2023-2024学年陕西省西安八十三中高一（上）月考语文试卷（10月份）

第1页（共1页）2023-2024学年陕西省西安八十三中高一（上）月考语文试卷（10月份）一、现代文阅读（一）现代文阅读1（本题共1小题，15分）1．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇。这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高；还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。以往我们唾弃文艺创作上的“假大空”，现今大家不满于文艺创作上的“假小空”。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能导致崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，更不会去领会“茅屋为秋风所破歌”，反而缩进自我的小天地，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，从前者出发，可以抵达后者。要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。我们的心灵是可以锻炼的，锻炼得好，就可以到达崇高，问题的关键是，我们有无此认识？我们有了此认识后，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，乃至对抗，进而超越它们，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养要有表达崇高情感和思想的卓越能力。长久以来，西方“纯诗神话”像宗教般控制了许多中国诗人。在西方纯诗那里，外界任何事物都是“非诗”和“反诗”的。纯诗唯技术至上和语言至上。纯诗成为一种看上去很美而实则平庸的文字游戏。显然，纯诗有其合理性。但如果将其视为传达人类思想的武库，纯诗的合法性就极其脆弱。史诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代，这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面前，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象。史诗的时代需要时代的史诗。概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。（摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.百年来，中国新诗的崇高美丰富多彩，这种崇高“传统”应该得到继承和发展。B.并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高，真情只是崇高产生的必要条件。C.诗人应努力克服自我、战胜自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外传统。D.作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合理性，但是它难以表达人类的崇高情感和思想。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.当下某些新诗缺少崇高的情感，这些新诗的作者需要有始终心系人民的激越真情。B.当前某些诗人鼓吹欲望性“个人写作”，把自己缩进自我的狭小天地，这值得警惕。C.新时代的诗歌创作应以净化思想、升华品格为价值追求，避免真平庸，警惕伪崇高。D.文章重在提醒新诗创作者们要避免新诗创作中的“假大空”，诗作要有“崇高美”。（3）结合材料内容，下列说法中不能支持文章观点的一项是A.“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌里缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。B.艾青的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”饱含热泪深情型的崇高。C.田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过许多爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业，这首诗具有崇高的思想。D.只要将“神舟十二号顺利着陆”这一大事件放在诗人面前，就能激发诗人恢宏的想象，创作出崇高的时代史诗。（4）阅读郭沫若《立在地球边上放号》一诗，请分析它从哪些方面体现了本文的观点。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕哟！写作背景：本诗写于1919年9到10月间。郭沫若受五四运动影响，决然从日本渡海回国。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成小题。三月香雪铁凝①上世纪八十年代初，我写过一篇名叫《哦，香雪》的短篇小说发表在《人民日报》上，小说的主人公叫香雪。②上世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从京原线（北京﹣太原），乘火车在京冀交界处的一个小村下了车。站在高高的路基向下望，就看见了村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞着；几只黑猪白猪就在学生的队伍里穿行……贫瘠的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和他们的日子，他们不知道四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面等于一只肥鸡！这小村的生活无疑是拮据寒酸的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行动上。