北京市第四中学高三化学 15天冲刺 专题十二 有机化学选择题必杀教学实录

北京市第四中学高三化学15天冲刺专题十二有机化学选择题必杀教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：有机化学选择题必杀技巧

2.教学年级和班级：北京市第四中学高三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要针对《专题十二：有机化学选择题》进行讲解，内容涵盖有机化合物的结构、性质、反应类型以及有机合成等方面。通过讲解典型例题，帮助学生掌握有机化学选择题的解题技巧，提高答题速度和准确率。二、核心素养目标

1.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，通过分析有机化合物的结构，理解其性质与反应规律。

2.培养学生的证据推理与模型认知能力，让学生学会利用化学信息进行推理判断，形成科学的思维模型。

3.增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在解决有机化学选择题时，运用所学知识进行创新性的思考与探究。

4.培养学生的科学态度与社会责任，通过有机化学知识的学习，理解化学在生活中的应用，提高对科学研究的兴趣和责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示有机化合物在生活中的实际应用，如药物合成、材料科学中的案例，激发学生对有机化学的兴趣。

-情境模拟：设置有机合成的问题情境，让学生在模拟的实验室环境中，运用有机化学知识解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对有机化学选择题的解题策略进行讨论，鼓励学生分享彼此的思路和方法。

-角色扮演：让学生扮演化学家角色，模拟有机化合物的研究过程，通过角色扮演加深对有机化学概念的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生反思本节课的学习内容，总结自己在有机化学选择题中的常见错误和解决方法。

-同伴评价：学生之间互相评价对方在讨论中的表现，以及解题策略的有效性，以此促进彼此的逻辑思维能力和批判性思维。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：化学绘图软件、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：有机化学电子教材、在线习题库

-教学手段：实物模型、化学实验室装置图、互动式白板教学系统五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示生活中常见的有机化合物，如塑料、衣物纤维、药品等，引导学生关注有机化学在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。接着提出本节课的学习目标，即掌握有机化学选择题的解题技巧。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先回顾有机化学的基本概念和知识点，如有机化合物的结构、性质、反应类型等。然后，结合典型例题，讲解有机化学选择题的解题方法和技巧，包括如何快速识别题干信息、分析选项、运用排除法等。在此过程中，引导学生积极参与，提问解答疑惑。

具体步骤：

-讲解有机化合物的结构、性质、反应类型等基本概念；

-分析典型例题，展示解题思路和方法；

-引导学生总结解题技巧，如快速识别题干信息、分析选项、运用排除法等；

-学生提问，教师解答疑惑。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选取一道有机化学选择题进行讨论。要求学生运用刚刚学到的解题技巧，共同探讨解题思路和方法。讨论结束后，每组选派一名代表进行分享，其他小组进行评价。

具体步骤：

-学生分组，选取题目进行讨论；

-各小组分享解题思路和方法；

-其他小组进行评价，提出改进意见；

-教师总结讨论成果，强调解题技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出几道有机化学选择题，要求学生独立完成。在规定时间内，学生需运用所学知识和解题技巧完成题目。完成后，教师对答案进行讲解，分析学生的答题情况，强调解题过程中的注意事项。

具体步骤：

-给出有机化学选择题，要求学生独立完成；

-学生在规定时间内完成题目；

-教师讲解答案，分析学生的答题情况；

-强调解题过程中的注意事项，总结本节课的学习内容。六、教学反思

今天这节课，我感到学生们在有机化学选择题的解题技巧上有了明显的提升。通过情境导入，学生们对有机化学的兴趣更加浓厚。在讲解新知时，我注意引导他们运用已有的知识体系去分析和解决问题，这样有助于他们更好地理解和记忆。在互动体验环节，小组讨论非常热烈，学生们能够积极地从不同角度思考问题，这让我很欣慰。当然，也有一些学生对于某些复杂概念的理解还有待提高，我会在下一节课重点辅导他们，确保每个学生都能够掌握有机化学的基础知识和解题技巧。七、结语

同学们，这节课我们一起深入探讨了有机化学选择题的解题策略，大家的表现都非常棒。我看到了你们在分析问题和解决问题时的进步，尤其是在小组讨论中，你们能够互相启发，共同学习，这种精神非常值得鼓励。有机化学是高考的重点内容，它不仅要求我们记住知识点，更重要的是学会运用这些知识去