16 家乡新变化 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

16家乡新变化教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《家乡新变化》章节，主要讲述了家乡在经济发展、社会进步和环境保护等方面的变化，以及家乡人民为此付出的努力。教材内容涉及家乡的风景名胜、历史文化、经济发展等多个方面，旨在引导学生认识家乡、热爱家乡，培养学生的家国情怀。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生对道德与法治的基本概念已有初步了解，能够理解简单的道德规范和社会规则，但对社会发展和环境保护等方面的认识尚浅，对家乡的变化感知不够具体和深入。

2.内容规划：本节课将围绕家乡新变化这一主题，首先通过图片和实物展示，让学生直观感受家乡的变化；接着通过小组讨论，引导学生分享自己眼中家乡的变化和感受；然后通过案例分析，让学生了解家乡变化的背后原因和家乡人民的努力；最后通过课堂小结，强调每个人都是家乡变化的参与者和受益者，鼓励学生为家乡的持续发展贡献自己的力量。具体内容包括：

-图片展示：家乡新旧对比图片，引发学生兴趣和思考。

-小组讨论：学生分组讨论家乡的变化，促进交流与合作。

-案例分析：选取具体案例，分析家乡变化的动因和影响。

-课堂小结：总结家乡变化的意义，强调个人责任和行动。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家乡新旧照片，让学生直观感受家乡变化，以此引发学生对家乡发展变化的兴趣。

-情境模拟：设计模拟采访环节，让学生扮演小记者，采访“家乡变化见证者”，让学生在模拟情境中了解家乡变化的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡变化的原因和影响，鼓励学生从经济、文化、环境等多个角度进行思考。

-角色扮演：让学生扮演家乡规划者、环保志愿者等角色，讨论如何为家乡的可持续发展出谋划策。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生思考自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用于实际行动中。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家乡新变化的相关知识点，如经济发展、环境保护等，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己眼中家乡的变化，培养他们的观察力和表达能力。

3.情景模拟法：通过模拟采访等活动，让学生身临其境地感受家乡的变化，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料，展示家乡新旧对比图片和视频，直观呈现家乡变化。

2.教学软件：利用教学软件进行互动讨论，如在线投票、答题等，增加课堂互动性。

3.现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观家乡的变化现场，如新建设的公园、环保项目等，使学习更加生动和具体。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示家乡新旧对比的图片和视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化给你们带来了什么感受？”通过这种方式激发学生的兴趣，引起他们对家乡变化的关注。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题《家乡新变化》。教师讲解家乡在经济、文化、环境等方面的具体变化，如新建的公园、道路拓宽、文化活动等。在讲解过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考这些变化背后的原因和影响。

接着，教师展示一些具体的案例，如某个环保项目的实施过程和效果，让学生了解家乡变化的实际情况。同时，教师还可以邀请学生分享自己眼中家乡的变化，鼓励他们从不同角度观察和思考。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每个小组选择一个家乡变化的话题，如环保、文化建设等，进行小组讨论。在讨论过程中，学生可以提出自己的观点，也可以借鉴他人的想法，共同探讨如何为家乡的持续发展出谋划策。

在小组讨论结束后，教师邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。通过这种方式，学生可以互相学习，共同提高。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，如“如何让家乡的环境更加美好？”要求学生运用本节课所学知识，结合实际情况，提出具体的解决方案。学生可以独立思考，也可以与同桌讨论。在实践应用环节结束后，教师邀请学生分享他们的想法，并进行简要评价和总结。

最后，教师对本节课进行小结，强调每个人都是家乡变化的参与者和受益者，鼓励学生为家乡的持续发展贡献自己的力量。同时，教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于家乡变化的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对家乡的新变化有了更深入的认识。但在互动体验环节，部分学生参与度不高，讨论不够积极，导致课堂氛围略显沉闷。

2.教学改进：在未来的教学中，可以尝试以下方法提高学生的参与度：

-增加小组讨论的趣味性，例如设置竞赛机制，鼓励小组之间良性竞争。

-为每个小组分配不同的任务或角色，确保每个学生都有参与的机会和责任。

-在实践应用环节，设计更贴近学生生活的实际问题，激发他们的思考和参与热情。

-加强课堂管理与引导，确保每个学生都能在课堂上充分表达自己的观点。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会密切观察学生的参与度、合作精神和创造性思维。对积极参与、提出独到见解的学生，教师会给予即时肯定和鼓励，对参与度较低的学生，教师会适时引导并鼓励他们表达自己的想法。

2.成果评价：课程结束后，教师会检查学生制定的个人行动计划，评估其可行性和创新性。教师会鼓励学生分享自己的