③我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，她们会为没有看清车上某个女人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车，火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子那刻意的打扮④于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，火车开动了，怀抱铅笔盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。⑤三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景区，火车和铁路终于让更多的人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着气势磅礴的百里大峡谷，有着清澈明丽的拒马河，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从容自信，她们懂得价值……而香雪们的下一代也已成人。⑥如今，养育我们的山川大地已是日新月异，旧貌换新颜，纯净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，就依然值得我们葆有和珍惜。⑦1983年3月的《人民日报》在我手上已经发黄发脆，但我面前呈现的却是一场晶莹的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，满目青山。（选自《人民日报》2018年6月16日，有删节）（1）下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是A.标题“三月香雪”在文中的含义就是实指三月里一场带着清香的、洁白的雪，文章结尾以“一场晶莹的香雪”对标题做了照应。B.文中写“北京人乘一百公里火车，到山村用一斤挂面换得一只肥鸡”的情节，借夸大的物品间的价值落差C.第⑥段写“我想起当年一位读者给我的信……”看似闲笔，实则表现了人们对温暖、清新的美德的珍惜，深化了主题。D.文中作者讲述了小说《哦，香雪》的创作动机，开头写《哦，结尾又写到那张发黄发脆的《人民日报》，首尾照应。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者以20世纪八十年代初发表的一篇小说《哦，香雪》为线索，串联起三十五年来一个小山村的巨变B.“少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车”，用拟人手法，生动形象地刻画了少女们对火车到来的热切渴望。C.文章生动描绘“香雪们”梳洗打扮赶着去看七点钟只停靠一分钟的火车的细节，突出了她们对火车在“这一分钟”所呈现的东西的期盼。D.文章最后一段，作者通过想象，描绘了一幅山村鸟鸣山青图（3）本文善用对比手法，请简要概括。（4）在铁凝的《哦，香雪》和本文中，“火车”这一物象被寄寓了丰富的内涵二、古诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）3．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文段一：太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，能安之者，其在君乎！”年二十，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，军败，为流失所中，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也；公谢遣之，曰：“卿老母在彼顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。（摘编自《三国志•魏武纪》）文段二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞（摘编自曹操《求贤令》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许B．公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许C．公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许D．公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思有相同或相近关系的称谓。B．“唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。C．顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。D．“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，不计前嫌，对两人继续重用。D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。②若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！（二）诗歌鉴赏（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.这首诗开篇交代了在春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。B.“新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春的季节特点和勃勃生机。C.“田家此乐知者谁，吾独知之胡不归”二句，“知者谁”和“吾独知之”为自问自答。D.结尾两句写诗人远离了官场，在颍州水畔种田垂钓，悠闲自在（2）有评论认为本诗与陶渊明《归园田居》有异曲同工之妙。诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春•长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的两句是：，。（2）《短歌行》（其一）中，曹操化用《诗经》里的“，”句子，情味缠绵悠长，表达自己对人才的渴望。