广东2024年高考语文押题预测卷二（含解析）

绝密★启用前

2024年高考押题预测卷02【广东专用】

语文

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

评卷人得分

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

公众科学，也称公众参与式科学研究。相较于一般的科学研究方式，公众科学项目一般由职业科学家

和公众合作发起，以公众广泛参与为其鲜明特征。公众科学项目对于扩展科学知识、提高公众对科学的理

解发挥着越来越重要的作用，并直接影响政府的管理和决策行为。目前，公众科学项目已在生态与环境、

生物学、教育学、气候变化、计算机科学、医疗健康等领域广泛开展。互联网的应用，可以让专家和公众

参与者突破地域阻隔，形成密切协作的网络，使需要大量人力和资源投入的科研活动能通过信息化平台顺

利开展。

公众科学项目应积极地让公众参与到科学研究中来，最终能得到具体的科学结果，产生新知识或新理

解，如回答一个研究问题，或为保护行动、管理决策和环境政策提供信息。项目团队应鼓励并创造条件，

让公众参与者参与项目设计、数据收集、数据分析、报告撰写等过程。只要有可能，公众科学项目的数据

和元数据都应作为公开信息，研究结果也应公布在开放的平台上。

与有着近百年的现代公众科学发展历史的欧美国家相比，我国的公众科学明显存在着起步较晚、公众

参与度较低、数据质量控制薄弱、项目管理与整合能力较差、缺乏稳定的经费支持等不足。此外，很多数

据无法及时公开或共享，限制了公众科学家和爱好者参与其中来提高数据质量的途径，也限制了我国公众

科学项目的可持续性开展。

（摘编自张健《公众参与的力量：科学研究的“新”方式》）

材料二:

从某种程度上讲，在科学研究职业化之前的研究都是“公众科学”，如孟德尔、达尔文等均为业余科

学家。1837年惠威尔获得了英国皇家学会颁发的最高学术荣誉“皇家奖章”，因为他从数千名居住在海岸

边的居民志愿者那里得到了百万次的观测数据来检验潮汐运动理论。惠威尔还创造了“科学家”一词，由

此也把专门从事创造知识的科学家和不专门创造知识的公众划分开来。1996年，伯尼在《公众科学：一种

实验室传统》一文中，将这种在实践中的、快速发展的研究形式称为“公众科学”。伯尼指出，公众科学

不仅使科学家得到了公众的帮助，也帮助公众掌握了观测技能，了解了科学调查的过程。这暗示了公众科

学在提升公民科学素养方面的潜力。

公众科学作为一种大规模采集和分析数据的方式，丰富了科学家的研究手段，得到了自然科学领域学

者的重视。它让大规模、地域广泛的数据采集成为可能，这对于传统的田野采样方式的研究来说是不可能

实现的。公众科学对于依赖本地化数据、以假设驱动的研究来说是一种很好的补充。公众科学降低了研究

成本，使得一些原本受限于经费的研究，成为可能或更好地开展。

随着公众科学研究的开展，各国逐渐认识到：理解科学思想、过程和手段要比知识本身更重要。与参

观科技馆、植物园、博物馆等观摩式科学教育方式不同，公众科学的“干中学”特征，让公众有机会从科

学内部来理解科学。为了探索这种新的非正式科学教育方式，美国国家自然科学基金资助了多项公众科学

项目，如康奈尔鸟类学实验室的''公众科学在线”。研究发现，公众在参与科学项目之后，不仅在科学知

识层面有增长，而且他们开始理解科学的特征和本质，进而提升了对科学研究的积极态度和继续参与的兴

趣。

伯尼的公众科学理念拉近了公众与科学研究的距离，但仍没有突破“公众理解科学”范式下的科学家

与公众的不平等关系。在伯尼的理念中，科学家牢牢把握着研究的话语权，公众只能在科学家设计好的研

究方法中从事一些简单的数据收集或分析工作，作为助手帮助科学家拓展知识边界，同时提升自己的科学

素养。

另一位公众科学概念的提出者欧文认为科学不是普遍真理，也不是解决问题的唯一标准。他强烈地反

对“公众理解科学”模式忽视公众知识和专长的立场。他的观点契合了“民主模型”的基本观点。“民主

模型”认为公众对社会生活领域的科学问题也具有发言权，强调了公众与科学家的平等地位。这种理解激

励参与其中的公民与科学家一道创造一种新的科学知识生产方式，来解决科学在真实社会中的棘手问题。

所以欧盟把公众科学作为一种实现负责任创新的方式，借以改变科学与社会的关系。

（摘编自和鸿鹏、胡万亨《为了科学，还是为了公众？——论公众科学的两种进路》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.公众科学是以公众的广泛参与为鲜明特征，并且具有正式科学教育特征的一种非传统的科学研究活

动。

B.开展公众科学项目研究的重要目的不是扩展科学知识，而是让公众更多地理解科学思想、过程以及

手段。

C.公众科学项目一般由科学家和公众合作发起，但事实上由科学家主导设计，公众只完成数据收集分

析工作。

D.公众科学研究带来了双赢的结果，它不仅使科学家得到了公众的帮助，同时也帮助公众提升了科学

素养。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.公众科学研究已经在生态与环境、生物学、教育学、气候变化、计算机科学、医疗健康等领域广泛

