山西省阳泉市多校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

山西省阳泉市多校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题一、古典之美（27分）（一）1.学校诗社举办以“诗意中国”为主题的古诗文分享活动。下面是小晋同学制作的古诗文佳句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。古诗文佳句积累卡诗歌，是中国人表达情感的一种密码。“我寄愁心与明月，______”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），诗人把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月。“遥怜故园菊，______”（岑参《行军九日思长安故园》），诗人借菊花寄托对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望。“正是江南好风景，______”（杜甫《江南逢李龟年》），重逢于江南暮春，物是人非，流露出诗人对个人身世之悲，以及对时代落幕的慨叹。“______？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），离家日久，一封家书寄寓了诗人无限的思乡之情。诗歌，处处藏着深意。“______，______”（《〈论语〉十二章》），传达了孔子对时间流逝的浩然喟叹。“______，______”（曹操《观沧海》），动静结合间尽显大海的辽阔和威严。“峨眉山月半轮秋，______”（李白《峨眉山月歌》），山、月与江水融合变幻，陪伴诗人远行。“______，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），登城远眺，大漠似雪，月华如霜，亘古苍茫。诗中有情，诗中有景，生活里到处都是诗歌。2.脍炙人口的诗词，总能将汉字巧妙地组合成一个全新的世界。请找出《天净沙·秋思》中的主旨句，并进行赏析。主旨句：_____________________________________________________赏析：______________________________________________________（二）诗文传情，诗文言志，诗文载道。为此，班级举办了“善学精思·汲取精神力量”专题学习活动。子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——《陈太丘与友期行》3.解释下面加点字的意思。（1）饭疏食饭：______（2）君与家君期日中期：______4.用现代汉语翻译下面的句子。（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。翻译：______，______。（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。翻译：（那位）朋友感到惭愧，从车里下来拉他。______。5.弘扬传统文化，赓续中华文明。请从上面选文中任选一句，谈谈你从中学到了哪些优秀品格或汲取了什么精神力量。6.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出材料中画横线语句的停顿处。（标2处）颜子不爱不求而乐乎贫者独何心哉7.颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，师生二人志同道合。请结合材料，分析周敦颐认为颜回“不改其乐”的原因是什么？二、文学之约（27分）（一）班级举办以“有朋自远方来”为主题的活动。请阅读下面材料并完成各题。8.在活动中，晓华同学准备了自我介绍发言稿，你发现其中有两处用词不当，请你帮助她修改。自我介绍各位同学大家好，我叫晓华，一个阳光活泼的女孩。我热爱绘画，喜欢在课堂上发表自己的高见。希望能与大家成为好朋友，可以相互欣赏、点评彼此的拙作，共同进步。谢谢大家！（1）______改为______（2）______改为______9.下面是小研同学搜集的“友”字的甲骨文和小篆字形，请根据表格内容探究“友”的释义。字形甲骨文录小篆《说文解字》友，同志为友。从二又。相交友也。“友”的释义______10.一组同学正在讨论“网络交友的利弊”，请你参与并完成下面组长的发言。小语：我认为网络交友有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识。小文：我认为依赖网络交友不仅会导致中学生沉迷网络，学习成绩下滑，还会影响现实生活中的人际交往。组长：______________________________________________________________（二）班级开展“阅读经典·馨香心灵”的主题活动。请积极参与并完成小题。11.同学们整理了《朝花夕拾》的主题云图。请任选一个主题，结合具体内容，与同学们分享。（不少于80字）示例：我选择“趣与憾”主题，在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。我选择“______”主题，______（三）12.班级举办了“悦享散文·你我共赏”活动。请阅读下面的选文，完成各题。秋高柿子红①儿时，村庄内外，柿树到处是，春来浓绿铺满地，碎碎的米黄花点缀其间，在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩。夏尽秋来，叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收的气息。冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。②岁月如火，将柿子烘焙至通红。秋冬季节，如果你不嫌脏，亭亭如盖的柿子树下，软且红的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然坠落的果。