（3）《归园田居》中，“，”两句写出陶渊明挣脱牢笼、回归田园的愉悦之情。三、语言文字基础知识与运用（本题共5小题，23分）6．（3分）下列选项中，加点字音和词语的书写全都不正确的一项是（）A．摈弃（bìng）劲敌（jìn）慰藉石头瓦砾 B．炽热（zhì）铆钉（mǒu）震憾层峦迭嶂 C．寥廓（liáo）间歇（jiàn）褶皱消声匿迹 D．笨拙（zhuó）憎恨（zēng）荫蔽酣畅淋漓7．（3分）下列加点词语解释全都不正确的一项是（）①浪遏飞舟遏：阻止②契阔谈讌契：离散③山不厌高厌：满足④枉用相存存：问候⑤越陌度阡阡：东西向田间小路⑥依依墟里烟墟里：村子的里面A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②⑤⑥8．（3分）下列诗句中加点词的修辞与“粪土当年万户侯”中“万户侯”的修辞不一致的一项是（）A．何以解忧愁，唯有杜康。 B．指点江山，激扬文字。 C．误落尘网中，一去三十年。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。9．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近代以后，中华民族苦难深重。（），1925年，表现出他对祖国命运的忧虑和担当。不仅他关注世界的未来，也关注中国的前途，并把中国梦融入实现个人梦的伟大实践中。他壮怀激烈，立志改造中国社会，坚信人民群众一旦觉醒并汇入中国革命的历史潮流，开启了新中国_______的好梦。回顾百年_______，以毛泽东为代表的中国共产党人始终秉持为人民谋福利、为国家谋发展、为民族谋复兴的宗旨，_______肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，谱写了_______的壮丽史诗。（1）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是A.繁花似锦蹉跎岁月义无反顾气贯长虹B.锦绣壮美峥嵘岁月义无反顾气吞山河C.锦绣壮美峥嵘岁月义不容辞气贯长虹D.繁花似锦蹉跎岁月义不容辞气吞山河（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.不同阶层的国人关注世界B.面对中国社会的内忧外患C.世界革命运动正风起云涌D.无数仁人志士为救国牺牲（3）文中画横线的句子有语病，请选出修改正确的句子A.不仅他关注中国的前途，也关注世界的未来，并把中国梦融入实现个人梦的伟大实践中。B.不仅他关注世界的未来，也关注中国的前途，并把个人梦融入实现中国梦的伟大实践中。C.他不仅关注中国的前途，也关注世界的未来，并把中国梦融入实现个人梦的伟大实践中。D.他不仅关注中国的前途，也关注世界的未来，并把个人梦融入实现中国梦的伟大实践中。10．（5分）邢台一中高一年级将举办“迎国庆•致青春”联欢会。联欢会上，学校“墨轩”文学社团成员将在表演完诗朗诵《沁园春•长沙》（毛泽东）之后，90字左右。四、写作（60分）11．（60分）阅读下面材料，根据要求写作。青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“这，才是青春的模样”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实；要有生动的记叙和细节描写，不得抄袭；不得泄露个人信息

2023-2024学年陕西省西安八十三中高一（上）月考语文试卷（10月份）参考答案与试题解析一、现代文阅读（一）现代文阅读1（本题共1小题，15分）1．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇。这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高；还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。以往我们唾弃文艺创作上的“假大空”，现今大家不满于文艺创作上的“假小空”。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能导致崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，更不会去领会“茅屋为秋风所破歌”，反而缩进自我的小天地，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，从前者出发，可以抵达后者。要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。我们的心灵是可以锻炼的，锻炼得好，就可以到达崇高，问题的关键是，我们有无此认识？我们有了此认识后，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，乃至对抗，进而超越它们，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养要有表达崇高情感和思想的卓越能力。长久以来，西方“纯诗神话”像宗教般控制了许多中国诗人。在西方纯诗那里，外界任何事物都是“非诗”和“反诗”的。纯诗唯技术至上和语言至上。纯诗成为一种看上去很美而实则平庸的文字游戏。显然，纯诗有其合理性。但如果将其视为传达人类思想的武库，纯诗的合法性就极其脆弱。史诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代，这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面前，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象。史诗的时代需要时代的史诗。概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。（摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA.百年来，中国新诗的崇高美丰富多彩，这种崇高“传统”应该得到继承和发展。B.并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高，真情只是崇高产生的必要条件。