开展，受到了自然科学领域学者的重视。

B.稳定经费支持、鼓励公众参与、提升数据质量、加强项目管理与整合、及时公开或共享研究数据，

有利于我国公众科学项目的可持续性开展。

C.惠威尔创造了“科学家”这个词，把专门从事创造知识的科学家和不专门创造知识的公众区分开来，

这就让科学家逐渐演变成为一种职业。

D.伯尼提出了由科学权威驱动的公众科学理念，而欧文提出基于“民主模型”的公众与科学家平等、意

在改变科学与社会关系的公众科学理念。

3.下列选项，能支撑材料二第四段伯尼的公众科学理念的一项是（）（3分）

A.达尔文住在伦敦东部乡村时，以写信作为最主要的通讯工具，通过与许多朋友和旅行者交流来了解

他们的生物观察记录。

B.牛津词典将“公众科学”定义为“由一般公众来承担科学工作，通常与专业科学家和科学机构合作或在

其指导下完成”。

C.一位植物爱好者对自己居住的小区内的植物进行了仔细观察和记录，通过拍照存档、上网比对等方

法识别出86种植物。

D.在蛋白质折叠研究项目“Foldit”中，参与研究的志愿者仅用不到三周时间就帮助科学家破译了一种艾

滋病病毒的酶结构。

4.概括“公众科学”这一研究方式的优势。（4分）

5.某滨海城市拟推广海藻养殖。前期，相关部门设计了公众科学项目“海藻调查”。下图是该项目实施流程

图的初稿。根据材料内容，从调查研究的不同阶段入手，提出补充完善建议。（6分）

科研人员根据本地海藻情况，制定研究计划和方案

志愿者实地观测海藻，完成拍照、数据记录等工作

科研人员核实照片和数据，分析海藻的分布规律

科研人员查阅海水表层温度、海水pH值等相关数据

科研人员分析海水表层温度变化和海洋酸化对海藻

分布、数量的影响，外来入侵物种造成的影响

（-）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

作为反义词的两个人

陈思呈

在村里，米筒和四点五是一对反义词。

这对反义词关系很不错。四点五路经米筒家门口总会大声跟他打招呼。打招呼的内容很奇特，有时说:

“走，去打头野猪中午吃。”有时说："赶紧穿鞋子，带你去娶个年轻老婆。”其实人家米筒的老婆就在院子里

洗菜。

米筒也习惯了四点五的无厘头。他有时朝四点五扔根烟，有时则笑一笑表示听到了。

我对米筒的所有认识都是从四点五那里听来的。

四点五说——几十年前他和米筒都想去当兵，他骑单车搭着米筒去报名。那一路，骑车一个多小时，

他只能一个人自言自语，时不时还要用手扫一扫后座那人还在不在。

四点五说——米筒这种人，连多抽人家一根烟也不愿意。递给他第一根烟他拿着，第二根要再递给他，

他就赶紧摸出自己的。

还是四点五说——米筒太老实，也没用。全村是他第一个有驾驶证，也不晓得开车赚点钱，只会在家

里刻木头。他十五岁就学木雕，但他的木雕卖不出高价。他没大师证。上次有人说出三万元可以买个大师

证，他也没买。我怎么知道他为啥不买，让他说话，比求别人拉尿还难。

米筒的沉默，既不是拒绝，也不是谨慎，更像是空白。他不知道有什么好说的。他的每一天都是重复，

仿佛连自己也可以省略掉。我有次问他：“米筒，你能不能雕个别的东西，雕一只猪试试吧？”因为吾乡木雕，

从产生的第一天开始，就是雕蟹篓。不仅村庄，城里也有不少木雕作坊，但也同样只雕蟹篓，作坊里会收

学徒，也是雕蟹篓。

米筒只笑不答，意思是这个问题太荒谬了，不值得回答。就算把梅兰菊竹改成桃花桅子，大家看了也

会大摇其头，叹息它卖不出去的命运。就像吾乡的西红柿炒鸡蛋是用白糖炒的，如果用盐炒，大家就会嗤

之以鼻，仿佛你对生活极缺乏认识并且极不尊重。

所以大家都按套路做，安全地，无欲无求地，从一而终地。这样的蟹篓米筒做了二十几年，无数个，

想必会再做无数个。我在米筒身上感受到一种空茫——每一天都重复同一天的人。劳作但不需要作品的人。

不需要署名的人。不需要表达的人。可以“没有”的人。——这一切是因为他的过分沉默吗？也许米筒只是一

个未被我发现的人？

而四点五则是一个过度开发的人。他对自己过度开发。

四点五其实快六十了。因为他生命力过于旺盛，也因为他太没正形，总之，直接叫他四点五顺嘴得很，

不止是我，村里人都这么叫。

他没有惯常思维里的“享受生活烟酒茶，他只爱抽个烟。吃饭他也不喜欢。他说，米饭五分钟，喝粥

两分钟。早上六七点去山里砍树，下午四点多才回来，和搭档一天斩了一万八千斤，一粒米没吃只喝水，

这样的事他是干过的。

我在莲村住在他隔壁，常听见天未亮他就出门去干活，屋里传来他老婆的骂声：“抢宝也没这么积极。”

然后天蒙蒙黑他回来了，又传来他老婆的骂声：“你怕自己命短，想干没命干是不是！”常听人骂老公（或老

婆）懒，他家倒过来。

在山上，四点五向我展示他种的花生苗和别人种的花生苗多么不同。我犹豫地说：“你种的比别人的高

一点。”四点五相当不满意：“高一点？这叫高一点？我收三斤他才收一斤我告诉你。"我不识趣地加了句：“是

不同品种吧？''这下他简直震惊：“不同一品种能比吗？这都是航空二号！''他不屑地指着人家的地：“它们长

得不好是下肥晚了。我都是未发茅就下肥，它们一出世就能吃到。会不会管才是大关键！”

