RC移相正弦波振荡器标准化教案

RC移相正弦波振荡器教案教学课题第五章/项目二十一：RC移相正弦波振荡器课程电子技能与实训课时安排6年级20XX级教材电子技能与实训----项目式教学主编：陈雅萍一、教学内容、目标、重难点1、教学内容（1）理解RC移相正弦波振荡器的基本原理；（2）掌握RC移相正弦波振荡器的制作方法；（3）掌握RC移相正弦波振荡器的调试方法；（4）进一步熟悉示波器的使用；（5）掌握电路维修的基本方法。2、教学目标

职业能力目标：通过教学让学生能掌握RC移相正弦波振荡器的制作和测试，掌握电路维修的基本方法，逐步提高规范、安全操作能力。方法能力目标：培养学生自主探究学习能力；提高制定、实施工作计划的能力。社会能力目标：提高学生文字、语言表述能力；提高团队协作与分工意识；促使学生安全意识和质量意识的形成，增强学生社会责任心。3、教学重点及难点重点：重点：掌握RC移相正弦波振荡器的制作方法；（2）

难点：掌握RC移相正弦波振荡器的调试方法。二、教学背景分析及设计前面学习了555多谐振荡器，它产生的波形是方波，能不能通过振荡器产生正弦波。一般频率较低的正弦波振荡采用RC振荡器，引入新课RC移相正弦波振荡器。另外基于目前中职学生基础知识薄弱,但聪明好动、思维超前的特点，主要通过直观具体的演示及分组讨论练习等多种方法的灵活运用，创造一种宽松的学习氛围，从而使学生乐学---会学----善学。同时，针对目前中职学生的特点和企业岗位要求，在本节内容教学中，以行动导向--引导文教学为主要形式来开展教学活动，通过学生小组自主探究、讨论、实践、评价等环节，培养学生的学习能力和岗位意识（质量、规范、安全等），提高学生专业素养。三、教学结构流程任务引入→收集资料（引导文章、资料）→合作学习，教师课件点拨讲解，制定计划→小组计划展示→决策：师生探讨，修订计划→任务实施：材料、工具准备、电路制作与调试→检查：识别与检测速度、质量与操作规范→评估→课堂小结→作业。四、教学过程教学阶段及时间分配教学主要内容教师活动学生活动方法教学资源准备上课，考勤，安全教育5分钟老师点名，查人，安全教育。学生名单；安全规程创设情境，导入新课10分钟前面学习了555多谐振荡器，它产生的波形是方波，能不能通过振荡器产生正弦波。一般频率较低的正弦波振荡采用RC振荡器，引入新课RC移相正弦波振荡器。提出学习任务，明确任务的目标、阶段、时间安排；将学生分成小组分组讨论任务任务引导多媒体课件理论知识准备90分钟1.RC移相正弦波振荡器的基本原理；2.RC移相正弦波振荡器的制作方法；3.RC移相正弦波振荡器的调试方法；4.示波器的使用；5.电路维修的基本方法。给出引导问题，对学习内容进行点拨分组合作学习，解决引导问题思维地图教学课件、学生工作页制定工作计划20分钟1.RC移相正弦波振荡器的制作方法；2.RC移相正弦波振荡器的调试方法；观察学生，引导学生解决遇到的问题，必要时进行激励、启发小组成员讨论，共同确定工作计划讨论法教学课件、学生工作页决策15分钟观察学生完成情况，与学生共同探讨，修改、确定工作计划学生提出计划中的问题，与教师商讨并解决专业谈话教学课件、学生工作页实施90分钟准备元器件、检测工具器件检测练习3、电路制作4、电路调试巡回指导，及时纠正学生存在的问题学生实践实践教学、角色扮演万用表、相关器件若干、情况记录表格检查与评价70分钟随即抽取两组，各组交叉进行识读与检测考核；教师抽查考核检查评判实践考核教师测评能正确制作电路、波形清楚对学习过程中的态度、文字语言表述、协作等方面进行自评、互评和师评评价表格课堂小结10分钟对知识、技能要点进行梳理对学习过程中的表现进行点评作业布置5分钟布置作业：1.基本作业2.拓展作业分层教学五、教学后记通过任务驱动突出了学生的主体地位，培养了学生浓厚的学习兴趣，通过仿真演示很好的解决了教学过程中的难点问题，通过学生练习使学生能够发现问题、找出解决途径，巩固所学知识。从而较好的完成教学内容。六、附件引导问题设计一、相关知识回顾1.什么是振荡器？什么是正弦波振荡器？2.正弦波振荡器的组成是什么？3.正弦波振荡器起振的条件是什么？4.555多谐振荡器的年工作原理？二、任务确定任务名称：RC移相正弦波振荡器任务目标：在万能板上制作一个RC移相正弦波振荡器电路，并观察其输出与输入波形。任务实施过程阶段一：认识电路教师利用仿真软件为学生介绍电路的组成及工作原理。阶段二：元器件的识别与检测根据电路图清点元器件，用万用表进行测量，并完成下表：代号名称规格检测结果注意事项R1、R2、R3R′1、R′2、R′3Rb1、Rb2RcReRpC4C1、C2、C3VTSB1、SB2、SB3Vcc阶段三：电路的制作与调试1、学生根据电路图制定电路制作的步骤，并在万能板上焊接电路（1）按照原理图绘制元器件排列的布局图；（2）按工艺要求对器件引脚进行加工；（3）按布局图在万能板上依次进行元器件的排列、插装；（4）按照焊接工艺要求对元器件进行焊接；（5）焊接电源线和接线端子；2、电路调试根据电路实现的功能对电路进行通电测试阶段四：分析测试电路和分析1、电路连接成功后，学生根据电路要求，测试电压及波形，完成下面的表格。条件实测频率值计算频率值误差HzSB与R1、R2、R3接通SB与R′1、R′2、R′3接通条件波形A点处波形SB1处波形SB2处波形SB3处波形2、问题分析（1）RC移相正弦波振荡器的相位平衡条件和振幅平衡条件？（2）A点处波形与SB1、SB2、SB3处的波形移相情况？3、老师按照评分标准对学生制作和调试打分，标准如下：项目配分扣分标准（每项目累计扣分不超过配分）元件选择10分1、能从所给定的元器件中筛选所需全部元器件，