C.诗人应努力克服自我、战胜自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外传统。D.作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合理性，但是它难以表达人类的崇高情感和思想。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是DA.当下某些新诗缺少崇高的情感，这些新诗的作者需要有始终心系人民的激越真情。B.当前某些诗人鼓吹欲望性“个人写作”，把自己缩进自我的狭小天地，这值得警惕。C.新时代的诗歌创作应以净化思想、升华品格为价值追求，避免真平庸，警惕伪崇高。D.文章重在提醒新诗创作者们要避免新诗创作中的“假大空”，诗作要有“崇高美”。（3）结合材料内容，下列说法中不能支持文章观点的一项是DA.“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌里缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。B.艾青的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”饱含热泪深情型的崇高。C.田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过许多爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业，这首诗具有崇高的思想。D.只要将“神舟十二号顺利着陆”这一大事件放在诗人面前，就能激发诗人恢宏的想象，创作出崇高的时代史诗。（4）阅读郭沫若《立在地球边上放号》一诗，请分析它从哪些方面体现了本文的观点。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕哟！写作背景：本诗写于1919年9到10月间。郭沫若受五四运动影响，决然从日本渡海回国。【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选整合信息，用准确简明的语言加以概括归纳。【解答】（1）C.“也不能模仿古今中外传统”曲解原文意思，原文是“也不能对古今中外传统‘无主脑’地模仿”。（2）D.曲解文意，应是“提醒新诗创作者力避‘假小空’”。（3）D.忽略了“在丰沛的情感和高尚的思想催生下”这个先决条件。原文观点是“在丰沛的情感和高尚的思想催生下，最终凝结成崇高的诗歌意象”。（4）①依据“新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇。这是新时代向诗人们提出的新课题，该诗用大量呼告“啊啊！”“啊啊！”等。②依据“要有始终心系人民的激越真情”“要有庄严伟大的崇高思想”、创造新生活的热情和决心，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想，该诗结构清晰，句式自由。这些都表明了作者具有表达崇高情感和思想的卓越能力，新时代的诗歌写作，也要警惕‘假大空’的伪崇高、热力和魅力的崇高是不容躲避的，更严禁消解”，在丰沛的情感和尚的思想催生下。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①该诗用大量呼告“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！我眼前来了的滚滚的洪涛哟，具有呐喊型的崇高美、创造新生活的热情和决心，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想，想象奇特，节奏鲜明。④面对“五四”运动的时代洪流，郭沫若写下了这首杰作。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成小题。三月香雪铁凝①上世纪八十年代初，我写过一篇名叫《哦，香雪》的短篇小说发表在《人民日报》上，小说的主人公叫香雪。②上世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从京原线（北京﹣太原），乘火车在京冀交界处的一个小村下了车。站在高高的路基向下望，就看见了村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞着；几只黑猪白猪就在学生的队伍里穿行……贫瘠的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和他们的日子，他们不知道四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面等于一只肥鸡！这小村的生活无疑是拮据寒酸的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行动上。③我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，她们会为没有看清车上某个女人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车，火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子那刻意的打扮④于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，火车开动了，怀抱铅笔盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。⑤三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景区，火车和铁路终于让更多的人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着气势磅礴的百里大峡谷，有着清澈明丽的拒马河，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从容自信，她们懂得价值……而香雪们的下一代也已成人。