四点五讲起农作物时，仿佛它们是他亲生的。有次我听到他边下肥边自言自语：“再不喂肥的话，就太

饿了。“农历十二月是苦瓜催芽的时节，天太冷不便催芽，他把几十颗苦瓜种子用布包好，晚上放在被窝里，

白天又放在棉袄里，走哪带哪。他还啧啧有声地跟我说，这些苦瓜籽有多贵你猜一猜？未待我猜他又自报

答案，五块钱一颗。虽说确实是不便宜，但他的姿态仿佛它们会孵出婴儿。

我最佩服四点五的是他对生活的研发精神。他种植从来没有在这片土地上生活过的植物。他种过洛神

花、向日葵、秋葵……这些农作物在他开始种植之前，村子里从没有人尝试过。它们，就像西红柿炒鸡蛋

却放盐一样，在吾乡，简直就是大逆不道。

他赋予沉重或者沉闷的农业生活一种天真的魔幻感。他做西瓜酒。在西瓜长到七八分熟的时候，他把

西瓜朝上的那一面切开一个小口，在里面填进酒曲，然后封好切口，让西瓜继续成长，酒曲开始发酵，最

后，彻底成熟的整个瓜，变成一汪巨大的西瓜酒……他让丝瓜跟葫芦瓜嫁接，认为那样会产生出一种兼具

两者优点的新品种，但失败了；他又继续试图让茄子跟某种野生植物“刺茄”嫁接，他言之凿凿地说某乡某处

有人曾经试过并成功了。

与米筒不同。四点五热爱表达。有一次，他的牛走丢了，他四乡六里去寻牛，越走越远，越走越远，

来到一个陌生村子，看到有家人客厅里挂了一面镜子，镜子里写了一个名字，跟他的学名一模一样。他停

下脚步，讨一碗水喝，边喝边攀谈。他的学名不算稀奇，同名同姓也不奇怪。但那一个停留，他交到了人

生最好的朋友。

生活本身于他就是盛宴。而“四点五”这个名字是这样来的——他出世时，是家里第六个儿子。他妈听说

又是个男孩，就喊他爸去灶头抓把灰，把新生儿闷死。他爸不忍，只对那无知小婴感叹：“你这命啊，只值

半个狗。”狗在当地发音等于“九”，半个狗（九）也就是四点五。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开头四点五跟米筒打招呼的话表明四点五性格开朗、幽默风趣，也暗示二人之间虽言语不多，

但交情不浅。

B.文中说“四点五则是一个过度开发的人“，这句话的含义是四点五过度消耗自己的身体，也过于好强

和活泼。

C.文中四点五啧啧有声感叹苦瓜种子的昂贵，是为了向“我”表明他的苦瓜种子非同一般，值得人精心

保暖催芽。

D.文章以作为“一对反义词”的两个人为中心，刻画了两人大相径庭的性格，展现了两人迥然不同的生

活态度。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文中两次提到西红柿炒鸡蛋但作用不同，第一次表明米筒的不求改变有深刻的社会原因，第二次是

为了表明四点五勇于创新。

B.文中老婆骂四点五的话语说明她不赞同四点五拼命劳作，而是希望四点五多爱惜身体，这从侧面表

现了四点五勤劳的特点。

C.作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格特征的小事勾勒人物形象，这与鲁迅《为了忘却的记念》

中塑造柔石的手法一样。

D.本文在写入叙事时，往往融合了具体的描写叙述与直接的议论评价，如写米筒的生活状态和性格、

写四点五种花生的情节。

8.本文结尾交代了四点五名字的由来，有何作用？请简要分析。（4分）

9.米筒是不是作者批判的人？请结合文本谈谈你的观点及理由。（6分）

评卷人得分

------------------二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

凡战，所谓势者，乘势也。因敌有破灭之势,则我从而迫之.其军必溃。法曰:“因势而破之。”晋

武帝密有灭吴之计，而朝议多违，惟羊祜、杜预、张华与帝意合。祜病，举预自代。及祜卒，拜预镇南大

将军，都督荆州诸军事。既至镇，缮甲兵，耀威武，遂拣精锐，袭破吴西陵都督张政巴乃启请伐吴之期。

帝报待明年方欲大举。预上表日：“凡事当以利害相期今此举十有八九之利而其害一二止于无功耳。朝臣

言破败之形，亦不可得，直是计不出己，功不在身，各耻其前言之失，故违之耳。自秋以来，讨贼之形颇

露。若今中止，孙皓②怖而生计，或徒都武昌，更添修江南诸城，远其居人，城不可攻，野无所掠，积大船

于夏口，则明年之计或无所及矣。”时帝与张华围棋，而预表单至。华推杆敛手日：“陛下圣明神武，国

富兵强。吴王淫虐，诛杀贤能，当今讨之，可不劳而定。”帝乃许之。预陈兵江陵，遣周旨、伍巢等率奇

兵泛舟夜渡，以袭乐乡，多张旗帜，起火巴山，出于要害之地，以夺贼心，遂获吴都督孙歆。既平上流，

于是湘江以南，至于交、广，吴之州郡，望风归附。预仗节宣诏而绥抚之。时诸将会议，或日：“百年之

寇，未易尽克。今大暑，水潦方降，疾疫将起，宜伺来冬，更为大举。"预日："昔乐毅借济西一战，以

并强齐。今兵威已振，管打廖竹，数节之后，皆迎刃而解，无复着手处也。”遂指授群帅，径羊秣陵，所

过城邑，莫不束手，遂平孙皓。

——（节选自《百战奇略•第三卷•势战》）

材料二：

孙子日：“敌人开阖，必亟入之。”预表还所获而画张政。又日：“善攻者，动于九天之上。”预以

奇兵袭乐乡，而孙歆以谓飞渡江。又目：“善战者，求之于势。”预谓兵威已振如破竹是也。

（节选自《十七史百将传•卷六•晋杜预》）

［注］①张政：三国东吴名将，西陵战败后未把战况告诉吴主，败绩暴露后被吴主召回撤换。②孙皓:

三国时期吴国最后一个皇帝。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

凡事当A以利害B相期C今此举十D有八九E之利F而其害一二G止H于无功耳

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.适，文中指恰逢，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思相同。

B.譬如破竹，指进攻像劈竹子一样，节节胜利，毫无阻挡，今演化为成语“势如破竹”。

C.造，文中指去、至U，与《屈原列传》中“怀王使屈原造为宪令”的“造”意思不同。

D.间，文中指离间，与《曹刿论战》中“肉食者谋之，又何间焉？”的“间”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.晋武帝暗中计划灭吴，反对者众多，只有羊祜、杜预、张华等人支持，西陵一战后，杜预请求伐吴。

