大班绘本阅读教案：“彩虹色的花”教案设计

彩虹色的花设计意图:画面色彩丰富，且故事意义好。所以我选择这个内容。我的设计思路是:从画面色彩入手，从第一页中花儿的话引入分享快乐。感受花儿助人为乐的精神会永远陪伴大家。中班上学期幼儿从小班过渡，有些语言表达能力还是比较欠缺，所以重点是让幼儿能大胆表述自己对画面内容的猜测、理解，通过故事欣赏理解故事“帮助他人”的寓意。活动目标1.愿意和老师一起安静阅读绘本，能根据画面内容和对话大胆猜测故事情节，并能完整的讲述自己对画面的理解和猜测。2.在了解情节发展的过程中感受帮助他人的美好情感。活动重难点学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。活动过程一、出示绘本封面，观察彩虹花，激发阅读兴趣1这里有一朵美丽的花，它有什么特别的地方？(引导幼儿观察花瓣的不同颜色，并尝试用自己的语言描述。)2.它的名字叫彩虹花，为什么会叫这个名字？(引导幼儿根据画面进行联想，并鼓励幼儿用自己的方式向彩虹花问好。)二、讨论故事内容1.观察图一，引出太阳和彩虹花的对话。引入彩虹花开朗的心情，他说真想跟每个人分享我的快乐。2.出示蚂蚁，引出蚂蚁遇到的困难，蚂蚁，遇到什么困难？彩虹花又是怎么说？怎么做的呢？(让幼儿大胆猜测，小蚂蚁摘下彩虹花瓣，是怎么用它的呢？)3.出示蜥蜴，引出蜥蜴和彩虹花的对话，猜测蜥蜴会选什么颜色的花瓣与它绿色的身体进行搭配呢？4.出示小老鼠讲述故事内容，感受天气的炎热，观察彩虹花的变化，比如叶子变枯黄了，花瓣变少了等。(夏天)5.彩虹花又把花瓣给了老鼠，彩虹花把自己的花瓣给老鼠干什么用了。（教师分给小朋友一些花瓣，让孩子扮演小老鼠，用花瓣当扇子扇一扇。）6.出示小鸟，从故事中了解秋天到了，感受小鸟妈妈对孩子的爱，感受彩虹花，一直帮助他人的热情。7.出示小刺猬，观察画面中彩虹花变化，和天气的变化，比如天空暗了，天气冷了，感受彩虹花，帮助他人的热情，没因为身体的原因而停止帮助他人。8.观察画面，感受天气的变化，通过观察画面能大胆说出大风把最后一片花瓣也刮走了。但花儿没有屈服，仍然静静的站在哪儿。(冬天)互动游戏：让幼儿用动作、表情等表现花也枯萎下垂的样子。9.感受彩虹带给人们的温暖和光芒，人们也会记得彩虹花的帮助。10.观察画面，说出太阳升起来，春天到了，那彩虹花又开了，感受生命轮回，乐于助人的精神永存。三、完整欣赏故事幼儿边翻阅绘本边完整欣赏故事，引导幼儿会大胆的跟说几句，进一步感受故事助人为乐的美好情感。彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时候·······从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来