否则每缺选一个或错选一个扣2分。2、能正确判别有极性元器件极性，否则每错一个元器件扣2分。电路板焊接

25分1、虚焊、桥接、漏焊、半边焊、毛刺、焊锡过量或过少、助焊剂过量等，每焊点扣1分。2、焊盘翘起、脱落（含未装元器件处），每处扣2分。3、损坏元器件，每只扣1分。4、烫伤导线、塑料件、外壳，每处扣2分。5、连接线焊接处应牢固工整，导线线头加工及浸锡合理规范，线头不外露，否则每处扣1分。6、插座插针垂直整齐，否则每个扣0.5分。7、插孔式元器件引脚长度2~3mm，且剪切整齐，否则酌情扣1分。8、整板焊接点未进行清洁处理扣1分。电子产品装配10分1、元器件引脚成型符合要求，否则每只扣1分。2、元器件装配到位，装配高度、

装配形式符合要求，否则每只扣1分。3、元器件标识应外露便于识读，否则每处扣1分。4、跳线长度适宜，不交叉，否则每处扣1分。5、外壳及紧固件装配到位，不松动，不压线，否则每处扣2分。电子产品调试40分1、通电开机：（1）开机烧电源或其它电路，扣40分。（2）开机电源正常但作品不能工作，扣20分。（3）若用万用表无法判定元器件的相关指标而导致上述故障除外。2、参数测试（1）参数测试结果的误差大于50%，每项参数扣5分。（2）参数测试结果的误差大于30%小于或等于50%，每项参数扣4分。（3）参数测试结果的误差大于20%小于或等于30%，每项参数扣3分。（4）参数测试结果的误差大于10%小于或等于20%，每项参数扣2分。文明安全操作15分教师根据学生在课堂表现和电路制作及调试的过程给定成绩三、工作过程