11 变废为宝有妙招（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册一、教学背景

授课内容：《11变废为宝有妙招》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册。

本节课通过引导学生认识生活中常见的废弃物品，学会将这些物品进行合理利用，培养学生的环保意识和创新能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕废弃物品的分类、再利用方法以及实践操作展开，旨在提高学生的环保素养，增强法治意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对环保概念有初步理解，但在实际生活中将理论知识转化为行动的能力尚显不足。

2.内容规划：结合《11变废为宝有妙招》的内容，设计以下教学环节：

-引导学生回顾已学过的环保知识，明确废弃物品的分类和特点。

-通过案例分析，让学生了解废弃物品如何变废为宝的方法和技巧。

-设计互动活动，让学生亲身参与变废为宝的实践操作。

-开展小组讨论，让学生分享自己的变废为宝经验和创意。

-总结课堂所学，强调变废为宝在实际生活中的重要性和可行性。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-废弃物品的分类和识别：让学生能够准确识别生活中常见的废弃物品，如塑料、纸张、金属等，并了解它们的性质和特点。

举例：通过展示不同类型的废弃物品，让学生分辨它们属于哪一类，如塑料瓶、废报纸、易拉罐等。

-变废为宝的方法和技巧：教授学生将废弃物品转化为有用物品的具体方法，如制作花盆、储物箱等。

举例：示范如何用废纸箱制作储物箱，强调裁剪、粘贴、装饰等步骤的技巧。

-培养环保意识：通过实际操作，让学生深刻理解变废为宝的意义，提高环保意识。

举例：讨论变废为宝对减少垃圾、保护环境的重要性，以及如何在日常生活中实践环保。

2.教学难点：

-实际操作中的技巧掌握：学生在实际操作过程中可能会遇到技巧上的困难，如材料的切割、组合等。

举例：提供详细的操作步骤和注意事项，如使用剪刀的安全操作、胶水的正确使用等，并在操作过程中给予个别指导。

-创新思维的激发：引导学生从不同角度思考如何变废为宝，培养创新思维可能是一大挑战。

举例：通过展示其他学生的创意作品，激发学生的灵感，鼓励他们思考废弃物品的新用途，如用废布料制作玩偶、用废瓶子制作装饰品等。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解废弃物品的分类、特点和变废为宝的方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的变废为宝想法和实践，增强合作和交流能力。

-实验法：安排变废为宝的实践活动，让学生亲手操作，体验从废弃物品到有用物品的转换过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示废弃物品的分类、变废为宝的案例和操作步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，及时反馈学生的学习情况。

-实物展示：准备各种废弃物品和变废为宝的作品，让学生直观感受变废为宝的过程和成果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列变废为宝的作品，如用废纸箱做的城堡、废瓶子制作的装饰品等，激发学生的兴趣。同时，提出问题：“你们知道这些作品是怎么来的吗？它们原本是什么？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师讲解废弃物品的分类，展示各种废弃物品的图片，让学生辨认并分类。

-介绍变废为宝的基本方法和技巧，如裁剪、组合、装饰等。

-通过案例分析，展示如何将废弃物品转化为有用的物品，如废纸箱变储物箱、废瓶子变花瓶等。

-讨论变废为宝的意义，强调环保意识和创新思维的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一种废弃物品，讨论并设计一个变废为宝的作品。

-各组学生展示自己的设计方案，其他学生给予评价和建议。

-教师根据学生的设计，提供必要的材料和支持，指导学生进行实际操作。

-学生动手制作变废为宝的作品，教师巡回指导，解决操作过程中遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生完成作品后，进行展示和交流，分享变废为宝的心得体会。

-教师总结本节课的学习内容，强调变废为宝在生活中的实际应用。

-鼓励学生在生活中积极实践变废为宝，为环保做出贡献。

-布置作业：让学生在家中寻找废弃物品，尝试进行变废为宝的实践，并将作品带来学校分享。六、教学反思

这节课通过变废为宝的主题，让学生在实践中学习了环保知识，提高了创新意识和动手能力。看到他们积极参与，提出各种创意，我感到非常欣慰。但也有学生操作过程中遇到困难，我意识到应该更加细致地指导每个学生，确保他们都能顺利完成作品。下次课，我会准备更多的操作示范和个别辅导，让每个孩子都能在变废为宝的过程中收获成就感和环保意识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂上学到的变废为宝的知识，每个学生需要在家中找到至少一种废弃物品，并设计一个变废为宝的计划。计划中应包括废弃物品的名称、变废为宝的目标、所需材料和预计的完成时间。

-学生需要在一周内完成这个变废为宝的项目，并记录下整个过程的步骤和遇到的问题，以及最终的成果。

-完成项目后，学生需要撰写一篇短文，描述自己的变废为宝过程，包括对环保的认识、实践中的体验和感受，以及对未来环保行为的展望。

2.反馈方式：

-教师将逐一查看学生的作业，针对每个学生的计划和实施过程给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一堂课上，教师将邀请部分学生分享他们的变废为宝项目和短文，展示他们的成果和经验。

-教师将选择一些优秀的作业进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴，同时组织全班同学对这些作业进行评价和讨论。

-通过这种方式，学生不仅能够得到个人的反馈，还能从同伴的分享中学