B.杜预上表晋武帝，对反对派的阴暗心理进行了分析，并对计划中止可能带来的形势变化表示忧虑。

C.正值南方梅雨季节，疫病流行，晋军行军作战困难，有人主张停战修整，冬天再战，杜预坚决不同

屈、O

D.在灭吴之战中，杜预数次用兵决策都与孙子兵法相合，取得很好的效果，最终指挥众将一举攻下东

吴。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。

（2）吴王淫虐，诛杀贤能，当今讨之，可不劳而定。

14.杜预的军事智慧表现在哪些方面？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首词，完成下面小题。

莎衣①

杨朴②

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。

莱葭影里和烟卧，苗菩香中带雨披。

狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。

直饶®紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。

分题④得渔村晚照

徐照⑤

渔师得鱼绕溪卖,小船横系柴门外。

出门老妪唤鸡犬,收敛蓑衣屋顶晒。

卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。

小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。

【注】①莎衣：蓑衣，以蓑草编织成的御雨的衣披。②杨朴：北宋诗人，字契元，自号东里野民，一

生未仕。③直饶：纵使，即使。④分题：旧时作诗方式之一，若干人相聚，分找题目以赋诗。⑤徐照：南

宋诗人，字灵晖，自号山民，家境清寒。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.杨诗以“莎衣”为题，由蓑咏人，由人抒情，构思新巧；徐诗紧扣诗题，描述了渔家的日常生活。

B.杨诗尾联直抒胸臆，乃全诗点睛之笔，有千钧之力；徐诗尾句以景结情，诗味隽永，耐人咀嚼。

C.两首诗选取了诸多相同的意象，既营造出一种优美的意境，也表明了两位渔人捕鱼的时令相近。

D.两首诗语言风格虽各具特色，但都综合运用记叙、描写的表达方式，调动多种感官，动静相宜。

16.两首诗都塑造了渔人形象，但用意不同。请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《阿房宫赋》中，杜牧善用叠字，如以““写渭水、樊川的浩荡，以“”写

宫女打开梳妆镜的情形。

（2）辛弃疾在《青玉案•元夕》中写女子精心打扮去观灯的情景的句子“,

（3）中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾，请写出含有“龙”的古诗词“，

评卷人得分

-------------------三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成18T9题。

预制菜，顾名思义，①就是提前制作好的半成品菜肴。②这些半成品菜肴经历严格的质量把控和卫生

标准，③加热后可以直接食用，④为消费者节省了大量的时间和精力。⑤近年来、预制菜市场迅速崛起。

⑥受到了众多餐饮企业的关注。⑦根据相关数据显示，⑧2020年我国预制菜需求不断增长、⑨市场规模达

到约5999亿元人民币左右，⑩同比增长18.1%。其中、_A_,许多餐厅为了提高外卖送餐效率，纷纷引入

预制菜作为食材。

预制菜的出现，为餐饮业带来了诸多好处。首先，预制菜可以大大缩短烹饪时间，提高工作效率。对

于忙碌的上班族来说，这无疑是一个福音。其次，预制菜的标准化程度高，有助于降低成本。此外，预制

菜还可以减少食物浪费，因为它们通常都是按份包装的，避免了因过量购买导致的浪费现象。

虽然预制菜具有诸多优点，Bo有些预制菜的原材料可能存在农药残留、兽药残留等问题、而加工

过程中可能存在交叉污染等食品安全隐患。因此，消费者在选择预制菜时，务必注意查看生产日期、保质

期以及原料来源等信息，确保自己食用的食品是安全的。

面对预制菜市场的快速发展，政府和企业都应该加强对这一领域的监管力度，确保预制菜行业的健康、

可持续发展。同时，我们也期待预制菜能够不断创新，研发出更多美味、健康的菜品，满足不同消费者的

需求。只有这样，预制菜才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，成为餐饮业的一大亮点。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。（4分）

19.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原

意。（6分）

（二）语言文字运用n（本题共3小题，io分）

阅读下面的文字，完成21-23题。

乌鸦一飞过,这一天才真正地过去了。

因为大昴星升起来了.大昴星好像铜球似的亮晶晶的了。

天河和月亮也都上来了。

蝙蝠也飞起来了。

是凡跟着太阳一起来的，现在都回去了。人睡了，猪、马、牛、羊也都睡了，燕子和蝴蝶也都不飞了。

就连房根底下的牵牛花，也一朵没有开的。含苞的含苞，卷缩的卷缩。含苞的准备着欢迎那早晨又要来的

太阳；那卷缩的，因为它已经在昨天欢迎过了，它要落去了。

随着月亮上来的星夜，大昴星也不过是月亮的一个马前卒，让它先跑到一步就是了。

夜一来蛤蟆就叫，在河沟里叫，在洼地里叫。虫子也叫，在院心的草棵子里，在城外的大田上，有的

叫在人家的花盆里、有的叫在人家的坟头上。

夏夜若无风无雨，就这样地过去了，一夜又一夜。

很快地夏天就过完了，秋天就来了。秋天和夏天的分别不太大，也不过天凉了，夜里非盖着被子睡觉

不可。种田的人白天忙着收割，夜里多做几个割高粱的梦就是了。

女人一到了八月也不过就是浆衣裳、拆被子、捶棒槌，捶得街街巷巷早晚叮叮当当地乱响。

“棒槌”一捶完，做起被子来，就是冬天。

20.文中画横线部分多次使用“了”字，请简要分析其效果。（3分）

21.对文学作品来说，标点有时很有表现力。请说说画波浪线句子中双引号的作用。（3分）

22.语言文字运用I和n中的下列句子，都有“就是”一词，说说二者表意上的不同。（4分）

（1）预制菜，顾名思义，越星提前制作好的半成品菜肴。

（2）种田的人白天忙着收割，夜里多做几个割高粱的梦就晕了。

评卷人得分

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读材料II在讲述米筒的故事时提到：“我”问只雕蟹篓的米筒能不能雕个别的东西，米

