2025年中考语文复习现代文阅读专题 -　 非连续性文本阅读 课件

2025年中考语文复习现代文阅读专题★★非连续性文本阅读真题文本(2022·安徽) 文本助读材料一：亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。(打比方)它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。(列数字)亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力(作比较)，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。(对应第1题A项)→对应第2题

在西双版纳，1991—1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996—2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。(摘编自刘东黎《观象》)材料一第2段指出人象冲突焦点的变化，可据此提出保护亚洲象的两点建议：①禁止盗猎和杀戮，严格保护亚洲象；②协调保护与发展的关系，以解决人象冲突问题。(对应第4题)材料二：2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”(对应第1题B项)，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“追吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”材料二第1、2段写象群的“奇幻旅行”和公众对这一事件的反映。(对应第6题)

显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。(摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》，《光明日报》2022年4月25日)材料二第3段指出中国为生物多样性保护付出的努力，可据此提出保护亚洲象的一点建议：以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地。(对应第4、7题)材料三：生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。材料三第一句指出了“生物多样性”的内涵。(对应第5题)另一方面，某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。(对应第1题C项)因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。(摘编自《生物学》，八年级上册，人民教育出版社)材料三最后一句提出了保护生物多样性的根本措施，可据此提出保护亚洲象的一点建议：保护生态系统的多样性，保障生物的多样性。(对应第4题)材料四：随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。(对应第1题D项)中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。材料四第1段：概述生物多样性丧失已经成为全球性挑战，并指出中国智慧为全球生物多样性保护作出巨大贡献。中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。材料四第2段：从思想、理念方面介绍了生物多样性保护的中国智慧。在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。材料四第3段：介绍中国智慧在生物多样性保护中的具体实践。中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。(摘编自《保护生物多样性中国智慧》，《光明日报》2021年10月10日)材料四第4段：列举中国智慧在生物多样性保护中取得的丰硕成果。(对应第3、7题)考点1信息理解辨析(6年5考)A真题呈现1.(2022·安徽第9题)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项(

)(3分)A.亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。B.2021年，来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百公里，历时数月，引人注目。C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。D.生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。【答案】

解题思路第一步：审题干，明要求。答题范围为四则材料，要求选择不正确的一项。第二步：读选项，回归原文。关键信息在原文中用“

”标注。

第三步：仔细比对，判断选项正误。A项：由材料一第1段中画波浪线句可知，亚洲象只是“偶尔”借用人类开辟的道路。选项中“往往”表述不正确。B项：由材料二第1、2段中画波浪线句可知，该项表述正确。C项：由材料三中画波浪线句可知，该项表述正确。D项：由材料四第1段中画波浪线句可知，该项表述正确。(四个选项中的表述都能直接在原文中找到依据)第一步：审题干，明要求。明确题干针对的是单则材料还是多则材料，要求选择的是相符/正确的一项还是不相符/错误的一项。第二步：读选项，回归原文。在锁定的答题区域内找出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句。第三步：仔细比对，判断选项正误。根据比对结果确定答案，根据选项内容能一眼判断出正误的可采用排除法。1．针对文字材料，仔细比对选项与原文表述是否一致。可从以下角度入手：①比对关键词语：比对指代词，如“它”“其”，看是否偷换概念；比对范围词，如“都”“所有”“部分”“一些”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“未来”等，看是否混淆时态、说法绝对等；比对否定词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非、无中生有等。②比对句间关系：逐项审查每个选项有几个分句，分句之间是什么关系(句间关系一般有因果、条件、假设等，以因果关系居多)。比对每一分句的意思在原文是否有依据，分句之间的逻辑关系是否有依据，尤其看是否有强加、颠倒因果等错误。2．针对图表材料，先审读图表的标题，把握主题，再读图表中的数据和文字信息，得出与选项相关的关键信息，进行比对。考点2文体知识类(6年5考，主要涉及说明方法、论证方法)

真题呈现2.(2022·安徽第10题)材料一第一段使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。(4分)【答案】

示例：①打比方，将亚洲象的四肢比作“四根柱子”，生动形象地说明了亚洲象四肢粗壮的特点。②列数字，“可达3.2米”“可达5.4吨”，准确说明了亚洲象体型庞大的特点。③作比较，把亚洲象的记忆力与人类作比较，突出了亚洲象记忆力超强的特点。(每点2分，答出两点即可。其他答案，言之成理也可酌情给分)

解题思路第一步：审题干，明要求。答题范围为材料一第一段，题干要求是列举两种说明方法并分析各自的表达效果。第二步：判断说明方法。由材料一第一段中画双横线句子可知，使用的有打比方、列数字、作比较的说明方法。第三步：分析作用。结合材料一第一段具体内容和各说明方法的一般作用分析表达效果。第四步：组织语言简要作答。按照“点明说明方法＋内容阐述＋说明方法的作用”的形式概括作答。1．(2023·安徽第10题)材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。2．(2021·安徽第10题)材料二画线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。3．(2020·安徽第10题)材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。4．(2019·安徽第11题)材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作【注】说明类和议论类文体相关知识详见本书P169“第一讲说明性文本阅读”及P175“第二讲议论性文本阅读”。考点3梳理行文思路(6年2考)真题呈现

3.(2022·安徽第11题)请围绕“保护生物多样性的中国智慧”，梳理材料四的行文思路。(4分)【答案】

首先指出中国智慧为保护生物多样性作出巨大贡献，接着点明保护生物多样性的中国智慧所遵循的理念，然后介绍中国智慧在生物多样性保护中的具体实践，最后列举中国智慧在生物多样性保护中取得的丰硕成果。(每点1分，意思对即可)解题思路第一步：审题干，明要求。答题范围为材料四，题干要求是围绕“保护生物多样性的中国智慧”来梳理行文思路。第二步：明确材料四每段说明的内容。第三步：用表逻辑关系的词语组织答案。(2024·安徽第11题)下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。人民群众的需求开始向更高的精神层面拓展⇨