⑥如今，养育我们的山川大地已是日新月异，旧貌换新颜，纯净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，就依然值得我们葆有和珍惜。⑦1983年3月的《人民日报》在我手上已经发黄发脆，但我面前呈现的却是一场晶莹的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，满目青山。（选自《人民日报》2018年6月16日，有删节）（1）下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是AA.标题“三月香雪”在文中的含义就是实指三月里一场带着清香的、洁白的雪，文章结尾以“一场晶莹的香雪”对标题做了照应。B.文中写“北京人乘一百公里火车，到山村用一斤挂面换得一只肥鸡”的情节，借夸大的物品间的价值落差C.第⑥段写“我想起当年一位读者给我的信……”看似闲笔，实则表现了人们对温暖、清新的美德的珍惜，深化了主题。D.文中作者讲述了小说《哦，香雪》的创作动机，开头写《哦，结尾又写到那张发黄发脆的《人民日报》，首尾照应。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA.作者以20世纪八十年代初发表的一篇小说《哦，香雪》为线索，串联起三十五年来一个小山村的巨变B.“少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车”，用拟人手法，生动形象地刻画了少女们对火车到来的热切渴望。C.文章生动描绘“香雪们”梳洗打扮赶着去看七点钟只停靠一分钟的火车的细节，突出了她们对火车在“这一分钟”所呈现的东西的期盼。D.文章最后一段，作者通过想象，描绘了一幅山村鸟鸣山青图（3）本文善用对比手法，请简要概括。（4）在铁凝的《哦，香雪》和本文中，“火车”这一物象被寄寓了丰富的内涵【分析】（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查学生对文章艺术特色的理解与鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（3）本题考查分析对比手法的能力。作答时，从文中找出运用对比的信息，分析其表达效果。（4）本题考查理解物象内涵的能力。作答此类题目，既要分析其本意，又要分析其内在含义。【解答】（1）A.“文中的含义就是实指三月里一场带着清香的、洁白的雪”理解错误，指本文的主要人物“香雪”，改革开放后走进现代文明的姑娘们。（2）B.“用拟人手法”错误，本句运用比喻手法，生动形象地刻画了少女对火车到来的热切渴望。（3）①文章第二段写自己八十年代在小村看见的贫困山区面貌，“这小村的生活无疑是拮据寒酸的，而第五段说到“三十五年过去了，山区过去的贫穷闭塞与现在的开放富裕形成对比；②第二段到第三段“求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里，“她们从来没有看过电影，去看每晚七点钟在村口只停留一分钟的一列火车。为了这一分钟，她们甚至还洗脚，也不顾火车到站已是夜色模糊……她们对火车仍然一往情深”曾经生活在山村的女孩们贫穷卑微；而现在，她们有的考入度假村做了服务员，有的则成为家庭旅馆的女店主，她们的衣着干净时新，她们自信从容。③第六段“如今，养育我们的山川大地已是日新月异，为什么许多读者还会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女……当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有屏住呼吸审视心灵的能力”，凸显文章主旨，精神发展。（4）①“火车”代表的是现代文明。“以香雪的眼光，可知“火车”代表的是现代文明，它让少女们开始向往，所以“火车”代表的是少女们对美好生活的向往与憧憬。②“火车”是富足美好的物质生活的象征。经过三十五年，而且带来了更多的物质财富，与从前“一只鸡和一斤挂面的价值区别﹣﹣这里无法耕种小麦。于是就有了北京人乘一百公里火车，“火车和铁路终于让更多的人发现这里”，火车带来了大批的游客，而是切实地改变了他们贫苦的条件。答案：（1）A（2）B（3）①物质生活方面：三十五年前，山区农村贫穷闭塞，开放富裕。②人物方面：从前的香雪们贫穷卑微，向往美好；如今的香雪们从容自信。③精神方面：物质文明高速发展，精神发展。（4）①“火车”是现代文明的象征。“火车”是“香雪们”了解现代文明的一个小小窗口，带给女孩们美好的感受。②“火车”又是富足美好的物质生活的象征。“火车”是本文中改变山区贫困落后面貌的重要交通工具，让当地人不用再只是向往美好生活，让他们过上了富足美好的生活。二、古诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）3．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文段一：太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，能安之者，其在君乎！”年二十，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，军败，为流失所中，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也；公谢遣之，曰：“卿老母在彼顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。（摘编自《三国志•魏武纪》）文段二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞（摘编自曹操《求贤令》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA．公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许B．公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许C．公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许D．公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是AA．