9《热传导》教学实录-2023-2024学年青岛版小学科学五年级上册

9《热传导》教学实录-2023-2024学年青岛版小学科学五年级上册一、课程背景与目标定位

《热传导》教学实录-2023-2024学年青岛版小学科学五年级上册

本节课以青岛版小学科学五年级上册《热传导》为主题，旨在让学生了解热传导的基本概念，掌握热传导的规律，并能够运用所学知识解释生活中的热现象。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解热传导的定义和特点；

2.掌握热传导的基本规律；

3.通过实验观察和分析热传导现象；

4.学会运用热传导知识解释生活中的实际问题。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的科学探究方法和实验操作技能，对温度和热量有一定的了解，但对于热传导的概念和原理较为陌生，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

2.内容规划：

-引入部分：通过回顾之前学习的温度和热量知识，为学生介绍热传导的基本概念。

-知识讲解：讲解热传导的定义、特点以及热传导的规律，结合教材中的内容进行系统介绍。

-实验探究：设计热传导实验，让学生通过实际操作观察热传导现象，理解热传导的原理。

-互动讨论：组织学生讨论实验结果，引导学生发现热传导在日常生活中的应用。

-应用拓展：布置相关的作业，让学生探索并记录生活中热传导的实例，加深对热传导知识的应用和理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《热传导》，主要包括热传导的基本概念、热传导的规律以及热传导在日常生活中的应用。具体内容包括：

-热传导的定义和特点；

-热传导的规律，如热量从高温物体传向低温物体；

-热传导在不同物质中的表现差异；

-生活中的热传导现象和实例。

2.重点难点：

-重点：理解热传导的基本概念和规律，能够通过实验观察热传导现象，并运用所学知识解释生活中的热传导实例。

-难点：

-热传导过程中热量传递的具体机制；

-热传导在不同物质中的不同表现，如金属和塑料的导热性能差异；

-对热传导规律的理解和记忆，以及如何将这些规律应用于实际问题的解决；

-实验中如何准确测量和记录热传导过程中的温度变化。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解热传导的基本概念和规律，确保学生理解热传导的核心知识。

-实验法：通过设计热传导实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果，增强直观感受。

-讨论法：组织学生就实验观察到的现象进行讨论，引导学生发现并理解热传导的规律。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示热传导的原理和实例，以及实验步骤和结果。

-教学软件：利用教学软件模拟热传导过程，让学生直观地看到热量传递的动态效果。

-实验材料：准备必要的实验材料，如不同导热性能的物体、温度计等，以便学生进行实验操作。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提出问题“你们在生活中有没有注意到一些物体摸起来特别热或者特别凉？”来引导学生思考热量的传递。接着，教师展示两个不同材质的物体（如金属棒和木棒），让学生触摸并讨论它们的温度感觉，从而引出本节课的主题——热传导。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT介绍热传导的定义、特点以及热传导的规律。接着，教师进行示范实验，展示热传导的过程，并引导学生观察实验现象。实验包括将热源放在不同材质的棒的一端，观察热量如何从热源处传递到棒的另一端。学生通过观察和记录实验数据，理解热传导的原理。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨热传导的规律和影响因素，并引导学生总结热传导的基本规律。

在小组讨论后，教师邀请几个小组分享他们的发现，并给出反馈和解释。接着，教师通过PPT展示一些生活中的热传导实例，如锅具加热、散热器工作等，让学生理解热传导在日常生活中的应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个海报，展示一个生活中的热传导现象，并解释其背后的科学原理。学生需要选择一个现象，如冬天用手摸金属门把手感觉冷，夏天柏油路热等，然后用图画和文字解释这个现象是如何通过热传导发生的。教师提供必要的材料和指导，学生在规定时间内完成海报设计。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和所学到的知识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括热传导的定义、规律和生活中的应用。教师通过提问的方式检查学生对热传导的理解程度，并强调热传导在科学研究和日常生活中的重要性。最后，教师布置作业，让学生在家中观察并记录至少三个热传导的实例，并写下他们的观察和感受，以便在下一节课上分享和讨论。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的科学素养。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对热传导的基本概念和规律有了较好的理解。他们能够通过实验观察和小组讨论，积极地参与到学习中来。但是，我也注意到一些地方需要改进。例如，实验环节的时间安排有些紧张，导致部分学生没有足够的时间进行观察和记录。下次我会适当延长实验时间，确保每个学生都有机会充分参与。

另外，我觉得在讲解热传导规律时，可能过于侧重理论，学生们对于抽象概念的理解可能还不够深入。未来我会尝试引入更多生动的实例，帮助学生更好地理解和记忆这些规律。此外，学生的海报设计环节表现出色，但我发现有些小组的合作不够紧密，下次我会加强小组合作的指导，让学生们更好地协作，共同完成任务。通过这些改进，我相信可以进一步提高学生对热传导知识的学习效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学习的热传导知识，我为大家布置了以下作业：