①⇨巨大的旅游需求

不能得到满足⇨②第一步：审题干，明要求。明确答题范围，注意题干中是否有相关提示或限制条件，如“围绕……”“从……角度”。第二步：细读材料，弄清材料内句段之间的关系，概括材料内容。1．梳理整个材料的行文思路：概括材料中每一段的主要内容，并分析段落间的内在逻辑关系。2．梳理某一段的行文思路：概括该段中每一句的主要内容，并分析句与句之间的逻辑关系。第三步：提炼整合，一线串珠。对每段或每层的大意进行归纳概括后，用“首先”“接着”“然后”“最后”等连接词将其串联起来。注意表述的逻辑性与连贯性。考点4拓展探究(6年4考)真题呈现

4.(2022·安徽第12题)亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据前三则材料，就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。(6分)【答案】

①禁止盗猎和杀戮，严格保护亚洲象；②协调保护和发展的关系，以解决人象冲突问题；③以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地；④保护生态系统的多样性，保障生物的多样性。(每点2分，答出三点即可。其他答案，言之成理也可酌情给分)解题思路本题考查提建议。解答本题时，须围绕“如何保护亚洲象”这一中心，依托材料中反映的问题(如材料一第二段中提到的盗猎和杀戮、人象冲突问题)或提及的成功经验(如材料二第三段提到的中国为生物多样性保护付出的努力)提出建议。1．(2024·安徽第12题)请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。2．(2020·安徽第12题)材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。3．(2019·安徽第12题)结合以上材料，你认为机器的能力会超过人类吗？请说说理由。1．建议献策类：①审清题干，明确围绕什么问题提建议，向谁提建议。②读懂材料，明确问题产生的原因。③根据情境从材料中提取与问题相关的有用信息，从其中值得借鉴的地方总结对策，也可结合生活实际想出对策。④有针对性地提出建议，所提建议要有可行性。2．总结看法类：①明确几则材料之间的关联，并抓住各则材料中的关键句段，提炼材料的主题和观点。②结合实际表明自己的观点、看法，若有情境，则要根据情境提炼总结观点，如提炼演讲主题、采访角度等。③引用材料中的事实、道理或结合生活实际对观点进行分析论述。3．认识感悟类：①读懂材料内容，从中获取充满正能量的观点、方法、经验等。②从不同角度挖掘信息，选择自己感受最深的一点来谈，所谈认识、感悟要能联系材料，并结合社会生活或自身体验。考点5诗句内容辨析(2023年考)D题目呈现

5.(原创)下列诗句，不能体现生物多样性的一项是（

）(3分)A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【答案】

解题思路首先，明确“生物多样性”的内涵。材料三第一句阐述了“生物多样性”的内涵。然后，疏通选项中诗句的意思，判断其是否体现“生物多样性”。A项描绘了草原上牛羊成群的景象，B项描写的是鹊惊蝉鸣的夏夜山道之景，C项描写的是鹤在秋日晴空振翅高飞、排云而上的景象，这三项均体现了生物多样性。D项写的是骑着战马战斗边关的梦境，诗句中的“铁马”指的是战马，不能体现生物多样性。【变式设问】中国人的生态意识植根于“天人合一”的哲学思想，古诗中大量吟咏生物多样性的诗句生动地反映了这一理念。如李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，还有张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，你还知道哪些写生物多样性的诗句？【答案】

示例：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。④山气日夕佳，飞鸟相与还。(2023·安徽第9题)下列诗句，没有写到湿地的一项是(选项略)此类题将诗句与材料理解融合在一起考查，答题时可从以下角度入手：1．从题干中找出与诗句相关的信息。如本题中的“生物多样性”，2023年安徽第9题中的“湿地”。2．回归材料，在材料中找到与这一关键信息相关的内容，明确其内涵。3．疏通选项中诗句的意思，判断其是否与这一信息相关或是否与其内涵相符。【注】此题要求考生对诗句有一定的积累和理解能力，复习时要引起重视。考点6词语理解(2024年考)题目呈现6.(原创)材料二第二段中加点的“奇幻旅行”指的是什么？这里的“奇幻”应怎样理解？(4分)【答案】

“奇幻旅行”指的是一群野生亚洲象从西双版纳一路向北，进入昆明，然后在当地政府的引导和呵护下重返家园(2分)。“奇幻”本义是“奇异而虚幻”，这里是指野生亚洲象长达数百公里、历时数月的“旅行”以及中国政府对迁移中大象的呵护让人觉得不可思议(2分)。解题思路第一步：审题干。加点词语在材料二第二段。第二步：读材料，找信息。“奇幻旅行”的指代义要从前文找。“奇幻”是对“旅行”的修饰，需结合“旅行”的特点和公众对这一事件的反映来理解“奇幻”的意思。第三步：整合答案。(2024·安徽第10题)结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。第一步：审题干。看是否限定了范围，找到相关的内容区域。第二步：读材料，找信息。在答题区域内勾画出与需要理解的词语相关的文字，筛选出重要信息。第三步：整合答案。指代义只需从原文中摘录或归纳出所指代的内容即可。常规词语一般按照“本义＋语境义”的形式概括作答。考点7信息提取概括(6年6考)题目呈现

7.(原创)中国为生物多样性保护作出了哪些贡献？请结合材料二、材料四的内容简要概括。(6分)【答案】