9 这些是大家的（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《9这些是大家的》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第二章《我们生活在一起》中的第九课《这些是大家的》，内容包括：认识公共物品，了解公共物品的使用规则，培养良好的公共道德行为。通过案例分析和互动讨论，让学生学会爱护公共物品，共同维护良好的公共环境。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基本知识，能够理解并遵守基本的规则和秩序，但对于公共物品的概念和重要性认识不足，缺乏维护公共物品的意识。

2.内容规划：本节课将围绕公共物品的概念、重要性以及如何爱护公共物品进行教学。具体内容包括：

-引导学生观察并讨论周围常见的公共物品，如学校的设施、公园的游乐器材等。

-通过故事讲解和案例分析，让学生理解公共物品对大家生活的重要性。

-设计互动活动，让学生参与讨论如何爱护公共物品，并制定简单的爱护公共物品规则。

-通过小组合作，让学生设计宣传标语或海报，增强爱护公共物品的实际行动意识。

-总结课堂内容，布置相关的家庭作业，如记录一周内自己参与的公共物品爱护行为。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《这些是大家的》，主要围绕公共物品的认识、使用和维护进行教学。具体内容包括公共物品的定义、公共物品的分类、公共物品的重要性以及如何在日常生活中爱护公共物品。

2.重点难点：

-重点：

-让学生理解公共物品的概念，认识到公共物品对个人和社会的重要作用。

-培养学生爱护公共物品的良好习惯，提高他们的公共道德素养。

-通过实际案例，让学生学会如何在生活中正确使用和维护公共物品。

-难点：

-如何让学生深刻理解公共物品与私人物品的区别，并认识到爱护公共物品的重要性。

-如何引导学生将爱护公共物品的理念转化为实际行动，并持之以恒。

-如何设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并内化知识点。

在本节课的教学中，将注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论互动等形式，帮助学生掌握重点内容，突破难点问题，从而提高他们对公共物品的认识和维护意识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片等素材，展示公共物品的使用场景和不当使用导致的后果，以直观的方式导入课程，增强学生的感官体验和情感认同。

2.阅读材料：准备与公共物品相关的简短故事或文章，让学生通过阅读了解公共物品的重要性和正确使用方法，增强理论认识。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线教育平台，提供相关的互动游戏和测试，帮助学生巩固所学知识，提高学习趣味性和效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于公共物品使用的视频，引导学生观察并讨论视频中的公共物品。随后，教师提出问题：“你们知道什么是公共物品吗？我们为什么需要公共物品？”通过这些问题激发学生的兴趣，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍公共物品的定义和分类，通过实物展示和图片讲解，让学生对公共物品有初步的认识。

-接着，教师通过案例分析，让学生了解公共物品的重要性以及不正确使用公共物品可能带来的后果。

-教师引导学生讨论如何爱护公共物品，并总结出一些基本的公共物品使用规则。

-学生在小组内分享自己知道的公共物品故事或经历，通过故事讲述和讨论，加深对公共物品的认识。

-教师提供一些阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每个小组需要设计一个关于爱护公共物品的海报。学生需要运用所学知识，通过绘画、文字等形式，表达出爱护公共物品的重要性。在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结爱护公共物品的重要性以及如何在日常生活中做到这一点。教师对学生的发言给予肯定和点评，强调爱护公共物品的良好行为对个人和社会的积极影响。最后，教师布置家庭作业，要求学生记录一周内自己参与的公共物品爱护行为，以此作为课堂学习的延伸和实践。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和小组活动，学生能够直观地理解公共物品的概念和重要性。在实践应用环节，我发现学生们设计海报的过程非常积极，他们能够将所学知识应用到实际中，这一点让我感到非常欣慰。但也有不足之处，部分学生在讨论环节参与度不够，我应该在课堂上更加关注这些学生，鼓励他们表达自己的观点。此外，家庭作业的布置有助于巩固课堂知识，但我应该提供更多具体的指导，以便学生能够更好地完成作业。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《公共道德教育手册》：提供关于公共道德的理论和实践案例，适合教师深入理解公共道德教育的内涵。

-纪录片：《公共空间的守护者》：通过讲述公共空间管理员的故事，展现公共物品的重要性和维护公共秩序的挑战。

-社会实践项目：参与社区公共物品维护活动，如公园清洁、公共设施检查等，让学生亲身体验维护公共物品的过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读与公共物品相关的书籍或文章，了解公共物品的历史和发展，增强对公共物品的认知。

-观看纪录片：组织学生观看《公共空间的守护者》等纪录片，通过真实案例了解公共物品对社区的重要性，并讨论如何更好地爱护公共物品。

-社会实践：鼓励学生参与社区公共物品维护的志愿活动，通过实际行动体验爱护公共物品的意义，增强责任感。

-小组讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享他们在社区中观察到的公共物品使用和维护的情况，以及他们自己的想法和建议。

-创意活动：鼓励学生发挥创意，设计一些关于爱护公共物品的标语、海报或小册子，并在校园内进行展示，提高全校师生的公共道德意识。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟公共物品管理者、使用者等角色，讨论不同角色在面对公共物品维护时的责任和行为。

-家庭作业：布置学生在家中与家人一起讨论公共物品的使用和维护，记录家人的观点和建议，促进家庭对公共物品认知的提升。

-校园调查：鼓励学生进行校园公共物品使用情况的调查，收集数据并进行分析，提出改善校园公共物品使用和维护的建议。

-互动游戏：设计一些关于公共物品的互动游戏，如公共物品知识问答、公共物品接力赛等，让学生在游戏中学习和体验。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起参与公共物品的维护活动，如家庭清洁日、公共设施维护等，增进家庭成员之间的互动和共同责任感。

-校外考察：组织学生参观社区公共设施，如图书馆、公园等，了解公共物品的运作和维护，并与管理人员交流，获取第一手资料。

-环保项目：鼓励学生参与环保项目，如回收废品、节约用水用电等，通过环保行动体会公共物品的珍贵和重要性。

-成长日志：鼓励学生记录自己在公共物品维护方面的成长过程，包括参与的实践活动、学到的知识和感悟，形成个人成长日志。

-教师指导：教师应定期与学生交流，了解他们在拓展活动中的进展和遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

-家长参与：邀请家长参与学生的拓展活动，如一起参与社区活动、讨论公共物品维护等，增强家校合作，共同培养学生的公共道德意识。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论环节能够主动与他人合作，展现出良好的合作能力。

准确性：学生对于公共物品的概念和使用规则掌握较好，回答问题和完成练习时能够准确表达自己的观点。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学，对公共物品的使用和维护提出自己的见解，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，学生表现出