筒只笑不答；“吾乡”木雕始于雕蟹篓，如今城乡不少木雕作坊只雕蟹篓。其实，在社会生活中，也存在

类似于“米筒”的做法和类似于“吾乡”的现象。

对于这样的做法和现象，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

要求：贴近材料要点，选择一至三种精神来写；自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

2024年高考押题预测卷02【广东专用】

语文•全解全析

1236710111215

DCBBDCFGACC

1.D2.C3.B

4.①让大规模、地域广泛的数据采集成为可能；

②公众科学降低了研究成本，使受限于经费的研究成为可能或更好地开展；

③开启了一种新的科学教育方式（或使公众的科学素养提升成为可能）。

5.①调查实施前，做好宣传发动工作，鼓励引导更多的公众志愿者参与。

②实施过程中，让志愿者参与项目设计、数据收集、数据分析、报告撰写等过程。

③调查结束后，及时公布调查数据，调查报告，发表论文或对管理部门提出建议。

【解析】1.本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。

A.“并且具有正式科学教育特征的一种非传统的科学研究活动”错误。材料二第三段第三句指出，公众科学是

“新的非正式科学教育方式”，材料一第一段第二句“相较于一般的科学研究方式”不等于“非传统”

B.“不是扩展科学知识”错误。材料一“公众科学项目对于扩展科学知识、提高公众对科学的理解发挥着越来

越重要的作用，并直接影响政府的管理和决策行为”和材料“在伯尼的理念中，科学家牢牢把握着研究的话语

权，公众只能在科学家设计好的研究方法中从事一些简单的数据收集或分析工作，作为助手帮助科学家拓

展知识边界，同时提升自己的科学素养”，都指出公众科学项目要产生新知识。

C.“公众只完成数据收集分析工作”错误。由文中“互联网的应用，可以让专家和公众参与者突破地域阻隔，

形成密切协作的网络”等处来看，表述过于绝对化。

故选D。

2.本题考查学生根据材料内容，进行判断、推理的能力。

C.“这就让科学家逐渐演变成为一种职业”错误。因果不当，“惠威尔还创造了，科学家，一词，由此也把专门从

事创造知识的科学家和不专门创造知识的公众划分开来”无法推出“这就使科学家逐渐成为一种职业”这一结

果。

故选Co

3.本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。

伯尼的公众科学理念：科学家牢牢把握着研究的话语权，公众只能在科学家设计好的研究方法中从事一些

简单的数据收集或分析工作，作为助手帮助科学家拓展知识边界，同时提升自己的科学素养。

A.达尔文与朋友和旅行者交流生物观察记录，不能说是指导他们进行研究。

C.是科学爱好者的自发行为，不是公众科学项目。

D.突出了志愿者的作用，与原文观点相反。

故选B。

4.本题考查学生筛选概括信息的能力。

相关信息集中在材料二。

由“公众科学作为一种大规模采集和分析数据的方式，丰富了科学家的研究手段，得到了自然科学领域学者

的重视。它让大规模、地域广泛的数据采集成为可能，这对于传统的田野采样方式的研究来说是不可能实

现的”可知，让大规模、地域广泛的数据采集成为可能；

由“公众科学对于依赖本地化数据、以假设驱动的研究来说是一种很好的补充。公众科学降低了研究成本，

使得一些原本受限于经费的研究，成为可能或更好地开展”可知，公众科学降低了研究成本，使受限于经费

的研究成为可能或更好地开展；

由“公众科学的，干中学，特征，让公众有机会从科学内部来理解科学”可知，开启了一种新的科学教育方式（或

使公众的科学素养提升成为可能）。

5.本题考查学生分析、运用文中信息的能力。

作答本题学生首先要了解调查研究的一般流程，主要分为调查实施前、实施过程中、调查结束后。然后结

合文本，对“海藻调查”的项目实施流程图提出补充建议。最后，综合两则材料来看，“公众参与的力量：科

学研究的‘新'方式”“为了科学，还是为了公众？一论公众科学的两种进路”，主要强调了“公众的广泛参与”,

故补充建议也要从这入手。

调查实施前，结合材料一“公众科学项目应积极地让公众参与到科学研究中来，最终能得到具体的科学结果,

产生新知识或新理解，如回答一个研究问题，或为保护行动、管理决策和环境政策提供信息”分析，调查实

施前，做好宣传发动工作，鼓励引导更多的公众志愿者参与。

实施过程中，结合材料一“项目团队应鼓励并创造条件，让公众参与者参与项目设计、数据收集、数据分析、

报告撰写等过程”分析，让志愿者参与项目设计、数据收集、数据分析、报告撰写等过程。

调查结束后，结合材料“只要有可能，公众科学项目的数据和元数据都应作为公开信息，研究结果也应公布

在开放的平台上”分析，及时公布调查数据，调查报告，发表论文或对管理部门提出建议。

6.B7.D8.①表明四点五出生时生命卑微，与他现在的状况形成鲜明对比，突出了四点五生命力

旺盛、热爱生活的形象；②使他出生时的情形与成年后的状况形成对比，令读者思考生命的坚韧与美丽,

深化文章主旨；③四点五出生时的可怜弱小，与前文生命力饱满、干劲十足的形象形成反差，使文章再起

波澜；④让读者知晓四点五这一奇特名字的由来，解除悬念，满足了读者的阅读期待/使作品完整缜密。

9.观点一：是。理由：①作者在文中表现了米筒木讷老实、不善与人交往、缺乏创新意识和改变精神的形

象特征，这些都不是值得褒扬的特点；②作者还通过肯定四点五身上的开朗幽默、善于交往、勇于打破常

规等特征来反面衬托米筒，暗含对米筒的批判；③作者直接进行议论来表达对米筒的批判，如用“空茫”“重

复，，“不需要，，“可以，没有，，，等词语来表达对米筒的看法。

