Unit 6 Food （教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit6Food（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit6Food，重点学习食物相关的词汇和句型，包括识别和理解食物名称，如“apple”、“banana”、“orange”等，以及掌握询问食物和回答的句型，如“What’sthis?”、“It’sanapple.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册教材第6单元内容紧密相关，学生已学习了字母和简单单词的认读，本节课将在此基础上扩展食物类词汇，并运用已学的句型进行实际交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出食物名称，运用所学句型进行简单的食物问答交流。

2.文化意识：学生通过学习食物词汇，了解不同文化中常见的食物，增强跨文化交流的能力。

3.学习策略：培养学生通过观察图片、参与小组讨论等方式，自主学习和记忆新单词的能力。

4.思维品质：鼓励学生在描述食物时使用形容词，培养其观察和描述事物的能力，提升逻辑思维。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit6Food”，围绕食物这一主题，教学内容包括食物类单词的学习，如“apple”、“banana”、“orange”等，以及相关句型的运用，如“What’sthis?”、“Doyoulikeapples?”等。此外，还将通过情景对话和角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

2.重点难点：

-重点：

-学习并掌握食物类单词，能够准确识别和描述各种食物。

-学会使用询问食物和回答的句型进行交流。

-通过图片、故事等情境，理解食物在日常生活中的应用。

-难点：

-一些食物名称的发音，如“orange”、“banana”等，对于三年级学生来说可能较难掌握。

-在实际对话中，正确运用所学句型和词汇进行流利的交流。

-区分食物名称的复数形式，如“apples”、“oranges”等。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：食物图片库、教学音频文件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种食物的图片，引导学生关注食物的多样性。

-提问：你们知道这些食物的英文名称吗？今天我们将学习Unit6Food，一起来认识这些美味的食物吧。

2.新知学习（20分钟）

-图片展示：出示食物图片，引导学生学习新单词“apple”、“banana”、“orange”等，并模仿发音。

-句型练习：通过问答游戏，让学生练习使用“What’sthis?”和“It’sanapple.”等句型。

-听力训练：播放食物名称的录音，学生跟读并尝试拼写单词。

-互动游戏：分组进行“快速说出食物名称”的游戏，增强记忆。

3.词汇巩固（10分钟）

-小组合作：学生分组，用所学食物单词编写简短对话。

-角色扮演：学生扮演餐馆服务员和顾客，用所学句型和词汇进行情景对话。

4.实践应用（10分钟）

-设计菜单：学生尝试用学过的食物单词和句型，设计一份简单的英文菜单。

-分享展示：学生展示自己的菜单，其他同学猜测菜单上的食物。

5.总结与反思（5分钟）

-复习巩固：教师带领学生复习本节课学习的单词和句型。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或建议。

6.作业布置（5分钟）

-完成课本练习：学生完成课本第6单元的相关练习，巩固所学知识。

-家长参与：鼓励学生向家长介绍所学食物单词，进行家庭互动。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调食物单词和句型在日常生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。六、教学反思

今天的课堂整体效果不错，学生们对食物主题很感兴趣，积极参与了各个环节。在词汇学习部分，我发现通过图片和游戏的方式，学生们对食物单词的记忆更加深刻。但在句型练习环节，一些学生还是感到有些紧张，没有完全放松下来。我会在下节课多给他们一些鼓励和练习的机会，帮助他们更自信地使用英语。此外，布置的家庭互动作业也能帮助家长了解孩子的学习情况，希望这样的活动能进一步激发学生的学习热情。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：完成课本第6单元的练习题，包括单词拼写、句型填空和情景对话。

2.口语作业：录制一段视频，用今天学的食物单词和句型介绍自己的午餐或晚餐。

3.家长参与作业：家长协助孩子制作一份英文食物购物清单，并在购物时尝试用英语交流。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改每位学生的练习题，对拼写错误进行圈出，并给出正确的拼写。

-对句型填空和情景对话部分，评价学生的运用是否准确，对错误进行纠正，并给出改进建议。

-在批改后，将作业返还给学生，要求他们根据反馈进行订正，并再次提交。

示例反馈：

-学生A：你的拼写很棒，只有少数几个单词拼写有误。句型使用正确，但对话中缺少了一些细节，可以让对话更加生动。

-学生B：注意“orange”的拼写，应该是“oranges”。你的句型练习做得很好，下次可以尝试加入更多的形容词来描述食物。

2.口语作业反馈：

-观看每位学生的视频，评价他们的发音、流利度和准确性。

-通过私信或邮件向学生提供个性化的反馈，鼓励他们的进步，并提出具体的改进建议。

-如果有共性问题，如发音不准确或语速过快，可以在下一节课上集中讲解和练习。

示例反馈：

-学生C：你的发音很清晰，视频制作得很有创意。下次尝试在介绍食物时使用更多的句型，比如“Doyoulike...?”。

-学生D：很好，你用了我们学过的所有单词。不过，注意在说“banana”时要慢一点，确保发音准确。

3.家长参与作业反馈：

-收集家长和孩子共同完成的购物清单，检查清单上的食物名称是否使用正确。

-通过家长会或家长通讯软件，感谢家长的参与，并分享孩子的表现。

-提供一些家庭英语互动的小建议，鼓励家长在家里继续支持孩子的英语学习。

示例反馈：

-家长们，感谢你们的参与和支持。我们看到孩子们在购物时尝试使用英语，这是一个很大的进步。在家里，你们可以继续鼓励孩子用英语描述他们喜欢的食物，这将有助于提高他们的语言能力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含食物图片、单词卡片和句型练习的PPT课件，方便学生直观学习食物名称和相关句型。

2.案例资源：收集不同食物主题的对话案例，如餐馆点餐、购物等，供学生模仿和实践。

3.视频资源：搜集有关食物介绍和健康饮食的视频资料，让学生在真实语境中学习英语。

4.文章资源：整理与食物相关的短篇文章，包括食物的营养价值、食物文化等内容，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用学校的在线学习平台，进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，保证他们也能参与学习。

2.互动交流：平台提供论坛、聊天室等功能，方便学生之间以及学生与教师之间的交流，讨论食物相关的话题。

3.作业提交与反馈：学生可以通过平台提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业批改的效率。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备处于良好的工作状态，为教学提供稳定的硬件支持。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师使用多媒体教学工具的能力，以及处理网络教学问题的技巧。

4.家长指导：通过家长会或学校通讯，指导家长如何使用在线学习平台，以及如何在家中支持孩子的英语学习。

教学资源与技术支持的整合应用：

-教师将教学资源库中的课件、视频、文章等材料整合到在线学习平台中，形成完整的教