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思有相同或相近关系的称谓。B．“唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。C．顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。D．“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是AA．曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，不计前嫌，对两人继续重用。D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。②若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。【解答】（1）句意：曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质。我已知道失败的原因，从今以后我不会再失败了。“吾降张绣等”主谓宾齐全，中间不能断开，过失，作下句的主语，排除AD；“吾知所以败”主谓宾齐全，“诸卿”与“观之”是主谓关系，排除B。故选C。（2）A.“有相同相近关系”错误，字是与本名涵义相关的别名、相近。B.正确。“且”，将。句意：只有魏种将不会背叛我，一边……一边。两处的“且”含义不同。C.正确。D.正确。“亡”：逃亡。/“亡”：丢失。两处的“亡”含义不相同。故选A。（3）A.“受到当时人追棒认可”错误，原文“世人未之奇”是说当时的人并不认为他异于常人。故选A。（4）①“孝于其亲”，状语后置；“岂”，怎么，状语后置；“此……也”。译文：那个人能对他的双亲孝顺！这正是我所需求的人。②“廉士”，廉洁之士，宾语前置；“霸世”。译文：如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用！答案：（1）C（2）A（3）A（4）①那个人能对他的双亲孝顺，怎能不也对君主忠诚呢（难道不也会对君主忠诚吗）。②如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！参考译文：文段一：太祖武皇帝，姓曹，字孟德，有谋略，不从事操行的修养和学业的研习；只有梁国的桥玄。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，能够使天下安定的人！”二十岁时，又被征召授任为议郎。建安二年，不久又后悔。曹公和他交战，被流箭射中。曹公就带领军队返回舞阴，曹公反击打败了他，过失就在于没有立即扣押他们的人质。我已知道失败的原因，从今以后我不会再失败了。当初。兖州叛乱。”等到听说魏种逃走，向北不逃到胡地！”建安四年春天，曹公说：“只因为他是个人才啊。任命魏种为河内太守。当初，任命东平的毕谌为别驾从事，劫持了毕谌的母亲、妻子；太祖就拜别遣还毕谌，你可以离去，太祖赞赏他。可毕谌离开之后，等到吕布被打败。大家都为毕谌担忧，怎会不对君主忠诚呢。”封他为鲁国国相。文段二：建安十五年春，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢，这是特别要访求人才的最迫切的时刻，那么齐桓公凭什么能称霸当世，只要有才能就推荐出来。”建安十六年，未必能有所作为，未必就有德行？苏秦难道是一个恪守信用的人吗，苏秦济助了弱小的燕国，一个人如果有些缺点？各级官府要仔细考虑，那么有才能的人就不致被遗漏。”（二）诗歌鉴赏（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是DA.这首诗开篇交代了在春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。B.“新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春的季节特点和勃勃生机。C.“田家此乐知者谁，吾独知之胡不归”二句，“知者谁”和“吾独知之”为自问自答。D.结尾两句写诗人远离了官场，在颍州水畔种田垂钓，悠闲自在（2）有评论认为本诗与陶渊明《归园田居》有异曲同工之妙。诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。（2）本题考查对诗歌鉴赏分析能力。此题的考点是分析诗句的内容、手法和思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。【解答】（1）D.“结尾两句写诗人远离了官场，在颍州水畔种田垂钓。诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”，并不是真实发生的情景。故选：D。（2）阅读全诗，精读“鸣鸠聒聒屋上啄。碧山远映丹杏发。首先选取了典型的景物如“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等。其中“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，给人强烈的视觉冲击。“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等，“鸣鸠”“布谷”为听觉角度描写，运用视听结合的手法、布谷翩飞勾勒出一副优美的田园风光图。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”为远景，“鸣鸠”“布谷”为近景，“布谷”“青草”“黄犊”为低处景。极有层次地勾勒出了一副优美的田园风光图，表达了自己的喜爱之心。另外，“聒聒”“翩翩”叠词的使用、布谷的情态，对仗工整。答案：（1）D（2）①选取“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。借鸠鸟齐鸣，突出了田园的勃勃生机，对比鲜明，对比强烈，写出了景物的优美。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟；音律和谐。⑤远近高低结合。译文：春风二月三月时，闲居者少，暖阳让肥沃的土壤复苏。斑鸠在屋顶发出剥啄的鸣叫。