部编版四年级语文上册第27课《故事二则》精美课件

统编版小学语文教材四年级上册第八单元二十七课《韩非子·喻老》《列子·汤问》品读历史人物故事任务二情境任务复述历史人物故事之——《扁鹊治病》《纪昌学射》活动一认识故事人物原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切，被尊为“医祖”。扁鹊中国古代寓言故事人物，神箭手，以好学和坚韧著称。纪昌jǐ活动二基础闯关识多音字认纪jǐjì纪律世纪年纪纪昌姓纪认读词语拜见蔡桓侯骨髓目标理睬一声不响聚精会神百发百中一剂汤药huán活动三复述故事扁鹊治病纪昌学射病程记录姓名：蔡恒侯性别：男时间：公元前695年次数时间诊断结果蔡桓侯态度扁鹊行为第一次第二次第三次第四次有一天过了十天十天后又过了十几天皮肤上有一点小病病在皮肉之间病在肠胃病已深入骨髓认为什么病也没有很不高兴，没有理睬非常不高兴觉得奇怪，派人去问站了一会儿又退了出去连忙退了出来看了几眼，掉头跑了病死了已完成默读并提取关键词，为蔡桓侯填写病例读了《扁鹊治病》这个故事，你明白了什么道理？要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。读史明智讳huì疾jí忌jì医君有疾寡人无疾讳：忌讳。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。释义：疾：疾病。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。采用直接引语的方式，给人真实的感受；采用间接引语的方式，较简洁。把直接引语转述为间接引语。长话短说的方法文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。内容详细生动，有画面感；通过提炼概括的方式，内容简洁。根据句子表达的意思进行提炼概括。长话短说的方法借助“病例”，简要复述《扁鹊治病》按故事发展的顺序壹主要信息不能遗漏贰人物对话要转换叁评价内容评价标准意思准确内容清楚过程完整复述《扁鹊治病》评价表运用已学方法，练习复述《纪昌学射》运用刚才学习《扁鹊治病》的方法，按照故事发展的先后顺序了解纪昌学习射箭的过程，练习复述。默读，勾画出飞卫说的话。说话循序渐进说话时刻鼓励说话内容方向明确飞卫的话在表达上有没有技巧？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!你就要成功了!虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。飞卫是射箭能手，纪昌向飞卫请教。飞卫是射箭能手，纪昌向飞卫请教。飞卫是射箭能手，纪昌向飞卫请教。练眼力123456默读课文，提取关键词填写纪昌学射过程。牛尾毛拴虱子，每天盯着它百发百中的射箭能手继续练眼力，小看大，模糊看清楚怎样开弓、放箭织布机踏板评价内容评价标准意思准确内容清楚过程完整复述《纪昌学射》评价表活动四交流平台复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。交流简要复述课文的方法复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；注意课文中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。《西门豹治邺》《扁鹊治病》惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。复述方法总结熟悉课文内容。壹根据情节的主次，确定复述内容的详略。贰按照事情发展顺序进行复述，注意顺序的词句。叁活动五书写提示集中注意力提高书写速度的方法一句话要连贯地写出来。掌握正确的运笔方式书写速度要均匀，不要忽快忽慢。1234故事二则27*第1课时第2课时第1课时解读课题“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”今天，我们学习《故事二则》，一起认识两位有着独特魅力的人，感受故事告诉我们的道理。扁鹊治病在第七单元的“交流平台”中，我们知道题目有时能提示文章的主要内容。请同学们对照标题，说说文章主要写了什么。《扁鹊治病》写的是名医扁鹊给蔡桓侯治病的故事。

