第1课 隋朝的统一与灭亡 （教学实录）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学实录与教学实录（人教部编版）

第1课隋朝的统一与灭亡（教学实录）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学实录与教学实录（人教部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第1课隋朝的统一与灭亡

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解人教部编版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》的内容。课程涉及隋朝的建立、统一过程、隋朝的繁荣与衰落以及隋朝的灭亡原因等。通过对隋朝历史的了解，使学生认识到国家统一的重要性，以及一个国家兴衰的原因。二、核心素养目标

1.历史观念：培养学生对历史发展脉络的认识，理解国家统一与分裂对历史进程的影响。

2.历史思维：通过分析隋朝的兴衰过程，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.历史价值观：引导学生认识和平与发展的历史意义，培养正确的民族观和国家观。

4.历史探究：激发学生对隋朝历史的好奇心，培养主动探究历史问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-隋朝的统一过程：重点讲解隋朝如何通过军事征服和政治手段实现了国家的统一，例如隋文帝杨坚夺取北周政权后，如何逐步统一南北。

-隋朝的繁荣表现：强调隋朝在政治、经济、文化等方面的繁荣，如开凿大运河对经济交流的促进，以及科举制度的创立对文化教育的影响。

-隋朝的灭亡原因：详细分析隋朝因暴政、过度征役等导致国家灭亡的原因，以及这些原因如何导致了隋朝的崩溃。

2.教学难点

-隋朝统一的历史意义：难点在于让学生理解隋朝统一不仅仅是政权更迭，更是中国历史上的一次重要转折，为唐朝的强盛奠定了基础。例如，可以通过比较隋朝统一前后社会的变化来说明这一点。

-隋朝政治制度的创新与影响：难点在于让学生理解隋朝政治制度，如科举制、三省六部制等对后世的影响。可以通过对比隋朝之前的选拔制度，以及隋朝制度如何为后世政治制度的发展提供借鉴来说明。

-隋朝灭亡的历史教训：难点在于引导学生从隋朝灭亡中吸取教训，理解一个国家兴衰的内在规律。可以通过分析隋朝灭亡的原因，让学生认识到国家治理中的问题，如过度征税、滥用民力等，可能导致国家的衰败。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解隋朝的统一与灭亡过程，帮助学生构建历史框架。

-讨论法：组织学生就隋朝统一的意义和灭亡原因进行小组讨论，激发思维。

-案例分析法：通过分析隋朝具体历史事件，如隋炀帝的暴政，让学生理解历史规律。

2.教学手段

-多媒体教学：使用历史资料图片、视频等，直观展示隋朝的历史背景和重大事件。

-互动式教学软件：利用教学软件进行历史年代排序、历史人物匹配等互动练习，增强学生的参与感。

-网络资源：引导学生课后使用网络资源，如在线历史资料库，进行自主学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以隋朝的历史背景为导入，播放一段隋朝时期的历史短片或动画，让学生直观感受隋朝的繁荣与灭亡。随后提出问题：“同学们，你们知道隋朝是如何统一中国的吗？它为什么又会灭亡呢？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的新课学习奠定基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过讲授法介绍隋朝的建立和统一过程，包括隋文帝和隋炀帝的统治措施，强调隋朝统一对中国历史的重要意义。

-接着，利用多媒体展示隋朝的经济文化成就，如大运河的开凿、科举制的创立等，让学生感受隋朝的繁荣。

-然后，引导学生分析隋朝灭亡的原因，包括隋炀帝的暴政、过度征税、滥用民力等，让学生理解国家兴衰的内在规律。

-最后，通过互动问答，检查学生对新知识的掌握情况，确保学生对隋朝的统一与灭亡有一个清晰的认识。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组代表一个历史时期，要求学生结合所学知识，用时间轴的方式呈现隋朝的重要历史事件。

-每组选择一位代表进行汇报，其他小组成员可以提问或补充，教师根据学生的表现给予点评和指导。

-通过这种互动体验，让学生在实践中加深对隋朝历史的理解，同时培养团队合作能力和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一些关于隋朝的历史资料，要求学生根据所学知识，分析这些资料并得出自己的结论。

