汉语教程课程设计

汉语教程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节生词及短语，并运用到实际语境中；

2.学生能够理解和运用本章节所学的汉语语法知识点，如：时态、语态、句型等；

3.学生能够理解并运用课文中的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

技能目标：

1.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本章节所学的汉语知识；

2.学生能够在实际情境中，运用所学知识进行有效沟通和表达；

3.学生能够通过小组合作和讨论，提高问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对汉语学习保持积极兴趣，增强学习动力；

2.学生能够树立正确的价值观，尊重和理解不同文化；

3.学生通过学习本课程，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

课程性质：本课程为汉语教程，旨在提高学生的汉语综合运用能力。

学生特点：学生处于年级中段，具有一定的汉语基础，求知欲强，善于模仿，喜欢互动。

教学要求：结合学生特点，注重实践性和趣味性，采用任务型教学法，提高学生的参与度和积极性。通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语，提高综合运用能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，全面提高学生的综合素质。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.词汇与短语：

-新词汇：根据课本章节，选取与日常生活密切相关的高频词汇，如：时间、地点、人物、活动等；

-短语：学习常用短语，如：时间表达、方位描述、日常交流等。

2.语法知识点：

-时态：巩固一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态；

-句型：学习并运用主谓宾结构、定语从句、状语从句等句型；

-语态：了解并运用被动语态。

3.文化背景：

-结合课文，介绍与汉语相关的文化背景，如：传统节日、民间习俗、礼仪等；

-分析中西方文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

教学大纲安排：

1.词汇与短语：第一周，学习新词汇和短语，进行课堂练习；

2.语法知识点：第二周，学习语法知识，进行互动练习；

3.文化背景：第三周，了解文化背景，开展小组讨论和交流活动。

教材章节：本章节内容与课本第三章“我们的日常生活”相关。

三、教学方法

针对本章节的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解词汇、语法等知识点，使学生在短时间内掌握课程内容。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。

2.情境教学法：结合课文内容，创设真实的语境，让学生在实际情境中进行角色扮演、对话练习等，提高学生的语言实际运用能力。

3.讨论法：针对文化背景部分，组织学生进行小组讨论，让学生各抒己见，共同探讨中西方文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

4.案例分析法：挑选具有代表性的案例，如日常生活中的典型对话、新闻报道等，引导学生分析其中的语法结构和表达方式，提高学生的语言分析能力。

5.实验法：开展语言实验活动，如小组合作编写小剧本、进行口语表达训练等，让学生在实践中掌握所学知识，提高综合运用能力。

6.任务型教学法：设计各种教学任务，如词汇接龙、语法填空、角色扮演等，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

7.互动教学法：鼓励学生之间、师生之间的互动交流，如提问、回答、讨论等，提高学生的课堂参与度和互动能力。

具体实施方法如下：

1.词汇与短语：采用讲授法、情境教学法和互动教学法，结合图片、实物等教学辅助手段，帮助学生理解和记忆新词汇和短语；

2.语法知识点：运用讲授法、案例分析法、实验法，结合实际语境，让学生在互动实践中掌握语法知识；

3.文化背景：采用讨论法、情境教学法，组织学生进行小组讨论和交流活动，提高学生的跨文化交际能力。

四、教学评估

为确保本章节教学目标的实现，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等表现，占20%；

-小组合作：评估学生在小组活动中的参与程度、合作态度、完成任务情况等，占20%；

-课堂纪律：评估学生的出勤、课堂行为等，占10%。

2.作业：

-课后作业：评估学生完成课后练习的情况，占20%；

-拓展作业：评估学生完成拓展性任务的表现，如编写对话、小作文等，占10%。

3.考试：

-期中考试：评估学生对本章节知识点的掌握程度，占20%；

-期末考试：综合评估学生在整个课程中的学习成果，占20%。

具体评估方法如下：

1.平时表现：

-教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，给予相应的分数；

-小组合作成果由教师评价和组内互评相结合，确保评估公正性；

-课堂纪律根据学生的出勤和表现进行评估。

2.作业：

-课后作业由教师批改，关注学生的知识掌握和运用情况；

-拓展作业鼓励学生发挥创意，教师给予有针对性的评价和建议。

3.考试：

-期中、期末考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题、应用题等，全面考察学生的汉语知识和实际运用能力；

-考试成绩结合卷面分数和平时表现，综合评估学生的学业水平。

五、教学安排

为确保教学任务的高质量完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习新词汇和短语，进行课堂练习；

-第二周：学习语法知识点，进行互动练习；

-第三周：了解文化背景，开展小组讨论和交流活动；

-第四周：复习本章节内容，进行期中考试；

-第五至八周：按照以上教学进度循环进行，确保学生对知识点的充分掌握；

-第九周：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计18课时；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-课堂教学安排在安静、舒适的教室进行，确保教学效果；

-小组讨论和交流活动可选择在教室、图书馆或校园内的其他场所进行，以便学生更好地投入学习。

具体教学安排如下：

1.课堂讲授：教师在规定课时内，按照教学进度进行讲解和示范；

2.课堂练习：学生跟随教师