扁鹊，原名秦越人，战国时期医学家，医术高明。中医利用切脉诊断的创始人，善于诊断，尤精于望诊和脉诊，史记推崇他“为方者宗”。通过预习，你们对扁鹊有哪些了解呢？通过预习我们知道，蔡桓侯的病好了没有？没有，他最后病死了。探究：扁鹊的医术如此高明，那为什么蔡桓侯的病没有治好呢？默读《扁鹊治病》，思考：这个故事是按什么顺序记叙的？提取信息拜见蔡桓侯皮肤几剂汤药骨髓bàihóufūjìsuǐ“侯”字有一个双胞胎哥哥，你们知道是谁吗？侯读第二声，在本文中指的是诸侯国国君，如“蔡桓侯”。髓骨髓：是平舌音，读第三声。侯——候我会认浏览课文，用“____”画出表示故事发展先后顺序的词句。思考：这个故事是按什么顺序记叙的？时间先后顺序假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写“蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊治过程和蔡桓侯的病情变化。时间诊断结果治疗方法蔡桓侯的态度有一天皮肤上有点儿小病热敷嘲讽

蔡桓侯的病历表过了十天病发展到皮肉之间了扎针很不高兴，不理睬十天后病发展到肠胃里服几剂汤药非常不高兴又过了十天病已经深入骨髓无能为力对扁鹊掉头就跑感到奇怪五天之后//派人去请扁鹊给他治病请竖着看表格，对表格每一列的内容进行纵向比较，说一说你有什么发现？随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重。蔡桓侯对扁鹊的话从不信到生气，再到相信。扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，讲述顺序是相同的，都是按“指出病在何处——蔡桓侯的态度——扁鹊告退”的顺序来写的。请同学们回顾《西门豹治邺》一课的学习，说一说简要复述课文的方法。适当删减不重要内容。抓住主要内容。省略无关内容。交流启示请同学们简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯”部分。思考：这一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以适当省略？

按故事发展的先后顺序，主要信息不遗漏（“时间”“扁鹊指出病情”“蔡桓侯的态度”不能缺少），人物对话要转述（说清楚对话的目的或结果即可）。有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。请同学们运用所学方法，练习复述整个故事。可以先一两名同学复述，组内其他同学补充；也可以小组内成员每人复述一部分，进行接龙讲述。当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，浑身疼痛、病入膏肓的蔡桓侯只能等死。当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？请大家想一想，说一说。创设情境临终之际，蔡桓侯想起扁鹊的再三劝告，不禁心生悔意：“我要是早一点儿听从扁鹊的话就好了，也不会耽误病情，丢了自己的性命，我真是追悔莫及啊！”此时，你想对蔡桓侯说些什么呢？联系生活实际从多个角度思考。有病要及时医治，以免耽误病情。要善于正视自己的缺点和错误。在生活中要善于接受别人正确的意见。第2课时蔡桓侯讳疾忌医，有病不及时医治，最终身亡的故事让我们唏嘘不已，接下来要学习的故事又会带给我们怎样的启示呢？齐读课题纪昌学射多音字，在作姓氏时读jǐ。《纪昌学射》写的是纪昌学习射箭的故事。请学生根据标题说说这个故事的主要内容。同学们还记得我们是怎样学习《扁鹊治病》这个故事的吗？理清故事的记叙顺序——提取关键词句，填写表格——纵向比较，发现规律——练习简要复述。自主学习默读《纪昌学射》，思考：你能像学习《扁鹊治病》一样，找到表示故事发展顺序的关键词句吗？“开始练习”“两年以后”“练得相当到家”“再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”……纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？填写下面表格“纪昌的学习记录单”，来追寻他成功的足迹。时间飞卫的要求怎样练习取得的成绩

纪昌的学习记录单开始练习的时候牢牢地盯住一个目标不眨眼躺在织布机下睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下两年以后把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子那只小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样取得了很大的进步之后教纪昌怎样开弓，怎样放箭成了百发百中的射箭能手/标志请对表格的内容进行纵向比较，说一说你发现了故事的什么规律。飞卫的要求一次比一次高。纪昌的基本功在不断进步。两次练眼力的记叙，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。对照下面的评价标准，简要复述纪昌第一次练眼力的情节。飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。①按故事发展的先后顺序。②主要信息不遗漏。③人物对话要转述。小组成员用接龙的方式练习简要复述整个故事，进行交流、评价。交流启示纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？现在，你发现他的成功秘诀了吗？无论学什么技艺，都要练好基本功。生活中，学习或做事都要有恒心和毅力。名师的指点对学习有重要的作用。结合生活实际，请同学们尝试运用获得的