-学生可以选择性地回答一些问题，如“隋朝的统一对你有什么启示？”“隋朝灭亡的原因对我们今天有什么警示？”等。

-最后，教师总结学生的回答，强调从历史中吸取教训，培养学生的历史思维能力和批判性思维。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学方法和手段，学生对隋朝的统一与灭亡有了较为深刻的理解。不过，我也发现了一些需要改进的地方。在互动体验环节，部分学生的参与度不够，可能是因为对历史事件的理解不够深入。下次我会提前准备一些更直观的教学辅助工具，比如历史人物或事件的卡片，帮助学生更好地参与进来。另外，我也意识到在实践应用环节，问题的设置可以更具挑战性，以进一步激发学生的思考和探究兴趣。我会继续调整教学策略，努力提高学生的学习效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：制作包含隋朝统一与灭亡过程的课件，涵盖重要历史事件、人物、地图等，以图文并茂的形式展现，便于学生直观理解。

-案例汇编：收集与隋朝相关的历史案例，如隋炀帝的暴政、科举制的创立等，用于课堂讨论和分析。

-历史视频：整合历史纪录片或教学视频，特别是关于隋朝的统一战争、大运河建设等内容，增强学生的历史代入感。

-历史文章：收集与隋朝相关的学术文章和历史解读，供有兴趣深入了解的学生阅读。

-历史试题库：整理隋朝历史的试题，包括选择题、填空题、简答题等，用于课后练习和测评。

在线学习平台：

-课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可及时解答学生的疑问。

-互动教学模块：利用在线平台进行实时教学，通过视频会议、在线测试等功能，提高教学的互动性和即时性。

-资源共享区：在平台上设立资源共享区，教师可以上传教学资料，学生可以随时下载学习。

-学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度，教师可以根据数据调整教学计划，学生可以了解自己的学习状况。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体设备正常运作，定期进行维护和更新。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的检索等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学的顺利进行。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读教材中关于隋朝历史的相关章节，重点理解隋朝的统一过程、繁荣表现以及灭亡原因。

-编写一份关于隋朝统一对当时社会影响的小论文，要求结合教材内容，提出自己的观点，并至少引用三个历史事件作为论据。

-制作一份隋朝历史时间线，标注出隋朝的重要历史事件，并对每个事件进行简要描述。

-收集至少三种不同的历史资料（书籍、文章、视频等），对隋朝的灭亡原因进行对比分析，并撰写一份分析报告。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对论文内容、时间线的准确性和分析报告的深度给予具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将邀请几位学生的代表分享他们的作业成果，特别是那些有独到见解或深入分析的作品，以此激发其他学生的学习兴趣和思考。

-教师将组织一个小型的讨论会，让学生们相互交流他们在完成作业过程中的发现和疑问，促进学生的互动学习和批判性思维。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握关键的历史概念和知识点。

-教师还将通过在线学习平台发布作业反馈，包括学生的作业得分、改进建议以及优秀作业的展示，方便学生随时查看和参考。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成第1课《隋朝的统一与灭亡》的教学后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。通过课堂问答、小组讨论和作业完成情况，我发现学生们对隋朝的统一过程和灭亡原因有了基本的理解。大多数学生能够准确描述隋朝的建立者、统一的时间和方式，以及隋朝的一些重要成就，如大运河的修建和科举制度的创立。然而，也有部分学生在理解隋朝灭亡的深层次原因上存在困难，比如对隋炀帝暴政的具体表现和对社会的影响理解不够深入。

此外，通过课后的小测验，我发现一些学生对历史时间的把握不够准确，对隋朝历史事件的先后顺序混淆。在作业方面，虽然学生们都能完成指定的任务，但论文和分析报告的质量参差不齐，一些学生的论述缺乏深度和逻辑性，而优秀的学生则能够结合教材内容提出有见地的观点。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化历史时间概念的教学：在课堂上专门安排一段时间，通过时间线的形式复习隋朝的重要历史事件，帮助学生建立清晰的时间观念。

-深入分析隋朝灭亡原因：通过案例分析的方式，详细讲解隋炀帝的暴政如何导致社会动荡和隋朝的最终灭亡，让学生理解历史事件的内在联系。

-提高作业指导的针对性：在布置作业时，提供更具体的指导和要求，比如论文写作的框架、分析报告的要点等，帮助学生提高作业