2023二年级数学上册 八 6-9的乘法口诀第3课时 买球教学实录 北师大版

2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第3课时买球教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过“买球”这一生活情境，让学生运用6-9的乘法口诀解决实际问题，巩固对乘法口诀的理解和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版二年级数学上册第八章第6-9节内容相关，主要涉及6-9的乘法口诀。学生在已有知识基础上，通过解决“买球”这一实际问题，将乘法口诀应用于生活场景，提高解决问题的能力。二、核心素养目标

1.学生能够自主运用6-9的乘法口诀解决实际生活中的问题。

2.学生能够在具体情境中体会乘法口诀的便利性和实用性，增强数学应用意识。

3.学生通过小组合作讨论，提升数学交流与表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用“买球”这一生活情境，通过展示不同数量球的价格，激发学生对乘法口诀的兴趣。

-情境模拟：设置购买不同数量球的任务，让学生在模拟购物过程中自然运用6-9的乘法口诀。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用乘法口诀来计算不同数量球的总价，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演买家和卖家角色，通过买卖球的过程，实践乘法口诀的应用。

3.反思与评价

-自我反思：在完成购物计算后，让学生反思自己在解决问题时乘法口诀的使用是否正确、高效。

-同伴评价：组织学生相互评价对方在解决问题时的逻辑思维过程，促进对乘法口诀应用的理解和评价能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与“买球”情境相关的图片和视频，展示不同数量球的价格和购买场景，辅助学生理解乘法口诀的应用。

2.阅读材料：准备与数学应用相关的简短故事或案例，让学生在阅读中巩固乘法口诀的使用。

3.在线工具：利用在线计算器，帮助学生快速验证乘法口诀的计算结果，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“买球”的情境图片，让学生思考如何快速计算不同数量球的总价。

-目的：激发学生对乘法口诀的兴趣，引导学生思考乘法口诀在实际生活中的应用。

2.讲授新知

-概念讲解：解释乘法口诀的概念，通过展示球的价格和数量，引导学生发现乘法口诀的规律。

-演绎推理：通过具体例子，如“买3个球，每个球6元”，演示如何使用乘法口诀6×3=18来计算总价。

-归纳推理：让学生从多个类似的购买案例中归纳出乘法口诀的规律，如“买n个球，每个球6元，总价为6n”。

-逻辑谬误：通过错误的使用乘法口诀的例子，如将6×3错误地计算为18×3，让学生识别并纠正逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计购买不同数量球的计算题，让学生独立完成，检查他们对乘法口诀的掌握。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何用乘法口诀解决更复杂的购买问题，如不同价格和数量的组合。

4.深化理解

-案例分析：通过分析“买球”情境中的不同购买方案，让学生运用乘法口诀解决实际问题。

-辩论活动：组织学生辩论“乘法口诀在生活中的实用性”，锻炼学生运用乘法口诀进行逻辑论证的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的乘法口诀，强调其在解决实际问题中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，如乘法口诀的应用和对实际问题的解决。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境模拟中能够积极应用乘法口诀，但在处理较为复杂的购买问题时，部分学生仍然感到困惑，表明对乘法口诀的理解还不够深入。

2.教学改进：增加更多层次的练习题，包括复杂情境下的乘法应用，以巩固学生对乘法口诀的理解。同时，通过小组合作和同伴教学，让学生在互动中深化对乘法口诀的认识。七、结语

同学们，今天的数学课我们一起探讨了如何运用6-9的乘法口诀来解决生活中的实际问题，比如买球。你们做得非常棒，能够将学到的知识应用到实际生活中，这就是我们学习数学的意义所在。希望大家在课后能够继续练习，把乘法口诀用得更熟练。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种解决问题的工具。希望在未来的学习中，你们能够发现数学更多的乐趣，用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去解决问题。加油，孩子们，你们都是最棒的！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：推荐学生阅读与数学相关的科普书籍，如《数学原来可以这样学》、《数学的故事》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解数学的背景和应用。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如数独、数学拼图、逻辑推理游戏等，这些游戏可以在轻松愉快的氛围中锻炼学生的数学思维和逻辑能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学联赛等，这些竞赛能够激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

2.拓展建议：

-生活情境应用：建议学生在日常生活中多观察，尝试用数学知识解决实际问题，如购物时计算总价、旅行时规划路线等。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己每天遇到的数学问题和解决问题的过程，这样可以培养学生的数学思维习惯。

-家庭作业：布置一些与生活紧密相关的数学作业，如设计一个家庭预算表、计算家庭用电量等，让学生在实践中运用数学知识。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如调查市场上的价格规律、分析数据等，通过团队合作，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-数学讲座：定期举办数学讲座，邀请数学老师或专家为学生讲解数学知识的应用和发展趋势，拓宽学生的知识视野。

-数学实验：引导学生进行数学实验，如用模型模拟数学问题，通过实验验证数学理论，增强学生的实践操作能力。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些数学家的传记，如《爱因斯坦传》、《牛顿传》等，了解数学家的成长历程和科学成就，激发学生对数学的热爱。

-数学软件学习：鼓励学生学习使用数学软件，如MATLAB、Python等，通过编程解决数学问题，提高学生的计算能力和编程技巧。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地掌握6-9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际生活中，我为大家布置以下作业：

1.练习题：请完成教材第8章第6-9节后的练习题，特别是涉及到乘法口诀的应用题，如计算不同数量球的总价。

2.生活应用题：设计一个购物场景，比如你想为班级同学购买礼物，每个礼物单价相同，请你计算购买不同数量礼物所需的总金额。

3.小组讨论题：与你的小组成员一起讨论，如何使用乘法口诀来计算不同数量和不同价格的物品的总价，并记录下讨论过程和结果。

4.自主探索题：尝试自己创造一些使用乘法口诀的数学游戏，与同学们分享并一起玩耍。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几方面的情况：

1.大部分同学能够正确运用乘法口诀计算练习题，但仍有部分同学在计算过程中出现错误，尤其是在乘法口诀的记忆上。

2.生活应用题的解答中，一些同学能够很好地将乘法口诀应用到实际情境中，但也有一些同学在设置情境时过于简单，没有充分发挥乘法口诀的实用性。

3.小组讨论题的反馈显示，同学们在讨论中积极互动，能够从不同角度思考问题，但部分小组的记录不够详细，缺乏深入的思考和分析。

4.自主探索题中，一些同学创造了有趣的数学游戏，但也有一些同学的游戏设计较为简单，缺乏创新性。

针对以上情况，我给出以下改进建议：

1.对于计算错误的同学们，建议你们在完成作业后，多花一些时间复习乘法口诀，并多做相关练习，加强记忆。

2.在生活应用题中，我鼓励你们尝试更复杂的情境，这样可以帮助你们更好地理解乘法口诀在实际生活中