19《牧场之国》第二课时教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版

19《牧场之国》第二课时教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教学背景

授课内容：《牧场之国》第二课时

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年五年级下册语文统编版。

《牧场之国》描绘了荷兰牧场的美丽景色，通过优美的文字展现了人与自然的和谐共处。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情，培养学生的审美情感和表达能力。二、教学目标

1.让学生通过《牧场之国》的学习，掌握描写自然景观的修辞手法和表达技巧。

2.培养学生的文本分析能力和情感体验，提升对美的鉴赏力。

3.引导学生结合课文内容，展开想象，创作自己的牧场景观描写，提高写作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《牧场之国》中的比喻和拟人等修辞手法，如“草原像一块绿色的绒毯”形象地描绘了草原的柔软和广阔。

-掌握课文中描绘荷兰牧场风光的词汇和句型，例如“碧波荡漾”、“牛羊悠闲”等表达方式。

-分析课文中的情感表达，感受作者对荷兰牧场的喜爱和对自然的赞美之情。

2.教学难点

-识别并理解课文中的拟人化描写，如“奶牛们在草地上散步，仿佛在享受午后的阳光”，难点在于学生需要理解拟人化的意义和如何运用到写作中。

-分析课文中的环境描写对整体氛围的营造，例如如何通过细节描写表现荷兰牧场的宁静与和谐，这对学生把握整体与局部的关系是一个挑战。

-引导学生创作自己的描写性文本，难点在于如何将课文中学习到的描写技巧应用到自己的写作实践中，以及如何用语言表达出自己的情感体验。四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生学习课文内容，通过讲解修辞手法和描写技巧，让学生理解并掌握文本的核心知识。

2.设计分组讨论活动，让学生在小组内分享对课文的理解和感受，通过讨论深化对课文情感表达的认识。

3.利用多媒体展示荷兰牧场的图片和视频，增强学生的直观感受，帮助其更好地理解和想象课文场景。

4.安排写作练习，让学生模仿课文中的描写方式，创作自己的自然景观描写，以实践巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以荷兰的风景图片作为导入，引导学生观察并描述所看到的景象，激发学生的兴趣和好奇心。接着，简要介绍荷兰被称为“牧场之国”的原因，为学生营造期待氛围，引出本课的学习内容《牧场之国》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感受文本的语言美和情感表达。随后，教师讲解课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，并通过具体例子让学生理解这些手法在文本中的应用。接下来，教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型，让学生在语境中学习并掌握这些表达方式。同时，教师还会通过提问和讨论，引导学生深入探讨课文中作者对牧场风光的喜爱和对自然的赞美之情。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内合作，选择课文中的一个场景，共同创作一幅描绘该场景的海报。要求学生在海报中使用课文中学到的修辞手法和描写技巧，并用自己的语言表达出对该场景的感受。在创作过程中，学生可以互相讨论和交流想法，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本节课中的学习收获，包括对课文的理解、修辞手法的运用以及自己的创作体验。教师总结本节课的重点内容，强调学生在写作中如何运用所学技巧，并鼓励学生在日常写作中多加练习。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自己喜爱的地方的短文，运用本节课所学的描写技巧。六、教学反思与改进

这节课通过生动的图片和互动讨论，学生们对《牧场之国》的描绘有了更深的感受。但我发现，在实践应用环节，部分学生在运用修辞手法时还是显得有些吃力，可能是因为对课文中的例句理解不够深入。下次我会增加一些针对性的练习，让学生在课堂上就能更好地实践。另外，我也注意到总结环节可以更加深入一些，让学生不仅仅停留在分享的层面，而是能够结合自己的实际写作，反思如何将所学应用到自己的创作中。我会在后续的教学中加强对这些方面的关注和引导。七、结语

今天我们一起走进了《牧场之国》，感受了荷兰牧场的宁静与美丽。看到大家通过课文的学习，不仅理解了作者的描绘，还能创作出自己的牧场景观，我非常高兴。希望大家能够将今天学到的知识和技巧，运用到未来的学习中，无论是写作还是欣赏自然，都能保持一颗敏锐的心和一份细腻的感受力。我们下次课再见，继续探索语文世界的奥秘。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集荷兰牧场的风景照片，包括奶牛、草原、风车等典型元素，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑荷兰牧场的视频片段，展示牧场的生活场景和自然风光，辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频素材：选取轻柔的背景音乐，营造轻松的学习氛围，同时播放荷兰语的自然风光介绍，增加学生的语言exposure。

阅读材料：

-扩展阅读：选择一些关于荷兰文化和自然风光的英文文章或书籍，作为课后阅读材料，帮助学生更深入地了解荷兰。

-课文拓展：收集一些描绘不同国家牧场风光的文本，供学生比较阅读，拓宽视野。

实践工具：

-写作模板：提供描绘自然景观的写作模板，引导学生按照一定的结构进行写作练习。

-绘画工具：准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生在实践应用环节创作海报使用。

教学参考资料：

-修辞手册：准备一本修辞手法的手册，供学生查阅和复习课文中提到的修辞技巧。

-词汇卡片：制作包含课文重点词汇的卡片，方便学生随时复习和记忆。

互动交流平台：

-线上论坛：建立班级线上论坛，鼓励学生在课后分享自己的学习心得、写作作品，互相交流评价。

-社交媒体小组：创建微信群或其他社交媒体小组，方便学生及时提问和教师解答，同时分享相关的学习资源和信息。

评估工具：

-写作评价表：设计一份写作评价表，包括内容、语言、创意等方面的评分标准，用于评估学生的写作练习。

-学习反馈问卷：