2023三年级英语上册 Unit 2 Good morning教学实录1 湘少版

2023三年级英语上册Unit2Goodmorning教学实录1湘少版一、课程背景与目标定位

本节课为2023三年级英语上册Unit2"Goodmorning"的教学实录1，使用湘少版教材。本单元主要教授日常问候语，让学生学会在不同时间场合使用恰当的问候语。课程背景与我国小学英语教学大纲紧密相连，注重培养学生的基础英语听说能力。本节课的教学目标定位为：让学生掌握"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等问候语，并能熟练运用到实际生活中，培养良好的交际习惯。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够正确听、说、读"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等问候语，并在适当的情境中运用。

2.文化意识：学生了解不同时间使用不同问候语的文化习惯。

3.思维品质：学生能够通过情景模拟，灵活运用问候语进行实际交流。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动，提高自主学习英语的兴趣和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词发音，能够进行简单的英语自我介绍。

2.学习兴趣：学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学习能力：学生具备一定的听说能力，但读写能力有待提高。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，对重复练习和小组活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在记忆新单词和句型方面可能会遇到困难，对于英语发音的准确性也可能感到挑战。此外，将所学应用到实际情景中可能需要更多的练习和引导。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同时间段的问候场景，图片展示不同人物之间的问候，音频播放标准问候语发音，以辅助教学。

2.阅读材料：准备包含问候语使用的英文小故事，让学生在语境中学习。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，进行听力练习和口语对话练习，增强实际应用能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同时间问候的场景图片，如早晨、下午和晚上的人物问候，引导学生观察并思考。

-提问：我们在什么时间说什么问候语？为什么要有不同的问候语？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有问候语使用的英文小故事，引导学生阅读并理解故事内容，注意故事中不同时间使用的问候语。

-听力训练：播放本单元的听力材料，要求学生跟读并模仿发音，然后回答与听力材料相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"，通过例句展示词汇的使用，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在不同场合下如何恰当地使用问候语，并分享各自的经验。

-角色扮演：选取几名学生扮演不同角色，如学生、老师、邻居等，进行角色扮演活动，练习使用正确的问候语。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置不同场景，如学校门口、小区花园等，让学生在小组内模拟实际对话，使用本节课学习的问候语。

-设计问候卡片：要求学生制作一张问候卡片，上面写有"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"及对应的中文解释，用于送给家人或朋友。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的问候语及其使用场合，强调在不同时间使用恰当问候语的重要性。

-鼓励学生分享在实践环节中的体验，提出在日常生活中使用问候语的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英文写一篇小日记，记录一天中使用本节课学习的问候语的情况，并分享感受。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生继续学习英语，提醒他们英语在日常生活中的重要性，并期待他们在下一节课上的表现。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对不同时间使用的问候语有了较好的理解和掌握。但在实践应用环节，部分学生对于情景模拟的参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对英语表达不够熟练。

教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的互动游戏和角色扮演活动，以降低学生的紧张感，提高他们的参与度和自信心。同时，可以提供更多的个性化指导，帮助学生克服发音和表达上的困难。此外，可以鼓励学生在家中与家人用英语进行问候练习，以加强语言的实际应用。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何在不同时间使用恰当的问候语。通过这节课的学习，我相信你们已经能够自信地说出"Goodmorning"、"Goodafternoon"和"Goodevening"了。记住，礼貌的问候是沟通的桥梁，它能让我们的社交变得更加和谐。我希望你们在日常生活中多练习，不仅在课堂上，在家里、在学校、在小区，都可以用今天学到的问候语去打招呼。下次课，我们将会复习今天的内容，并且学习新的对话。加油，我相信你们都能做得很好！记得，每天都要有一个美好的开始，用英语问候你的家人和朋友吧！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

同学们，为了让我们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，我为大家布置了以下作业：

-制定个人问候语使用计划：根据我们这节课学到的问候语，制定一个计划，比如每天早上用英语向家人问候，下午在学校用英语向老师和同学问候，晚上用英语向邻居问候。记录下一周内你使用英语问候的情况，看看自己是否能够坚持下来。

-撰写短文：以“我的健康问候体验”为主题，写一篇短文。在短文中，你可以分享你在使用英语问候语过程中的感受，包括遇到的困难、克服的方法以及你的见解和体验。

2.反馈方式：

-教师批改：我会认真批改你们的作业，给出具体的反馈意见，帮助你们改进英语表达。

-课堂分享：在下一节课上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习，共同进步。同时，我也会邀请作业完成得很好的同学上台分享他们的经验。

-鼓励交流：我鼓励大家在课后也互相交流问候语的使用心得，可以和同学组成学习小组，一起练习，一起进步。

我希望大家能够认真对待这次作业，不仅仅是为了完成作业，更是为了能够在生活中实践我们学到的知识。记住，每一个小小的努力都会让你更加进步。期待看到你们的作业，也期待听到你们在使用英语问候语时的故事。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集一些展示健康生活方式的视频片段，如早晨锻炼、健康饮食制作等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片：准备一系列图片，包括不同时间问候的场景、健康饮食选择、运动方式等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-音频：录制或挑选包含本节课重点问候语的标准发音音频，供学生在课堂上学唱和模仿。

2.阅读材料：

-英文短文：选取或编写一些简短的英文文章，内容涵盖健康生活方式的各个方面，如健康饮食、定期运动、良好睡眠等，让学生在阅读中学习并吸收健康生活的核心要素。

-互动故事书：使用互动式英文故事书，让学生在故事情境中学习问候语的使用，同时了解健康生活方式的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以查询单词意义、用法和例句，提高词汇学习效率。

-听力练习软件：指导学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行听力训练，提高听力理解能力。

-语音识别软件：利用语音识别软件，如GoogleTranslate的语音输入功能，帮助学生练习发音，并即时获得反馈，改善发音准确性。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Duolingo、Memrise等，提供个性化的学习路径和游戏化