观点二：不是。理由：①米筒虽然木讷老实，不善与人交往，缺乏创新意识和改变精神，但也淳朴厚道，

自尊自重，安分守己，他身上体现了作者对复杂真实人格的思考；②作者说米筒和四点五是一对反义词，

并非对他们一贬一褒，而只是认为他们性格不同；③作者把米筒这个人放在整个村庄背景上进行呈现，不

是要对他个人进行批判，而是要表达对“村庄风气深深影响了生活在其间的人”这一主题的思考。

【解析】6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

B.“过度消耗自己的身体，也过于好强和活泼”说法不当。原文是说“因为他生命力过于旺盛，也因为他太没

正形

故选B。

7.本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

D.“写四点五种花生的情节”没有“直接的议论评价”。

故选D。

8.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

①由“他出世时，是家里第六个儿子。他妈听说又是个男孩，就喊他爸去灶头抓把灰，把新生儿闷死”可知，

表明四点五出生时生命卑微，出生时不受欢迎，差点被闷死，与他现在的状况形成鲜明对比，突出了四点

五生命力旺盛、热爱生活的形象。

②由“你这命啊，只值半个狗”“四点五其实快六十了。因为他生命力过于旺盛，也因为他太没正形”“米饭五

分钟，喝粥两分钟。早上六七点去山里砍树，下午四点多才回来，和搭档一天斩了一万八千斤，一粒米没

吃只喝水，这样的事他是干过的”可知，他出生时的情形与成年后的状况形成对比，一个出生时可怜弱小的

人，在成年后却热爱生活，生命力旺盛，令读者思考生命的坚韧与美丽，深化文章主旨。

③由“他妈听说又是个男孩，就喊他爸去灶头抓把灰，把新生儿闷死。他爸不忍”“他生命力过于旺盛”“早上

六七点去山里砍树，下午四点多才回来”“他种植从来没有在这片土地上生活过的植物”可知，四点五出生时

可怜弱小，而他成年后热爱生活、生命力旺盛、勤劳能干、干劲十足，两种形象形成反差，使文章再起波

澜。

④从表达效果上看，“四点五”这个名字本身就具有悬念效果，容易引起读者的兴趣和好奇，最后揭开谜底，

让读者知晓四点五这一奇特名字的由来，解除悬念，满足了读者的阅读期待，也使作品完整缜密。

9.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

观点一：是。

理由：①由“米筒这种人，连多抽人家一根烟也不愿意。递给他第一根烟他拿着，第二根要再递给他，他就

赶紧摸出自己的”“全村是他第一个有驾驶证，也不晓得开车赚点钱，只会在家里刻木头。他十五岁就学木雕,

但他的木雕卖不出高价。他没大师证。上次有人说出三万元可以买个大师证，他也没买“可知，米筒木讷老

实、不善与人交往、缺乏创新意识和改变精神，生活从来是按部就班，这些都不是值得褒扬的特点。

②由“四点五其实快六十了。因为他生命力过于旺盛，也因为他太没正形”“米饭五分钟，喝粥两分钟。早上

六七点去山里砍树，下午四点多才回来，和搭档一天斩了一万八千斤，一粒米没吃只喝水，这样的事他是

干过的”“他赋予沉重或者沉闷的农业生活一种天真的魔幻感。他做西瓜酒”“他停下脚步，讨一碗水喝，边喝

边攀谈。他的学名不算稀奇，同名同姓也不奇怪。但那一个停留，他交到了人生最好的朋友”可知，四点五

身上有开朗幽默、善于交往、勇于打破常规等特征，作者明显带有对四点五这一形象的可定，而米筒的形

象却与四点五相反，可见作者用四点五反面衬托米筒，暗含对米筒的批判。

③由“我在米筒身上感受到一种空茫——每一天都重复同一天的人。劳作但不需要作品的人。不需要署名的

人。不需要表达的人。可以‘没有’的人”可知，这是一段议论性文字，直接表达了作者的观点态度，是对米

筒的批判。

观点二：不是。

理由：①由“米筒这种人，连多抽人家一根烟也不愿意。递给他第一根烟他拿着，第二根要再递给他，他就

赶紧摸出自己的”“米筒太老实，也没用。全村是他第一个有驾驶证，也不晓得开车赚点钱，只会在家里刻木

头。他十五岁就学木雕，但他的木雕卖不出高价。他没大师证。上次有人说出三万元可以买个大师证，他

也没买“可知，米筒虽然木讷老实，不善与人交往，缺乏创新意识和改变精神，但也淳朴厚道，自尊自重，

安分守己，表明一个人自身可以具有复杂的性格，没有批判之意。

②由“在村里，米筒和四点五是一对反义词”“这对反义词关系很不错”可知，四点五开朗幽默、善于交往、勇

于打破常规，这个形象与米筒正好相反，但作者说米筒和四点五是一对反义词，而且关系不错，可见并非

对他们一贬一褒，而只是认为他们性格不同。

③由“就算把梅兰菊竹改成桃花桅子，大家看了也会大摇其头，叹息它卖不出去的命运。就像吾乡的西红柿

炒鸡蛋是用白糖炒的，如果用盐炒，大家就会嗤之以鼻，仿佛你对生活极缺乏认识并且极不尊重”“所以大家

都按套路做，安全地，无欲无求地，从一而终地。这样的蟹篓米筒做了二十几年，无数个，想必会再做无

数个”可知，作者把米筒这个人放在整个村庄背景上进行呈现，大家都按套路做，安全地，无欲无求地，从

一而终地生活做事，不只是米筒一个人如此，可见作者不是要对他个人进行批判，而是要表达对“村庄风气

深深影响了生活在其间的人”这一主题的思考。

10.CFG11.A12.C13.(1)趁敌人出现的败灭趋势，我军不失时机地发动攻击，那么，敌

人必定会溃败。

(2)吴王孙皓荒淫暴虐，滥杀贤能之人，现在立即出兵进攻他，将不费多大代价就可以平定吴国。14.①

用离间计使东吴临战换将，军心浮动；

②派奇兵偷袭乐乡，虚张声势，震慑敌军，活捉吴歆；

③明判敌我形势，坚持灭吴计划，一举平定东吴。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：凡事都要分析比较它的利害得失，现在攻吴之举，其有利方面占到十分之八、九，而不利方面只有

