第8课 第一次世界大战（教学实录）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）

第8课第一次世界大战（教学实录）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第8课第一次世界大战

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版九年级历史下册，主要内容包括：第一次世界大战的背景、爆发原因、主要战场及战役、战争的影响。通过学习，使学生了解第一次世界大战的基本情况，认识到战争对人类社会的巨大破坏，培养和平观念。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生对第一次世界大战相关历史事件的认知，通过分析战争背景、过程和影响，提高学生理解历史发展的能力。

2.思维素养：引导学生运用批判性思维分析战争原因和结果，探讨战争对人类社会的影响，形成独立思考和判断的能力。

3.文化意识：使学生了解不同国家在战争中的角色和态度，增强对不同文化背景下的历史事件的尊重和理解。

4.责任意识：培养学生对和平的珍视，通过了解战争的残酷性，激发学生维护世界和平的责任感和使命感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解了不同历史时期的主要特点，对19世纪末20世纪初的国际关系有一定认识。

2.学生对战争故事和历史事件通常表现出较高的兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过案例和故事来理解历史。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对第一次世界大战复杂背景的理解可能存在难度，对战争数据和统计信息的处理和分析可能感到困惑，以及将历史事件与当今世界联系起来可能存在一定的思维跳跃。此外，学生可能对战争的影响和后果缺乏深刻的感受，需要引导他们从多个角度进行思考。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与第一次世界大战相关的历史视频片段、战场图片、各国领导人肖像等，以帮助学生形象地理解战争背景和过程。

2.阅读材料：准备与第一次世界大战相关的历史文献和新闻报道，作为课后阅读材料，加深学生对战争影响的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和交互式时间线工具，帮助学生梳理战争的重要事件和日期，增强学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示第一次世界大战爆发的相关历史图片，如萨拉热窝事件的照片，引导学生思考战争爆发的原因。

-提问：你们知道这张照片背后的历史事件吗？它为何成为第一次世界大战的导火索？从而引出本节课的主题——第一次世界大战。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于第一次世界大战背景和爆发的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取战争爆发的主要因素。

-讨论分析：组织学生讨论，分析导致战争爆发的政治、经济、军事和外交因素。

-课堂讲解：结合教材内容，详细讲解第一次世界大战的爆发原因、主要战场、重要战役及其影响。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论第一次世界大战对参战国家和世界历史产生的长远影响。

-角色扮演：选取学生扮演不同国家领导人和军事将领，模拟战争爆发前的外交谈判，让学生体验历史事件中不同角色的决策过程。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个与第一次世界大战相关的历史案例，要求学生分析案例中的战略决策和战役结果。

-写作练习：要求学生选取第一次世界大战中的一个重要战役，撰写一篇简短的分析报告，阐述战役的背景、过程和影响。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调第一次世界大战对20世纪国际格局的深远影响。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何从历史事件中吸取教训，珍视和平。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生绘制第一次世界大战的战争进程图，并标注出重要战役和参战国家。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐与第一次世界大战相关的历史书籍和纪录片，鼓励学生课后进行拓展阅读。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学活动，帮助学生全面理解第一次世界大战的历史背景、过程和影响，培养他们的历史思维能力和批判性思维。同时，通过角色扮演和案例分析，激发学生的兴趣，增强他们对历史事件的理解和感受。六、教学反思

今天的课堂学生对第一次世界大战的背景和影响有了更深入的理解，互动讨论环节大家的参与度很高，能够从多角度分析战争的原因和后果。但在角色扮演活动中，部分学生对于历史角色的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地融入角色。此外，课后作业的布置能让学生通过实践加深对战争进程的理解，但我也注意到需要进一步引导学生如何在分析中体现批判性思维。下一次课，我会调整教学方法，更好地激发学生的思考和创新能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作并整理关于第一次世界大战的课件，包括战争的起因、过程、重要战役、影响等内容，以及相关的历史地图、时间线等辅助教学材料。

2.案例资源：收集并整理第一次世界大战中的关键事件和战役案例，如凡尔登战役、索姆河战役等，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：筛选与第一次世界大战相关的历史记录片和教学视频，如《第一次世界大战全纪录》等，用于导入新课和辅助教学。

4.文章资源：精选历史学术文章和报道，提供给学生作为课后阅读材料，帮助他们更深入地了解战争的历史背景和影响。

5.图片资源：收集战争相关的历史图片，包括战争场景、参战国家领导人、战争武器等，用于视觉教学和激发学生兴趣。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，确保他们能够同步参与课堂学习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后进行交流和讨论，分享对第一次世界大战的认识和观点。

3.作业提交与反馈：通过在线平台布置和收集作业，为学生提供即时反馈，帮助他们及时了解自己的学习进度和理解程度。

4.资源共享：在平台上共享教学资源，包括课件、视频、文章等，方便学生随时查看和复习。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括在线教学平台的操作、教学软件的使用等，以提高教学效果。

4.技术维护：定期对教学设备进行维护，确保教学活动的连续性和有效性。

5.安全保障：加强网络和设备的安全管理，防止教学活动中断和数据丢失。八、教学评估与改进

在讲授第一次世界大战这一课时，我主要通过学生的课堂参与度、作业的完成质量以及实践活动中的表现来进行教学评估。我发现学生们对于战争的历史背景和影响有了一定的理解，但他们在分析战役细节和理解战争长远影响方面还有提升的空间。

评估方式：

-课堂表现：我注意到在讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的看法，但也有部分学生在表达上显得有些犹豫，可能是因为对历史事件的理解不够深入。

-作业完成情况：作业批改中发现，学生们能够按照要求完成相关任务，但在分析战役的战略意义和对历史进程的影响时，逻辑性和深度不够。

-实践活动参与度：在角色扮演活动中，学生们虽然热情投入，但对于历史角色的把握和情感表达还有待提高。

改进策略：

-针对学生的课堂参与度，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如小组辩论、历史事件重现等，让学生在参与中深化对历史事件的理解。

-对于作业完成质量的提升，我打算增加一些案例分析题，让学生通过分析具体的历史事件来锻炼他们的历史思维和批判性思维。

-在实践活动中，我会更加注重引导学生们去深入挖掘角色的历史背景，理解他们的决策动机，从而提高角色扮演的质量。

-另外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些在历史学习上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。

-我