远处青山上的杏树已经红艳艳的一片。有谁知道田家的乐趣呢，所以久久不想离去，只愿到时候回归田园垂钓溪畔。赏析：《归田四时乐春夏二首》是宋代诗人欧阳修创作的一首七言律诗。诗句主要描写小满时节农家生活情状。这是一首描写小满时节农家生活情状的诗：南风吹拂着百草，蚕吃着肥壮的桑叶，晚莺，好一幅惬意。流露出诗人对农家生活的羡慕与向往之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春•长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的两句是：漫江碧透，百舸争流。（2）《短歌行》（其一）中，曹操化用《诗经》里的“青青子衿，悠悠我心”句子，情味缠绵悠长，表达自己对人才的渴望。（3）《归园田居》中，“久在樊笼里，复得返自然”两句写出陶渊明挣脱牢笼、回归田园的愉悦之情。【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）漫江碧透百舸争流（重点字：舸）（2）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）（3）久在樊笼里复得返自然（重点字：返）三、语言文字基础知识与运用（本题共5小题，23分）6．（3分）下列选项中，加点字音和词语的书写全都不正确的一项是（）A．摈弃（bìng）劲敌（jìn）慰藉石头瓦砾 B．炽热（zhì）铆钉（mǒu）震憾层峦迭嶂 C．寥廓（liáo）间歇（jiàn）褶皱消声匿迹 D．笨拙（zhuó）憎恨（zēng）荫蔽酣畅淋漓【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。【解答】A．“摈弃”中的“摈”应读作“bìn”。B．“炽热”中的“炽”应读作“chì”；“震憾”中“憾”应改为“撼”。C．“消声匿迹”中“消”应改为“销”。D．“笨拙”中的“拙”应读作“zhuō”。故选：B。7．（3分）下列加点词语解释全都不正确的一项是（）①浪遏飞舟遏：阻止②契阔谈讌契：离散③山不厌高厌：满足④枉用相存存：问候⑤越陌度阡阡：东西向田间小路⑥依依墟里烟墟里：村子的里面A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②⑤⑥【分析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。解答本题，可以借助句意进行判断。【解答】①遏：阻止，动词。②契：合，聚，动词。③厌：满足，动词。④存：问候，动词。⑤阡：南北向的田间小路，名词。⑥墟里：指村落，名词。故选D。8．（3分）下列诗句中加点词的修辞与“粪土当年万户侯”中“万户侯”的修辞不一致的一项是（）A．何以解忧愁，唯有杜康。 B．指点江山，激扬文字。 C．误落尘网中，一去三十年。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【分析】本题考查学生对修辞手法的判断能力。答题时要读懂题干中的句子，判断所用修辞手法，比对各个选项，作出正确的选择。【解答】例句：“万户侯”，汉代设置的最高一级侯爵、大官僚。A.“杜康”相传是最早造酒的人，这里借代指酒。B.“江山”原意是山河，句中借代指国家。C.“尘网”罗网，比喻仕途。D.“汗青”古代在竹简上书写，先以火烤竹去湿，以便于书写和防蛀，因此后世把著作完成叫做汗青，再演变为竹简所记载的历史。例句与ABD.都是借代修辞，C.是借喻修辞。故选C。9．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近代以后，中华民族苦难深重。（），1925年，表现出他对祖国命运的忧虑和担当。不仅他关注世界的未来，也关注中国的前途，并把中国梦融入实现个人梦的伟大实践中。他壮怀激烈，立志改造中国社会，坚信人民群众一旦觉醒并汇入中国革命的历史潮流，开启了新中国_______的好梦。回顾百年_______，以毛泽东为代表的中国共产党人始终秉持为人民谋福利、为国家谋发展、为民族谋复兴的宗旨，_______肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，谱写了_______的壮丽史诗。（1）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是BA.繁花似锦蹉跎岁月义无反顾气贯长虹B.锦绣壮美峥嵘岁月义无反顾气吞山河C.锦绣壮美峥嵘岁月义不容辞气贯长虹D.繁花似锦蹉跎岁月义不容辞气吞山河（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是BA.不同阶层的国人关注世界B.面对中国社会的内忧外患C.世界革命运动正风起云涌D.无数仁人志士为救国牺牲（3）文中画横线的句子有语病，请选出修改正确的句子DA.不仅他关注中国的前途，也关注世界的未来，并把中国梦融入实现个人梦的伟大实践中。B.不仅他关注世界的未来，也关注中国的前途，并把个人梦融入实现中国梦的伟大实践中。C.他不仅关注中国的前途，也关注世界的未来，并把中国梦融入实现个人梦的伟大实践中。D.他不仅关注中国的前途，也关注世界的未来，并把个人梦融入实现中国梦的伟大实践中。【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。学生辨析这些易混词语，一要辨其形，看其异在哪里；二要辨其神，注意使用上的细微差别。（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。解题时，学生要读语段，明大意；读选项，明内容；入语境，析对应。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。【解答】（1）第一空，锦绣壮美：形容华美的祖国山河。这里是说中国梦的美好。第二空，峥嵘岁月：形容不平凡的年月，指虚度光阴，用“峥嵘岁月”更恰当。第三空，义无反顾：从道义上只有勇往直前。义不容辞：道义上不允许推辞，用“义无反顾”更恰当。第四空，气吞山河：气势可以吞掉高山和大河，气概极其豪壮。用“气吞山河”更恰当。故选B。（2）从前后文的“中华民族苦难深重”“表现出他对祖国命运的忧虑和担当”可知，句子的主语是“毛泽东”这里填入的应是状语成分。故选B。（3）画