2024年北师大版数学小学五年级上册第五、第六单元复习课教案（各一套）

2024年北师大版数学小学五年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形和简单的生活现象，2.认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。3.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。4.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。5.能积极参与操作活动,主动地观察、操作、分析和推理,体验数学问题的探索性与挑战性。【核心素养】能积极参与操作活动,主动地观察、操作、分析和推理,体验数学问题的探索性与挑战性。【教学重点】认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。【教学过程】一、复习单元知识，形成知识体系本单元教材是在初步了解分数的基础上,进一步认识和理解分数,学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质公因数与约分、公倍数与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础。二、典型题例讲解根据给出的分数涂色。三、同步检测1.填一填。（1）如果A=B+1(且A,B均不等于0),那么A和B的最大公因数是(),最小公倍数是()。（2）五(1)班有25名女生,30名男生,女生是男生的()(),男生是女生的()(),女生是全班的2.判一判。（1）6m的16和5m的15（2）两个数的公倍数一定大于其中任意一个数。 ()3.选一选。（1）大于13小于12的分数有A.无数个 B.1个C.2个 D.0个（2）49的分子增加12,要使分数的大小不变,分母应()A.也增加12 B.扩大到原来的2倍C.扩大到原来的3倍 D.增加274.学校运动会上,在女子200m赛跑中,校田径队的王红、张敏、刘丽的成绩分别是35分、712分、23【课堂小结】我们要在实际操作中进一步理解分数;在观察比较中发现分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,让学生经历知识的形成过程,探索分数的基本性质;在探索活动中理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法。【教学反思】北师大版数学小学五年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.在探索活动中,归纳组合图形面积的计算方法。2.能正确计算组合图形的面积,并能解决相应的实际问题。3.能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。4.理解公顷和平方千米是土地面积单位,知道公顷、平方千米和平方米之间的关系。【核心素养】理解公顷和平方千米是土地面积单位,知道公顷、平方千米和平方米之间的关系。【教学重点】能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。【教学过程】一、复习单元知识，形成知识体系本单元是在学习了几种基本图形的面积的计算方法的基础上展开的,一方面可以巩固己学的基本图形面积的计算方法,另一方面则将所学的知识进行综合,提高学生的综合能力。本单元主要内容有用不同种方法计算组合图形的面积、不规则图形的面积、公顷和平方千米。二、典型题例讲解1.求下列图形的面积。(每个小方格的边长表示1cm)2.求出下面各组合图形的面积。(单位:m)三、同步检测1.填一填。（1）平行四边形的底是0.6m,高是0.4m,与它等底等高的三角形的面积是()m2。（2）平行四边形的底和高各扩大到原来的3倍,面积扩大到原来的()倍。2.判一判。（1）平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 ()（2）两个等底等高的三角形,面积相等,但形状不一定相同。 ()（3）两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 ()3.选一选。（1）甲、乙两个三角形面积相等,甲的底边是乙的2倍,甲底边上的高是乙对应底边上高的()。A.2倍B.12C.相等（2）右图中,长方形的面积是12cm2,阴影部分的面积()6cm2。A.小于 B.大于C.等于 D.无法确定4.甲、乙两城之间计划修一条40km长的公路。设计路面宽为25m,公路两边共留15m作为绿化带。修路共要征用土地多少公顷?5.下