十分之一、二，其结局最差不过没有成功而已。

“此举”作主语，“利”作宾语，省略谓语“占”，主语前，宾语后断句，所以CF处断句；

“t"二”指的是“其害”，“于无功耳''指的是"止”，“其害"与“止''为两方面的内容，中间应该断开，所以G处断

句。

故选CFGo

11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误。意思不同。恰逢；/出嫁。句意：恰逢杜预的奏表送到。/刚出嫁不久便被赶回家里。

B.正确。

C.正确。去、至I」；/起草。句意：直趋吴国京都建业。/楚怀王命令屈原起草法令。

D.正确。离间；/参与。句意：杜预利用张政隐瞒战况之机，向朝廷上表，把捕获的吴军送还孙皓，离间了

孙皓与张政的君臣关系。/当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？

故选Ao

12.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

C.“正值南方梅雨季节，疫病流行”错误，由原文“今大暑，水潦方降，疾疫将起”可知，是如今正值酷暑，雨

季已经开始，疫病将要流行；“晋军行军作战困难”错误，根据杜预对进攻形势“譬如破竹”的分析可知，“晋

军行军作战困难，，为无中生有、生观臆断。

故选c。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“因”，趁；“迫”，发动攻击；“溃”，溃败。

（2）“贤能”，贤能之人；“不劳”，不费多大代价；“定”，平定。

14.本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。

由原文“预表还所获而间张政”可知，用离间计使东吴临战换将，军心浮动；

由原文“预陈兵江陵，遣周旨、伍巢等率奇兵泛舟夜渡，以袭乐乡，多张旗帜，起火巴山，出于要害之地，

以夺贼心，遂获吴都督孙歆“可知，派奇兵偷袭乐乡，虚张声势，震慑敌军，活捉吴歆；

由原文“预曰：‘昔乐毅借济西一战，以并强齐。今兵威己振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复着手

处也。‘遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手，遂平孙皓”可知，明判敌我形势，坚持灭吴计划，一

举平定东吴。

参考译文：

材料一：

大凡作战中所说的“势”，就是利用击敌的有利态势的问题。趁敌人出现的败灭趋势，我军不失时机

地发动攻击，那么，敌人必定会溃败。诚如兵法所说：“要利用有利态势击破敌人。”晋武帝司马炎秘密

制定一个灭亡吴国的战略计划，但交给朝臣讨论时，多数人的主张与帝意相违。唯有羊祜、杜预和张华的

看法与武帝意图相合。征南大将军羊祜病重时，曾向武帝举荐杜预代替自己职务。待到羊祜一死，晋武帝

便任命杜预为镇南大将军，督统荆州一切军务。杜预奉命到镇后，修缮兵器铠甲以搞好战备，加强部队训

练以显扬武威。他在选拔精锐部队大败吴国西陵都督张政之后，就向晋武帝请示大举伐吴的日期，武帝回

复说等到明年再考虑大举攻吴之事。为此，杜预再次上表申述己见说：“凡事都要分析比较它的利害得失，

现在攻吴之举，其有利方面占到十分之八、九，而不利方面只有十分之一、二，其结局最差不过没有成功

而已。朝臣们说吴国败亡的形势还没有到来，（他们所以这样说，）只是因为灭吴之决策不是出于他们的谋

划，胜利后的功绩也不能归于他们本身，且又都羞于承认自己原来意见的错误，所以至今仍然固执己见而

反对伐吴。自入秋以来，伐吴之事已经逐渐外露，倘若中途停止而拖延进攻时间，那么，吴国皇帝孙皓因

担心被伐而想出对策来，或如迁都武昌，增修江南城防设施，疏散城镇居民，将会给我们造成城镇不可攻

拔，野外无所掠获的被动局面，一旦吴国把大批舰船集中到夏口对我进行防御，那么，明年伐吴的计划或

许就落空了。”就在晋武帝与中书令张华下围棋兴致正浓之时，恰逢杜预的奏表送到。张华立即推开棋盘

拱手向武帝说：“陛下英明伟大，战无不胜，国家富饶，兵力强大；吴王孙皓荒淫暴虐，滥杀贤能之人，

现在立即出兵进攻他，将不费多大代价就可以平定吴国。”晋武帝听后，就批准了杜预的建议。杜预于是

把部队集中到江陵，并派周旨、伍巢等将率军乘船夜渡长江以袭击乐乡；晋军沿途多插旗帜，点火于巴山

之上，出击其要害之地，从心理上瓦解敌人的斗志，俘虏了吴军都督孙歆。晋军在平定了长江上游地区后，

从湘江以南至交州、广州的广大地区的吴国州郡，都望风不战而降，杜预则亲执符节宣读皇帝诏书，一一

加以安抚。在晋军众将举行会议时，有人提出说：“已据江南百年的吴国敌寇，是很难一下子把它完全战

胜的。如今正值酷暑，雨季已经开始，疫病将要流行。因此，我们应当等到冬季到来之时，再大举进攻吧。”

