中班下学期数学教案《猜一猜》

中班下学期数学教案《猜一猜》中班下学期个人总结。

优秀的人总是会提前做好预备，作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“中班下学期数学教案《猜一猜》”，但愿对您的学习工作带来关心。

设计意图：

讨论表明：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿嬉戏中隐藏着进展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以嬉戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想嬉戏定为该教案的主要嬉戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无变化，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念详细化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想嬉戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的嬉戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的爱好。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的嬉戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的爱好。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动预备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制嬉戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开头部分出示水果娃娃，引起爱好。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜数和排序

（1）猜数水果娃娃要和小伴侣玩个猜数的嬉戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小伴侣给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伴侣在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小伴侣数数，自己排的对不对？幼儿手口全都点数一遍。

2、复习序数和认数

（1）你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……

（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店预备水果，请小伴侣先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

（4）二进制嬉戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，嬉戏重复几次。

三、结束部分

小伴侣真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

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中班数学教案《猜一猜》

设计意图：

讨论表明：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿嬉戏中隐藏着进展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以嬉戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想嬉戏定为该教案的主要嬉戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无变化，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念详细化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想嬉戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的嬉戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的爱好。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的嬉戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的爱好。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：

1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制嬉戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开头部分出示水果娃娃，引起爱好。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?

二、基本部分

1、猜数和排序

(1)猜数水果娃娃要和小伴侣玩个猜数的嬉戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?

a、梨子娃娃说;“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢?

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢?

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几?那苹果娃娃是数字几?

(2)巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

(3)猜猜少了哪个数?

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

(4)排序现在，我要请小伴侣给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伴侣在位子上排，我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小伴侣数数，自己排的对不对?幼儿手口全都点数一遍。

2、复习序数和认数

(1)你们喜爱吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

(2)(出示卡车)“嘀嘀，什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那么第三辆?……

(3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店预备水果，请小伴侣先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?

(4)二进制嬉戏“我知道你的水果是什么?”

你们都拼好了吗?谁情愿让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，嬉戏重复几次。

三、结束部分小伴侣真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

中班数学下学期教案《猜头箍》

活动目标：

1.在猜头箍的嬉戏情境中进展有意观看和识记力量，并尝试表达对问题的思索。

2.情愿参加嬉戏，并在活动中体验胜利带来的欢乐。

活动预备:

一张展现桌和若干展现架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)

活动过程：

一、导入嬉戏，引发爱好：

介绍嬉戏材料：各种头箍(三个仅颜色和外形差异的头箍放在展现架上，其他都用遮布遮盖)介绍简洁嬉戏规章：

--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由老师为其戴上一个头饰;--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--不能用手遇到头饰;

二、尝试嬉戏，感悟猜头箍的方法：

三个头饰的嬉戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来嬉戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?

--当有孩子猜出自己的头箍时：

主要提问：你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?

--三个头箍可以根据孩子的状况打算猜几轮;

三、连续嬉戏，感悟记头箍的方法：

五个头箍的嬉戏(差异点多样)主要提问：立刻就来猜，还是需要先看一会儿头箍?

--孩子看头箍，老师观看孩子;--请五位孩子上来嬉戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚才还

发现过哪个头箍?

你明明

发现过现在又猜不出来，是不是没记牢?

你觉得自己记住了，可现在又遗忘了，是不是要换一个方法来记头箍了呢?

--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子赐予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?

谁能上来不直接告知他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?

--五个头箍的嬉戏可以根据孩子的状况打算猜几轮;--视孩子嬉戏的状况，打算是否连续增加头箍数量;

四、沟通感悟、尝试表达：

主要提问：你有什么好方法来记住并猜出头箍?

大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思》

大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴共同嬉戏的欢乐，尝试正确区分左手、右手，在嬉戏中提高幼儿细致观看和辨别力量，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园大班下学期科学《猜左手猜右手》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试正确区分左手、右手，在嬉戏中提高幼儿细致观看和辨别力量。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

活动过程：

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告知老师?

2、引导幼儿熟悉汉子：左、右。

3、嬉戏一：《我说你做》。

规章：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老师观看每一位幼儿嬉戏的状况。

二、看图猜左右手嬉戏二：猜左右手。

1、规章：

(1)当我点出一张手的图片时，你们要认真看清晰，这个手势是用左手还是右手做的。假如你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。

(2)当老师说开头，才能开头选择;倒数5下，到1时，必需站好，还在中间走来走去的小伴侣就算输了。

PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

2、小结：原来嬉戏要看清晰图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、老师逐一出示PPT：

提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?

小结：不仅观看大拇指与小指的位置;还要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手嬉戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿

发现。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，假如卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了，请猜对的幼儿连续嬉戏。

活动反思：

这一课是一节好玩的思维训练活动课。教学目标是：培育同学初步的观看、分析和推理力量。初步形成全面地思索问题的意识。通过实践活动，让同学体验数学与日常生活之间的亲密联系。重难点是：让同学把握猜的方法。让同学对数学推理有初步的熟悉。

一、我以嬉戏导入：“老师手上有两个粉笔头（红、白）让同学

瞧一瞧，调换手中的粉笔头后一手拿一个，猜一猜老师左手拿的是什么颜色的，右手拿的是什么颜色的？”同学猜的兴致

非常身高，但这都是瞎猜。接着又告知同学，老师的右手拿的不是红色的，再让同学猜，在让同学猜的时候，给同学充分的时间说说理由，这时候同学说的理由正是他思索的过程，所以应当让同学充分地说。让同学在“玩”与“思”的过程中学习新知，熬炼思维。

二、同学基本把握猜的方法后，尝试看同学是否有力量依据我给的语言提示仿照做一做这个简洁的猜一猜嬉戏。先点两名同学到黑板前先后做仿照嬉戏，下面的同学猜并说出猜想的理由。同学把握猜的方法最终让同桌之间相互做仿照嬉戏。这样，同学就进一步把握了猜的方法。

三、我将课本101页第3题的练习变换了提示条件的内容，并让三个同学分别扮演当中的人物给出信息让同学们猜一猜“他们分别拿了什么？”。同学先通过自己思索分析推理，再与同伴沟通，最终全班进行沟通反馈。反馈中同学均能从每一个提示条件中分析推理出其中隐蔽的信息。

整节课同学在宽松、开心的嬉戏氛围中体验简洁规律推理的过程，使他们感受规律推理的魅力，培育了他们的分析推理力量和合作、沟通力量

小百科：名词，即左边的手，与右手相对。习惯使用左手做事的人被称为“左撇子”。在使用左手做一些事，如写字的时候，技巧与右手做事有所不同，因此有些人使用左手写字来健体养生。

中班下学期数学教案《分类》

设计意图：

"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作力量，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。

活动目标：

1、鼓舞幼儿尝摸索索"分类装货物"的方法。

2、进展幼儿的合作、协商力量和倾听力量。

3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。

活动预备：

1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。

2、材料预备：16块火车形状的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。

1、观看CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

"小伴侣，看，我们来到了哪儿？"

2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小伴侣帮忙，一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）

（1）请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉"分类"。

（2）请幼儿尝试