2014年江苏常州中考满分作文《孩子与老人》4

PAGEPAGE12014年江苏常州中考满分作文【作文原题】孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考。请以“孩子与老人”为题，写一篇文章。说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。孩子与老人我的童年，快乐得就像在弥勒佛的肚皮上缓缓地度过。那时的午后，没有繁杂的声音，那时的我，还是坐在藤条椅上看外公耕种的孩子。锄头“嚓嚓”作响，外公的手臂挥舞着下一个秋天的希望，汗水浸润了背心。那时的外公，仍旧很年轻，手臂上凸起的肌肉象征着生命的张力。每到此景，我便快乐地在自家院前感受着惬意与温馨。孩子与老人，都在收获着，孩子收获着快乐，老人收获着劳动的希望。岁月，从不停留，孩子在一天天地长大，老人无法伸手挽留。他不懂一笔一画的字，于是要让孩子去上学，那是去抓住孩子未来的希望。从此，老人每播下一粒种子，就许下一个愿望，愿在学习的孩子多学些知识，愿孩子快乐成长，愿孩子不要忘了快乐……田间那个倔强的老人年复一年地播种着，孩子在他的许愿中渐渐长大，戴着草帽的老人也深深刻印在他的心中。终于有一天，我回到了田边，当时那个只能望着柿子的孩子，现在已能轻轻采下一枚青涩的果子了。老人依旧在他最爱的田里执着地耕种，看见我，先是一愣，转瞬间，幸福的笑容在他的脸上荡漾了开来。孩子长得这么大了，老人欣慰于自己每年坚持许下的愿，而孩子呢？早已湿润了双眼，模糊了的视线里，隐约能看出老人的背有些佝偻起来。老人的腰没有从前那么有力了，褶子相连的皮肤皱缩得不知能否再托起生命的重量。看着老人开心的笑，心中的酸楚一瞬间再也挡不住，在心底最柔弱的地方激荡。泪，终于攻破防线。用手抹去泪痕，走到田地里，孩子接过了锄头，种下一粒种子，许下愿望：愿时光慢些吧，不要再让老人老去。孩子长大了，就必定会看到老人慢慢老去，只是希望，快乐还依旧珍藏在心里，时光，再慢些啊。如今，我依旧是外公疼爱的孩子，这一次，我为外公许下一个深深的心愿。放下过天地，却从未放下过你，生命的长河，我与你一起。【点评】写自己熟悉的东西才能有真情，才能感人。不熟悉的东西连自己都感动不了，又怎么可以感动别人呢?本文成功的一个原因就是选择了写自己的生活，写祖孙间的故事。这篇文章是一篇饱含挚情的考场作文。作者从真挚的情感出发，抒真情，写实境，极力渲染“我”与“外公”间的那份深情。文章正是通过那些看似不经意的叙述、描写中流露出外公对“我”的疼爱，“我”对外公的敬爱之情，打动了读者，使之产生了共鸣。文中一个突出的闪光之处就是对外公耕种许愿的描写。这里，播种不仅是外公劳动的体现，勤劳的见证，更是外公对“我”深爱的写照。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。但光有细节还不行，细节也有好坏之分，能否在细微之处见真情是关键。这篇作文中，童年时期，我眼中“外公手臂上凸起的肌肉”那是“生命张力”的象征，而如今依旧在田间劳作的外公“褶子相连的皮肤”，让我不禁担心“能否再托起生命的重量”。这种细微之处的前后对比，不仅让“我”心酸，更让读者感叹唏嘘。于是此时“我”的播种，“我”许下的“愿时光慢些吧”的愿望，就显得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情。文章结尾处作者动情的写下“生命的长河，我与你一起”的承诺则于朴实无华间，让这份真情很有感染力。（点评者：常州市第四中学许艳）【命题思路】引导学生关注生活，观察细节，品味情感，注重阅读积淀，挖掘心灵感悟，是我们普遍关注的问题。面对“孩子与老人”这样似曾相识的文题，考生们会怎样思考呢？中考作文虽说“文体不限”，但是多数考生选择写记叙文。这个题目写成“某一祖辈与我”的记叙文，似乎把题目中的“孩子”缩小了，但却是最容易上手的一个思路，也是考场上出现概率最高的一类。仅仅写祖孙间爱与不爱的问题，似乎过于简单，但是也切合题目的基本要求。对于语言驾驭能力强和理性思考比较深刻的同学而言，这个题目也提供了较为广阔的空间。题目中有个“与”字，因此要求文章体现出一定的理性的思考，学生要了解两种人生状态及彼此关系，剖析尊老爱幼、代沟等社会问题，散文化的文章也许更便于操作。相比较而言，并列短语作文题的审题难度要大一些，这种类型的作文题在高考中比较常见，而中考试卷上却不多见，所以今年的考场作文中出现了一些“半离题”之作。并列式短语作文该如何写呢？我们可以从以下几个方面进行思考。审清要点，分清关系。这类题目由两个或两个以上词语组成，格式上通过“和”、“与”或“·”“、”连接，相互间构成一定的关系。如“瞬间与永恒”、“成功和失败”、“树林·森林·气候”。写这种类型的作文时应该扣紧“关系”。今年不少考生写自己和一位祖辈的关系，如“我和外婆”，多数把握得较好，但是，也有少数考生实际上是在单写某一位老人，自己在文中只是充当一个线索性的人物，甚至仅仅是个可有可无的点缀，把文章写成了“我的外婆”，这实际上就是“半离题”的基本特征了。研读提示，摆正关系。现在的中考命题作文往往有一段简单的提示语，对文题作直观、形象的说明和引申，这是帮助考生理解文题、拓展视野、激发思维的，因此，考生要高度重视这几句简单的话。这道题目的提示语有这样的表述：“孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考。”显然，提示语对写作提出了具体的方向性建议，几乎是明确地告诉考生，可以写“岁月变迁两个阶段”的“感人故事”，也可以写“情感两个端点”的“纯厚情意”，也可以写“生命传承”的“深沉思考”。这样，学生可以在记叙文、散文、议论文当中，根据自己的特长和阅读积淀作出选择。今年的问题是，写议论文的考生可以用“罕见”来形容，各展所长、显示写作个性的设计初衷没有得到充分显示。明确了写作要求后，立意并不难，只要根据关键词之间的关系补充出一个完整的判断，就可以作为文章的主旨。从议论文角度来说，这个作文题有一定的难度，对考生的思辨要求较高，要求考生站在孩子和老人两个角度思考问题，要事理蕴含在生动的叙述中。从人生的角度来写，可以这样立意：孩子是人生的起点，老人是人生发展的终点，两者人生阅历的不同，导致他们思维特点的不同。这个考题的实际数据提醒我们要继续深度关注阅读和写作之间的关系。虽然大家对阅读与写作过程的具体的联系方式已经争论多年，但是几乎所有人都认为，两者之间有着天然的联系，也就是说，也就是说，在阅读和写作时，人脑功能所起的作用是一样的。人在写作时，也就是在阅读。