七年级语文第一次月考卷01（考试版A4）【测试范围：第一、二单元】（统编版）

七年级语文下册第一次月考卷01（统编版）

时间：120分钟满分：120分

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在

答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴

在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置

上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的

答案无效。

4．测试范围：第一、二单元、第三单元课外诵读古诗、名著导读《骆驼祥子》（统编版七年级下册）。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（共23分）

1．（6分）本次活动的策划人小文拟写了一段开场白，请你帮忙完善。

家国情怀，是人类共有的朴素情感。闻一多锲．①而不舍地钻研古代典籍，jiǒngjiǒng②目光一直远

射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，没有矛盾，是当之无愧的“两弹”元xūn③；光未然用铿锵之

音，让我们体会惊涛澎湃、掀起万丈狂lán④的黄河之势；红军凭借勇往直前、敢于战胜一切困难的英雄

气概，在长征途中成功翻越了老山界……这一个个妇孺皆知的名字背后，都讲述着一个个可歌可泣的形象。

历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。

(1)根据拼音在横线处填入汉字，给加点字注音。（4分）

①②③④

(2)画线的句子有语病，请在横线上写出修改后的句子。（2分）

2．（10分）个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……

这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入“爱国”为主题的活动中来。

(1)请根据下面根据材料，补写对联。（2分）

材料：黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭

虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发

达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道起车，完成了跨代飞跃，书写了在

地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58

岁。

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上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

下联：

(2)王红积极准备参加本小组进行的“爱国诗词朗诵会”主题活动，妈妈担心影响学习，阻止她参加。请你认

真阅读下列三则材料，从中找到可以说服王红妈妈的三条理由。（3分）

材料一：美国著名亲子阅读专家古姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗

读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些

文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的，一个人口头说话的能力怎样训练？

我觉得最直接的途径就是朗读。

材料三：我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会

文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

(3)阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。（3分）

每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，

为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。

屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，

悲愤难捱，自沉汨罗江，以身殉国。

(4)活动中全班将合唱《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由有哪些？（2分）

《歌唱祖国》（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣

富强。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽

的大地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢……

3．（7分）古诗文默写

（1）《木兰诗》中描写战地生活艰苦的句子是：，。

（2）《木兰诗》侧面描写木兰战功显赫的句子是：，。

（3）独坐幽篁里，。《竹里馆》

（4）此夜曲中闻折柳，。《春夜洛城闻笛》

（5），惟解漫天作雪飞。《晚春》

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二、阅读与鉴赏（共47分）

（一）诗歌鉴赏

（4分）阅读下面这首诗，完成各题。

赠刘景文

【宋】苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

【注】①这首诗作于1090年（元祐五年）秋末初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的已58岁

的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举

荐；另一方面赠此诗以勉励之。

4．(2分)请用自己的话描述诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”所展现的画面。

5．(2分)这首诗抒发了诗人怎样的感情？

(二)文言文阅读

（12分）阅读《炳烛夜读》和《孙权却学》，完成下面小题。

炳烛夜读

①

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而

戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老

②

而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

③

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友而别。

6．(4分)解释下面句子中的加点词。

（1）恐．已暮矣()（2）盲臣安敢戏．君乎()

（3）见往．事．耳()（4）及．鲁肃过寻阳()

7．(4分)用现代汉语翻译下列句子。

（1）少而好学，如日出之阳。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

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8．(2分)晋平公担心学不好的理由是，吕蒙不愿学的理由是。（每处所填不超过5字）

9．(2分)两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

（三）现代文阅读

（15分）阅读下面的文章，完成小题。

战士“小花”

尤慧

①小花是只狗。

②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都

知道他的脾气。

③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地

耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得

合不拢嘴，手扶着墙蹲下臃肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，

你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻

居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。

④可能是因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕他，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚

过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，

小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微

微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。

⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差

回来，眯了一会儿起来看见大家还在面红耳赤、争论不休，一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大

叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要

的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，

别提多自豪。

⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死

命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王

大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花

嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。

小花乖乖地守在医院门口，它知道自己有些地方不能进，就算是警犬也不行。小花焦急地守在医院大门口，

最后无力地趴在地上。王大叔的同事心疼小花，找来兽医带着小花去疗伤。小花眼睛里含着泪，发出阵阵

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呜咽，嘴里不断有血涌出来。

⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。

⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这

样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在我也不能安心。我有时候觉得亏欠

它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂

了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没

事啊，小花。”王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身

子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把

小花当成自己孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。

但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。”

⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王

头呢。”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。

⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，

欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着。和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，

而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。

10．(3分)阅读文章第③～⑩．段，完成下表。

与小花的事件小花的性格特点

①温顺

②

和暴恐分子战斗

在医院门口守候主人

忠诚

③坚强

11．(4分)赏析文章第③段画线句子的表达效果。

棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到

它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。

12．(4分)当邻居说到小花的时候，老王头为什么要强调“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬”？

13．(4分)题目改成《警犬“小花”》可以吗？说说你的理由。

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（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。

我的一位国文老师（节选）

梁实秋

①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记

他。

②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。我很难得看见他笑，如果笑起来，

是狞笑，样子更凶。

③我的学校上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，

不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，

课堂上常是稀稀拉拉的不大上座。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场

现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有

时候逗先生开玩笑。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大

概是由于正当防卫吧。

④有一堂是作文，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，吸溜一下鼻涕，一位性急

的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当

然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住

了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我

可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了

先生的怒骂。

⑤但是从这一次起，徐先生算是认识我了。他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加

以解释，我居然成为一个受益最多的学生了。

⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉

飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，

他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了

不少。

⑦徐先生讲国文之前，先要介绍作者。介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打

着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，

他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬

顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，

但必须可以朗朗上口，那却是真的。

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⑧徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的

是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。

我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。

但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，

我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔

细一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之

间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的

道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

⑨徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转该接的地方，

硬接。文章便显得朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才

能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难自难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不

清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此的心得，他传授我不少，我至今受用。

⑩我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学

们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

14．(3分)请结合文本，说说②③④段为什么要刻画国文老师凶的形象？

15．(3分)请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句。

16．(2分)下列对文段的分析，不恰当的一项是（）