9正确认识广告《无处不在的广告》 （教学实录）-部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告《无处不在的广告》（教学实录）-部编版道德与法治四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：9正确认识广告《无处不在的广告》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版道德与法治四年级上册第九课《无处不在的广告》，主要内容包括：广告的定义、广告的形式、广告的作用和正确对待广告。通过本节课的学习，使学生了解广告在日常生活中的重要性，培养他们正确认识广告、辨别广告信息的能力。二、核心素养目标

培养学生对广告信息的辨识能力，提高法治意识，增强对生活中广告的正确理解和批判性思维，以及培养良好的媒介素养和消费观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告有基本的认识，能够识别一些常见的广告形式，如电视广告、网络广告等。此外，他们已经学习过相关的法律知识，如消费者权益保护等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于广告中的视觉元素和创意内容通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过观察和讨论来学习。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过案例分析和小组讨论来理解广告的深层含义。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解广告的商业目的和潜在影响方面遇到困难，特别是在区分真实信息与虚假宣传时。此外，他们可能缺乏批判性思维能力，难以对广告中的信息进行独立判断。在课程中，如何引导学生理性看待广告，培养他们的辨别能力是一个挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络广告案例、广告法规资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列广告图片，包括食品、玩具、电子产品等，让学生观察并说出它们共同的特点。

-提问：你们在生活中经常看到这些广告吗？它们有什么作用？引出本节课的主题《无处不在的广告》。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：简要介绍广告的定义、形式和作用，让学生对广告有基本的认识。

-案例分析：展示几个典型的广告案例，让学生分析这些广告是如何吸引人的注意力，传达信息的。

-视频观看：播放一段关于广告制作的视频，让学生了解广告是如何制作的，增强对广告的理解。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对广告知识的掌握情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-广告在我们生活中的影响是什么？

-如何辨别广告中的真实信息？

-我们应该如何正确对待广告？

-汇报分享：每个小组选派一名代表，汇报讨论成果。

4.实践应用（10分钟）

-创意设计：教师提供一个简单的产品，让学生分组设计一个广告方案，要求广告内容真实、有创意。

-展示交流：每个小组展示自己的广告设计方案，其他小组进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调正确认识广告的重要性。

-学生分享学习体会，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察并记录一天内看到的广告，分析这些广告的特点和影响。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调学生在日常生活中要具备批判性思维，对广告信息进行合理判断。

-鼓励学生在课后继续探索广告的奥秘，提高自己的媒介素养。六、教学反思

这节课学生对广告有了更深的理解，能够辨别广告中的信息。但我也发现，部分学生在面对复杂广告信息时，还是显得有些迷茫。我会在下一节课中加强对这部分学生的指导，帮助他们提高辨识能力。同时，我也意识到实践环节的设计还需改进，以更好地激发学生的创造力和批判性思维。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集各种类型的广告图片，包括静态平面广告、动态广告等，用于导入新课，让学生直观感受广告的多样性。

-视频素材：剪辑一些广告视频片段，涵盖不同产品类别和风格，用于辅助教学，帮助学生理解广告的构成和传达方式。

-音频素材：收集一些广告背景音乐和旁白，用于模拟广告环境，增强学生的代入感。

-阅读材料：

-教材相关章节：提供部编版道德与法治四年级上册第九课《无处不在的广告》的相关章节，让学生通过阅读了解广告的基础知识。

-扩展阅读：精选与健康生活方式相关的英文文章或书籍，用于提高学生的英语阅读能力，并扩展他们对健康广告的认识。

-实践工具：

-个人广告分析表：设计一份表格，用于学生记录和分析他们日常生活中遇到的广告，包括广告类型、内容、吸引方式等。

-创意设计工具：提供绘图工具、彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生在实践环节中设计自己的广告作品。

-互动讨论工具：

-小组讨论指南：制定一份讨论指南，指导学生在小组讨论中如何有效交流，包括讨论话题、交流方法和汇报要求。

-角色扮演道具：准备一些与广告角色扮演相关的道具，如产品样品、宣传册、广告牌等，帮助学生更好地进入角色。

-辅助教学材料：

-广告法规资料：提供一些关于广告法规和消费者权益保护的资料，让学生了解广告的法律边界和消费者的权利。

-媒体素养资料：收集一些关于如何培养媒体素养的资料，帮助学生学会批判性地看待广告，增强他们的媒介素养。

-评估工具：

-学生反馈问卷：设计一份问卷，用于收集学生对本节课教学内容和活动的反馈，以便教师评估教学效果和改进教学方法。

-学生作业评价表：制定一份评价表，用于评估学生在作业中的表现，包括广告分析的质量、创意设计的创新性等。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过学生的课堂表现、作业完成情况和互动讨论中的参与度来进行教学评估。学生们对广告的基本概念有了很好的理解，能够识别不同类型的广告，并对广告的吸引力有了自己的见解。从作业来看，大部分学生能够准确地分析广告内容，提出自己的看法。但在小组讨论中，我发现一些学生对广告的深层影响和如何辨别真实信息还存在困惑。此外，学生的创意设计环节表现出了较高的积极性，但作品的深度和创新性还有提升空间。

2.教学改进

针对评估中发现的不足，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强学生对广告深层影响的认知，通过引入更多真实的广告案例，让学生了解广告不仅影响购买决策，还可能影响价值观和生活方式。

-提供更多关于如何辨别广告真实性的指导和练习，例如通过模拟广告识别游戏，让学生在实践中提高辨别能力。

-在创意设计环节，我会鼓励学生更多地发挥想象力，同时提供一些设计思路和技巧，帮助学生创作出更有深度和创意的广告作品。

-为了提高学生的批判性思维，我计划在下一节课中加入一些批判性思考的活动，如辩论赛或思考角，让学生就广告的正面和负面影响进行深入讨论。

-我还会调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，避免因为时间紧迫而影响学生的学习效果。

-最后，我会根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保教学内容更贴近学生的生活实际，更能够激发他们的学习兴趣。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切关注学生的参与情况，对积极参与、表现出色的学生给予即时表扬，对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们大胆表