1.回顾课本中关于热传导的内容，用自己的话简要总结热传导的定义、特点以及热传导的规律。

2.设计一个实验，模拟热传导的过程。在实验报告中，需要包括实验目的、材料、步骤、观察到的现象以及实验结论。

3.观察并记录家中或学校里的三个热传导现象，描述这些现象发生的过程，并尝试用今天学到的知识解释它们。

4.准备一个小测验，包括五个关于热传导的问题，并给出答案。在下节课开始时，我们将进行测验，看看谁能够成为热传导的小专家。

请确保在下次课前完成这些作业，并认真检查，做好准备与我分享你们的发现和学习成果。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，非常高兴看到大家都能认真完成。以下是一些反馈和改进建议：

1.在总结热传导知识的时候，有些同学的语言表达还不够准确。请回顾课本内容，确保你们的总结能够准确反映热传导的核心概念。

2.实验报告中，部分同学没有详细描述实验步骤，或者没有清晰地记录观察到的现象。请确保你们的报告既有详细的步骤描述，也有准确的观察记录。

3.在描述热传导现象时，有些同学没有提供具体的例子，或者没有用所学知识进行解释。请重新审视你们的观察记录，确保每个现象都有具体的描述和科学解释。

4.测验题目设计得很好，但有些答案的解释不够深入。请结合课本内容，对你们的答案进行补充和深化。

我会将详细的批改意见反馈给每一位同学，希望你们能够根据这些建议进行改进，不断提高自己的学习能力和科学素养。下次课堂上，我们将一起讨论这些作业，看看谁能够给出最精彩的答案和解释。加油，同学们！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了一系列的评估。通过课堂上的互动、学生的实验操作、作业的完成情况以及小测验的成绩，我发现学生们对热传导的基本概念有了较好的理解。他们能够描述热传导的过程，并在实验中观察和记录热量的传递。此外，学生们在小组讨论中展现出了良好的合作精神和探究欲望，能够积极思考并提出问题。

然而，我也注意到一些不足之处。在实验环节，部分学生由于操作不熟练，导致实验结果不够准确。在作业中，一些学生对热传导规律的描述还不够清晰，可能是因为理论知识的掌握不够扎实。另外，尽管学生们能够完成作业，但在运用所学知识解释实际现象时，仍然显得有些力不从心。

教学改进：

针对上述评估结果，我认为以下几方面的改进是必要的：

1.加强实验操作的指导。我会提前为学生准备更详细的实验步骤说明，并在实验前进行一次示范，确保学生们能够正确地进行实验操作。同时，我会增加实验材料的数量，以便每个学生都有足够的材料进行实验。

2.强化理论知识的学习。我计划在课堂上增加一些互动环节，如快速问答、小组竞赛等，以检验学生对热传导规律的理解。此外，我会提供一些额外的阅读材料，帮助学生更深入地理解热传导的原理。

3.提高学生的实际应用能力。我会设计一些与日常生活紧密相关的案例，让学生尝试用所学知识解释这些现象。同时，我鼓励学生在家庭和社区中寻找热传导的实例，并将他们的观察和发现带到课堂上来分享。

4.加强作业的反馈和指导。我会为每位学生的作业提供详细的批改意见，指出他们的不足之处，并给出具体的改进建议。我也会在课堂上预留一些时间，让学生提问和讨论他们在完成作业时遇到的问题。

5.激发学生的学习兴趣。我会尝试引入更多有趣的热传导现象，如太阳能热水器的原理、电脑散热器的设计等，以此激发学生对热传导的兴趣，并鼓励他们主动学习和探索。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关书籍：《热的奥秘：热学基础知识介绍》、《热传导的物理原理与应用》等书籍可以为学生提供更深入的热传导理论知识。

2.相关视频：科普视频如《探索热传导的奥秘》、《热传导实验演示》等，通过直观的视频演示，帮助学生更好地理解热传导的原理和现象。

3.科学科普文章：关于热传导的最新科研成果、应用实例等科普文章，如《热传导在新能源技术中的应用》、《热传导与建筑节能》等，可以拓宽学生的知识视野。

4.实验手册：提供一份详细的实验手册，包含多种热传导实验的设计和操作步骤，让学生在课后也能进行自主实验探索。

5.历史背景资料：介绍热传导研究的历史背景和发展，如科学家对热传导现象的早期探索和研究，以及热传导理论的发展历程。

拓展建议：

1.阅读相关书籍：鼓励学生在课后阅读一些与热传导相关的书籍，以加深对热传导原理的理解。可以安排学生在阅读后进行心得分享，促进知识的交流和思考。

2.观看科普视频：建议学生在课后观看一些科普视频，特别是实验演示类的视频，通过视觉直观地感受热传导