5 应对自然灾害2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）

5应对自然灾害2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级下册《道德与法治》中的“5应对自然灾害”，主要教授学生如何认识自然灾害、预防自然灾害以及发生自然灾害时如何进行自我保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已经接触到的安全知识相关，如教材中的地震、洪水、台风等自然灾害的预防与应对措施。通过本节课的学习，学生可以更好地将已有知识与实际情境相结合，提高自身的安全意识和应对自然灾害的能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.提升学生安全素养，使学生能够识别常见自然灾害及其危害。

2.培养学生的风险防范意识，学会基本的自救互救技能。

3.增强学生的法治观念，了解相关法律法规，遵守安全规范。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“应对自然灾害”，主要包括自然灾害的认识、预防措施以及灾害发生时的自我保护方法。具体涵盖教材中关于地震、洪水、台风等自然灾害的相关知识，以及如何在紧急情况下进行安全疏散、求救和自救。

2.重点难点：

-重点：

a.自然灾害的基本特征和分类。

b.针对不同自然灾害的预防措施。

c.灾害发生时的安全疏散、求救和自救方法。

d.相关法律法规和安全规范的了解与遵守。

-难点：

a.灾害发生时的心理应对和冷静判断。

b.如何在实际情境中灵活运用自救互救技能。

c.理解并遵守相关法律法规和安全规范，将其内化为自身行为。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然灾害的特点和预防措施，系统传授相关知识。

2.讨论法：组织学生讨论自然灾害发生时的应对策略，提高学生的参与度和思考能力。

3.情景模拟法：模拟灾害场景，让学生在模拟实践中学习自救互救技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示自然灾害的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和模拟测试，检验学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线教育平台，进行延伸学习和案例研究。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然灾害的图片或视频案例，如地震、洪水、台风等，引发学生对自然灾害的关注。

-提问：你们知道这些灾害是什么吗？它们会给我们的生活带来哪些影响？从而引出本节课的主题“应对自然灾害”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关文章，指导学生阅读并理解自然灾害的基本概念、分类及特点。

-案例分析：通过具体的自然灾害案例，让学生了解灾害的预警信号和预防措施。

-视频观看：播放关于自然灾害自救互救技能的教学视频，使学生掌握基本的自救互救方法。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论在面对不同自然灾害时，应该如何进行自我保护和互救。

-角色扮演：学生模拟灾害发生时的情景，扮演救援人员、受灾群众等角色，进行互动演练。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个假设的自然灾害情景，让学生根据所学知识，制定应对方案和自救互救计划。

-制定计划：学生根据模拟情景，书写简单的自救互救计划和疏散路线图。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调应对自然灾害的重要性，以及掌握自救互救技能的必要性。

-学生分享在讨论和模拟过程中的感受，提出在应对自然灾害时的注意事项和改进建议。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集并整理家庭所在地区的自然灾害风险信息，制定家庭应急计划，下节课分享。

7.教学反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，反思教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学方法的结合，学生对自然灾害的认识有了明显的提高，互动讨论环节大家参与度也很高，能够结合实际情景思考应对措施。但是在实践应用环节，发现部分学生对自救互救技能的掌握还不够熟练，可能是因为模拟情景的时间有限，导致练习不够充分。接下来，我会调整教学计划，增加实践环节的时间，让学生有更多的机会进行模拟练习，以便更好地掌握自救互救技能。同时，我也计划与家长合作，共同关注学生的安全教育和实践操作，确保学生能够在现实生活中更好地应对自然灾害。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们这节课的学习内容，我为大家布置以下作业：

1.完成一份“自然灾害应对计划”，包括以下内容：

-家庭所在地区的自然灾害风险评估。

-制定家庭应急联络人和紧急疏散路线。

-列出家中必备的自救互救工具和物资清单。

-编写一份针对特定自然灾害的自救互救步骤。

2.记录并反思一周内对自然灾害应对计划的执行情况，包括：

-是否进行了家庭应急演练。

-是否对应急物资进行了检查和补充。

-对于自救互救步骤是否熟练掌握。

3.撰写一篇短文，主题为“我眼中的自然灾害应对”，内容包括：

-对自然灾害的认识和理解。

-学习自救互救技能的心得体会。

-对未来可能遇到的自然灾害的预防和准备。

反馈方式：

1.教师将批改每位学生的作业，提供个性化的反馈意见，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

2.在下一堂课中，将安排时间让部分学生分享他们的作业成果，特别是那些具有创意和实用性的应对计划。

3.鼓励学生之间互相交流和学习，通过小组讨论的方式，共同提高自然灾害应对能力。

4.对于表现优异的学生，将给予表扬和奖励，以激励全体学生积极参与并认真完成作业。

同学们，通过完成这份作业，我希望你们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高自身的安全意识和应对自然灾害的能力。希望大家能够认真对待这份作业，我们下一堂课再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集关于自然灾害的真实案例视频，如地震、洪水、台风等灾害的纪录片，以及自救互救技能的教学视频，用于导入新课和直观展示灾害情况。

