稳定的网络环境，确保在线学习平台的流畅运行，保障教学活动不受网络问题影响。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，包括课件制作、在线平台使用等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：设立技术支持服务点，教师和学生在遇到技术问题时可及时得到帮助和解决方案。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与程度和表现，对积极发言、提出独到见解的学生给予即时肯定和鼓励，同时引导那些较为内向或参与度不高的学生更加积极地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划和小论文后，我会逐一检查并给出具体评价，不仅指出作品的优点，也会提出改进建议，鼓励学生之间相互分享成果，学习他人的长处。

3.自我反思：课堂结束前，我会引导学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将北宋政治制度的知识与对历史事件的理解相结合，并探讨这些知识对当代社会的启示，从而让学生意识到历史学习的重要性。九、教学评估与改进

教学评估：

这个学期的《第6课北宋的政治》教学让我看到了学生们对历史的兴趣和对知识探求的渴望。从学生的课堂表现来看，他们在小组讨论中积极发言，对北宋的政治制度有着较为深刻的理解。通过角色扮演活动，学生们能够站在不同历史人物的角度思考问题，这种沉浸式学习方式显然增强了他们对历史事件的理解。此外，从学生的个人行动计划和小论文中可以看出，他们能够将所学知识与实际情况结合起来，这对于培养他们的历史思维和分析能力是非常有益的。

然而，我也注意到一些学生在理解政治制度的复杂性上存在困难，对于历史时间的把握和历史事件之间的关联性理解也不够深入。此外，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是因为对历史不够感兴趣或者是自信心不足。

教学改进：

为了提升教学效果，我计划采取以下措施进行改进。

1.加强基础知识教学：对于政治制度等较为复杂的概念，我会在课堂上花更多的时间进行讲解，确保每位学生都能够理解。同时，通过历史时间线的讲解，帮助学生建立清晰的历史框架。

2.引入更多互动环节：我会设计更多的互动环节，如历史游戏、辩论赛等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和兴趣。这样不仅能够让学生更加投入，也能够帮助他们更好地理解和记忆知识点。

3.提供个性化学习资源：针对不同学生的学习需求，我会提供不同深度的学习资源，如扩展阅读材料、在线课程等，让学生在课后能够根据自己的兴趣和能力进行自主学习。

4.强化反馈与评价：我会更加注重对学生的即时反馈，不仅在课堂上给予肯定和鼓励，也会在作业和测试后提