③催熟一颗柿子，除了时间，还有“伤害”。对柿子的精准打击分为两种，一是石灰水泡，二是麻秆穿心。不管哪种，先得把它们从枝上摘下来。④时序五六月，柿子青嫩饱满，用长长的竹夹小心摘下，丢进石灰水里，浸上一周，捞起，不用去皮，张嘴就啃，比萝卜更脆，比甘薯更甜，别有一番风味。对青果的打击是由内而外、全方位的。严格地说，这不叫催熟，是去涩。⑤小时候，我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩，大都是秋后摘来穿插催熟。⑥穿了心的柿子，为什么会变成熟？这天晚上，我独坐方桌前，凝视一颗熟透的红红的柿果发呆。这是我几天前从超市买来的。那时，它硬朗如二十几岁的小伙子，如今软绵绵、红彤彤，像垂垂老者。它是怎样变熟的呢？我怎么一点没有察觉？每天下班回家，瞄它一眼，感觉都一样，但当我凝视它的这一刻，它已然熟透，与买来的时候截然不同。⑦剥开红柿子，那软糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，烦恼全忘掉。⑧人生之美，哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢？⑨吃完这颗柿子，我渐渐开悟了，懂得纷繁人世，什么是自己需要的，什么是合适的，什么事是重要的。除此之外，万物皆放下，诸事都可抛。⑩经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。⑪故乡老了，我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓，越发重了。每每回到故乡，眼看那日渐凋敝的村子，了无人烟，空荡荡的巷子，了无生气，莫名地伤心。柿树早已无人打理，秋来枝头缀满果，任其随风落。秋来风浓，看柿树，树树果实累累，个个红艳艳，寂寞无人闻。⑫离开故乡二十五年了，味蕾上的乡愁依旧，心里的忧伤日甚一日，人到中年，我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世，我都贪恋红软、多汁的那一口。⑬秋来柿红，那里藏着一个游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心。（有删改）（1）联系上下文，从修辞角度品析文中画横线句子的表达效果。冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。（2）朗读让我们与作品更亲近。请参照下面示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。示例原文：叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收的气息。朗读设计：朗读时，我会把重音落在“火红、炯炯有神、迷人、汩汩”等形容词上，语速稍慢，语调柔和轻快，以突出柿子成熟后的美丽迷人和作者的喜爱之情。原文：经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。朗读设计：________________________________________________________（3）班级公众号的“美读鉴赏”专栏打算向全校同学推荐这篇散文。请你结合文章内容，围绕“这篇文章充满温情且富有深意”写一段不少于100字的赏析性文字。三、现实之思（26分）（一）买碗一个年轻人去买碗。来到店里，他顺手拿起一只碗，然后依次与其他碗轻轻碰击。碗与碗之间相碰时，立即发出沉闷、浑浊的声响。他失望地摇摇头，然后去试下一只碗……他几乎挑遍了店里所有的碗，竟然没有一只满意的。就连老板捧出的自认为是店里碗中的精品，也被他摇着头失望地放回去了。老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思。他得意地告诉老板，这是一位长者告诉他的挑碗诀窍：当一只碗与另一只碗轻轻碰撞，发出清脆、悦耳的声响时，这只碗一定是只好碗。老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑着说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪的碗。”他半信半疑地依言行事。奇怪！他手里拿着的每一只碗，都在轻轻地碰撞下发出清脆的声响。他不明白这是怎么回事，惊问其详。老板笑着说：“道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一只次品，你用它试碗的声音必然浑浊。你想得到一只好碗，___________。”就像一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞，需要付出真诚才能发出清脆悦耳的响声。（有删改）13.老板说“道理很简单”，请你结合语境，想象一下老板接下来要说的话，补写在文中画横线处。14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，结合文章并联系生活中的一个事例，谈谈你的感悟。（二）15.“2024中国非遗面食大会”在太原开幕，班级开展相关主题活动。请阅读下面材料并完成各题。【非遗面食·不止一“面”】世界面食在中国，中国面食在山西。中国面食文化博大精深，是餐饮文化的重要组成，也是珍贵的历史文化遗产。“2024中国非遗面食大会”设有中国非遗面食技艺秀、中国面塑艺术展等活动，展示中国面食文化的博大精深，传承非遗面食技艺，打造面食文化标识体系，让市民和游客感受非遗面食的魅力，领略中华优秀传统文化。【非遗面食·闻名不如见“面”】在氤氲的蒸汽中，106种非遗面食揭开了三晋饮食文化的序章，点燃了“2024中国非遗面食大会”的热情。巧手揉捏搓捻、双臂上下翻飞、刀剪出神入化……大会现场，身怀绝技的厨师们将面食艺术演绎得淋漓尽致。脚蹬独轮车，头顶大面团，双手同时开弓削着面。短暂的一分钟内，便削出了数百刀。一碗碗看似普通的刀削面，在厨师们的神操作下，赢得连连喝彩。另一边上演的刀削面投篮同样精彩，面条如飞刀般精准地投入篮筐，引来“哇”声一片。