-图片：搜集自然灾害的图片，包括灾害发生前后的对比图，用于辅助教学，帮助学生理解灾害的影响。

-音频：录制自然灾害警报声和自救互救指导音频，用于模拟灾害情景，提高学生的应急反应能力。

2.阅读材料：

-精选教材中的相关文章，如“自然灾害的特点与分类”、“预防自然灾害的方法”等，以及延伸阅读材料，包括专业人士对自然灾害的解析和预防策略的讨论，供学生阅读和理解。

-设计信息提取练习，要求学生在阅读材料中找出关键信息，如自然灾害的预警信号、预防措施和自救互救方法。

3.在线工具：

-在线词典：提供专业的自然灾害相关词汇在线查询工具，方便学生在学习过程中查找和理解专业术语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，播放与自然灾害相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。

-互动教学平台：使用互动教学平台，如在线问答系统、模拟测试软件，进行知识点的巩固和检测。

4.教学软件：

-地图软件：使用地图软件，如谷歌地图，展示不同地区的自然灾害风险分布，帮助学生了解自然灾害的地域特点。

-安全教育软件：利用安全教育软件，进行灾害模拟和自救互救技能的模拟训练。

5.实物资源：

-教具：准备一些与自然灾害相关的教具，如地震模拟器、防洪沙袋等，用于课堂上的实物演示。

-安全器材：展示一些常用的安全器材，如救生衣、急救包、手电筒等，让学生了解这些器材的使用方法。

6.社会资源：

-邀请专业人士：邀请消防员、地震专家等专业人士进行讲座，分享他们在自然灾害应对方面的经验和知识。

-社区资源：与社区合作，利用社区资源进行灾害演练，提高学生的实战经验。

7.教学网站：

-教育平台：利用教育平台，提供在线课程和教学资源，供学生课后学习和复习。

-安全教育网站：引导学生访问国家安全教育网站，学习更多的安全知识和自救互救技能。

8.教学参考资料：

-教材配套资源：使用教材配套的参考资料，如教师手册、教学参考书，为教学提供更多的背景信息和教学建议。

-研究论文：查阅相关的学术研究论文，为教学提供最新的研究成果和理论依据。九、教学评估与改进

教学评估：

在这节课的教学中，我观察到学生们对自然灾害有了更深入的认识，他们能够识别不同类型的自然灾害，并了解相应的预防措施。通过小组讨论和角色扮演，学生们展现出了较高的参与度和积极思考的态度。特别是在实践应用环节，大多数学生能够根据所学知识制定自救互救计划，这表明他们已经能够将理论知识转化为实际行动。

在对学生的作业批改中，我发现学生们能够详细记录一周内的执行情况，反映出他们对自救互救技能的掌握程度。同时，他们撰写的短文也表达了对自然灾害应对的深刻理解和个人见解。这些成果让我感到欣慰，但也让我意识到还有一些地方需要改进。

教学改进：

首先，我发现部分学生在面对突发情况时，仍然缺乏冷静判断和应对能力。为了提高学生的应急反应能力，我计划增加模拟演练的环节，让学生在模拟的灾害环境中练习自救互救技能，增强他们的实战经验。

其次，虽然学生们在课堂上的参与度很高，但我也注意到一些学生在小组讨论中的表达能力和合作能力还有待提高。因此，我打算在课堂上更多地引入合作学习的方法，鼓励学生之间进行深入的交流和讨论，提高他们的团队协作能力。

另外，我也注意到一些学生在撰写短文时，对自然灾害的理解还不够深入，缺乏实际案例的支持。为了加强这一点，我计划引入更多的真实案例，让学生通过分析案例来加深对自然灾害的理解，并能够结合实际情况提出更有效的应对措施。

此外，我还计划与家长合作，共同关注学生的安全教育和实践操作。通过家长会和家长信的方式，我会向