杜预则坚定地回答说：“从前燕国大将乐毅凭借济西一战，而一鼓作气地吞并了齐国。现在，我军已经声

威大震，对敌进攻如同刀劈长竹一样，数节劈开之后，其余的就会迎刃而解，不再需要用力处理了。”于

是，杜预指挥众将率军直趋吴国京都建业，沿途所过城镇的吴军，无不束手就降，结果活捉了孙皓，平定

了吴国。

——（节选自《百战奇略•第三卷•势战》）

材料二：

孙子说：“一旦发现敌人有隙可乘，就要迅速乘机而入。”杜预利用张政隐瞒战况之机，向朝廷上表，

把捕获的吴军送还孙皓，离间了孙皓与张政的君臣关系。又说：“善于进攻的军队，展开兵力就像从九霄

突然降下，势不可挡。”杜预派奇兵偷袭乐乡，孙歆以为他们如同神兵天降一般飞过长江。又说：“善于

用兵作战的人，总是从自己创造的有利作战态势中去追求胜利。”杜预认为军威已经大振，形势的发展如

同刀劈长竹，将节节胜利，毫无阻挡。

——（节选自《十七史百将传•卷六•晋杜预》）

15.C16.杨诗塑造的渔人形象，着意表现其鄙弃富贵利禄，纵享闲情逸致、超然物外的情怀。徐诗塑

造的渔人形象，侧重表现渔人清苦贫寒的日常生活。

【解析】15.本题考查学生对这两首诗的理解和赏析能力。

C."也表明了两位渔人捕鱼的时令相近”的说法错误。杨诗从“苗落”“春醉”等词看出时令是暮春，而徐诗从“芦

花烟”，即芦苇花如烟的景象判断是初秋的景象，因此二诗的时令并不相近。

故选Co

16.本题考查学生比较不同诗歌文本塑造人物形象用意的能力。

徐诗从“兼葭影里和烟卧，菌茗香中带雨披”“狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时”两联看出一个率性洒脱、狂

放不羁的渔人形象，而尾联“直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊”直抒胸臆，更是把这个渔翁鄙夷富贵荣华，

而放浪形骸于江湖的形象描绘了出来。

杨诗从“渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外”“卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠”看出这是一个迫于生计钓鱼

换钱的贫寒渔翁，从“柴门”也可以看出居住环境简陋。尾联“小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟”，以景结情,

渔翁醉眠，而小儿寻找他问下锅的米买到没有？从此联依然看出渔翁的清贫潦倒。考生据此分析作答即可。

17.二川溶溶明星荧荧蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去鸿雁长飞光不度

鱼龙潜跃水成文（熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“溶”“荧”“殷

18.A.外卖行业对预制菜的需求尤为旺盛B.但其安全问题也不容忽视19.句②，可修改为：这些半

成品菜肴有着严格的质量把控和卫生标准。语句⑦，可修改为：根据相关数据（或相关数据显示）。语句⑨，

可修改为：市场规模达到5999亿元人民币（或市场规模5999亿元人民币左右，或市场规模约5999亿元人民

币）。

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A处，上文说预制菜需求不断增长，然后出现了一个连接词“其中”可知A处补写内容主语应包含在餐饮行

业中，且应是高需求的。根据接下来的内容“许多餐厅为了提高外卖送餐效率”可知，“外卖”是新出现的信息,

此处需要补写的内容应包含该词语，故此处可填写“外卖行业对预制菜的需求尤为旺盛”之类的句子。

B处，上文是“虽然预制菜具有诸多优点”，前有关联词“虽然”，可知此处应表示转折意。由下文“原材料可

能存在农药残留，兽药残留等问题”“加工过程中可能存在交叉污染等食品安全隐患”可知，此处应是说“安全

问题”，故可填写“但其安全问题也不容忽视”之类的句子。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一段共有三处表述不当。

语句②为动宾搭配不当，“经历”作为动词，与“质量把控”和“卫生标准”两个宾语搭配不当，把“经历”改为“有

着”。

语句⑦为句式杂糅，将“根据……”与“……显示”两句杂糅在一起，可以修改为“根据相关数据”或“相关数据

显示

语句⑨为表意重复“约”和“左右”均表示“大约、接近”，且“达到”与约数不能搭配，改为“市场规模达到5999

亿元人民币”或“市场规模5999亿元人民币左右”或“市场规模约5999亿元人民币”。

20.①画横线部分叙述一天结束后乌鸦飞过，星月升起的场景，反复使用“了”字，使语言具有口语化特征，

更加亲切自然。

②连用多个“了”字，仿佛一个儿童在讲述自己的见闻，并将事物拟人化，使得语言更具有孩子气的童真，感

性稚拙，天然清新。21.①“棒槌”一词加上双引号，表示并非上文所说的女人浆洗衣服所用的“棒槌”,

而是借此代指女人们秋天时所忙碌的事情。

②加上双引号，表明在本句中沿用上一段所说“捶棒槌”之语，使得语意顺延下来，进一步凸显秋天之短暂、

冬天到来之快，似乎做了“浆衣裳”“拆被子”“捶棒槌”几件事之后就到了冬天。22.（1）“就是提前制作

好的半成品菜肴”中的“就是”一词是在给“预制菜”下定义，相当于“是”，表示判断。

（2）“夜里多做几个割高粱的梦就是了”中的“就是”则作语气词，常与“了”字连用，用在此处表示对上文所

说的秋天与夏天没什么差别的结论的肯定，人们也只是更忙着收割而已。

【解析】20.本题考查学生理解词语含义及表达效果的能力。

“了”字看似是不起眼的虚词，但在文中却被反复使用，这必然是作者的刻意追求，背后必有其表现意图。

多用“了”字使得文章语言更加口语化，真实亲切，仿佛作者与读者面对面絮絮叨叨地谈天一般。

画横线部分使用了拟人的修辞手法，如“人睡了，猪、马、牛、羊也都睡了”，使得语句带有孩童的天真语气。

21.本题考查学生理解标点符号作用的能力。

“棒槌”代指上文所说的女人们浆洗衣服之事，但显然不止一件事，从“一到了八月也不过就是浆衣裳、拆被

子、捶棒槌”可见，其实是用“棒槌”泛指女人们秋日所做之事