吹面气球表演将艺术展示推向了一个新高潮。面团在厨师的吹气下由小变大、由厚变薄，膨胀成一个偌大的面气球；剔尖钻铜钱表演，让面条在铜钱孔中自由穿梭；龙须拉面，远看宛如瀑布，近看细如银丝……一招一式尽显厨师们对面食工艺的精湛掌握和对面食文化的深刻理解。【非遗面食·面面俱到】中国非遗面食技艺秀是面食大会的重头戏。花样面食秀现场，面点大师刘志娟等行业内老匠人展示的双擀饺子皮、墩烧麦皮、推莜面等拿手绝活让人连连惊叹技艺的高超。更有业内大师为参赛选手裁判、点评，非遗面食技艺得到了一代代的传承。活动现场，市民们也忍不住参与其中大显身手，他们与专业人员一起推莜面、擀饺子皮，真切认识到人们日常生活中处处有非遗。来自山西医科大学的20多位留学生更是争相体验打月饼、滚元宵、吹面气球等活动，感受中国传统文化的魅力。在展销区，郭杜林晋式月饼、一窝丝等山西省的非遗面食以及清徐粑饼、定襄粉蒸肉等40多种特色美食供市民购买，优惠的价格引得大家争相采买，丰富的活动让面食大会更加接地气、更具烟火气。（1）中国面食，历史悠久，源远流长。请你结合材料【非遗面食·不止一“面”】和【非遗面食·闻名不如见“面”】，为本次活动设计一条宣传语。（2）活动中，下面的宣传海报吸引了同学们的关注，请你为该海报写一段解说词。写作提示：①说明海报的构图要素及设计特点；②不少于80字。（3）主题活动结束后，学校宣传中心邀请你作为学生代表进行交流和分享，请你写一份发言稿，向全校同学推广和宣传本次活动。（不少于100字）四、心灵之旅（40分，含书写3分）16.史铁生的记忆里，有母亲隐忍顽强，期盼与儿子赏北海菊花的身影；鲁迅的记忆里，有百草园冬日捕鸟、听长妈妈讲故事的趣味；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字，用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：珍藏在心底的记忆题目二：记忆中的______写作提示：①选择题目二，需要先补全题目；②不得套作，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁；④避开真实的人名、地名和校名。答案及简析一、古典之美（一）1.随君直到夜郎西；应傍战场开；落花时节又逢君；乡书何处达；逝者如斯夫，不舍昼夜；水何澹澹，山岛竦峙；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪。2.主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。赏析：此句描绘了夕阳西下的景象，通过“断肠人”这一形象，直接抒发了游子漂泊天涯、孤寂愁苦的思乡之情。“夕阳西下”的背景渲染了凄凉的氛围，将游子的思乡之苦推向极致，起到了画龙点睛、点明主旨的作用。（二）3.（1）吃。（2）约定。4.（1）一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。（2）元方头也不回地走进家门。5.示例一：“不义而富且贵，于我如浮云。”学到了孔子坚守道义，不为不义之财所动，安贫乐道的高尚品格。示例二：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”汲取了要谦虚好学，善于发现他人优点并学习，同时能以他人缺点为鉴，反思自己的精神力量。示例三：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”体会到要有坚定的志向，不轻易被外界因素干扰和改变的精神。示例四：从元方的言行中，学到了要讲诚信、懂礼貌，在面对他人无礼时能据理力争，维护自身与家人尊严的优秀品质。6.颜子/不爱不求/而乐乎贫者/独何心哉7.颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，却能安贫乐道，专注于追求道义和学问，不为物质的匮乏而改变自己的快乐心境。他内心有着对高尚品德和精神境界的追求，所以能在贫苦的生活中保持乐观，不改其乐。周敦颐认为这种精神境界是值得推崇的，因为他自身也倡导追求内心的纯粹与道德的高尚，与颜回志同道合。二、文学之约（一）8.（1）“高见”改为“见解”。“高见”是敬辞，用于称对方的见解，此处用于自己不合适。（2）“拙作”改为“作品”。“拙作”是谦辞，用于称自己的作品，此处说“彼此的拙作”不恰当。9.两只右手靠在一起，表示友好、结交之意。10.示例：网络交友有利有弊，我们应正确看待。既要利用网络交友的优势，拓展知识视野，又要避免沉迷其中，把握好网络交友与现实生活的平衡，让网络交友成为我们生活的有益补充，而不是阻碍。（二）11.示例一：我选择“爱与憎”主题。对长妈妈为“我”买来《山海经》的感激与喜爱，对衍太太教唆“我”做坏事的厌恶与憎恨，对藤野先生毫无民族偏见的敬重与爱戴，这些情感在《朝花夕拾》中交织，展现了鲁迅丰富的情感世界。示例二：我选择“苦与乐”主题。在三味书屋读书时的枯燥与束缚是“苦”，而在百草园中自由自在玩耍、在民间社戏中感受欢乐则是“乐”，童年的苦乐交织，构成了鲁迅独特的成长经历与回忆。（三）12.（1）运用比喻和拟人的修辞手法，将雪与柿子的颜色搭配比作锣鼓喧天，把柿子拟人化，形象生动地描绘出雪天里柿子给冬日带来的热闹、喜庆氛围，表达了作者对柿子的喜爱之情。（2）朗读时，我会把重音落在“引领、锻打、淬炼、开窍、坚硬”等动词上，语速适中，语调先平缓后有力，以突出红柿子对“我”灵魂产生的深刻影响以及“我”开悟后的坚定。（3）这篇文章充满温情且富有深意。文中对柿子树四季景色的描写，如“春来浓绿铺满地……冬雪飘来，雪的白、柿子的红”，满含对故乡的眷恋与怀念之情，充满温情。而作者由吃柿子感悟到人生哲理，懂得放下与坚守，如“懂得纷繁人世……诸事都可抛”，使文章富有深意，让读者在感受乡村生活气息的同时，也能思考人生的意义与价值。三、现实之思（一）13.首先得保证自己拿的是一只好碗。14.感悟：在生活中，我们与人交往就如同碗与碗的碰撞。例如在小组合作学习中，如果自己态度不真诚，敷衍了事，那么与组员之间的交流就会像用次品碗试碗一样，充满