高二语文第一次检测试题汇编：写作专题

写作专题

福建省南平市高级中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子年轻时曾经向老子请教做人的道理。老子告诉孔子：“良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。”意

思是说，一个头脑精明的商人非常懂得深藏财货，而外表看起来好像空无所有；一个品行高尚的君子非常

懂得内藏道德，而外表看起来好像是愚蠢迟钝。

有人说：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚

处做起的踏实精神。”大巧若拙，大智若愚，从某种意义上讲，生活中很多时候需要我们做一个“愚

者”。

请结合材料，以“守'愚'的力量”为主题，写一篇演讲稿，在高二年级升旗仪式时作为学生代表进行国

旗下的讲话。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

守“愚”亦是守"正”

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天能够作为高二年级的学生代表在这次升旗仪式上发言，我感到非常荣幸。今天我演讲的

题目是“守‘愚'”亦是守‘正'”。

常言道：“大道至简，大巧若拙，大智若愚。”高深的道理，往往是简明的；真正灵巧的人，往往是

笨拙的；深奥的智慧，往往是愚钝的。所以，老子告诉孔子说：“良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。”

君子往往虚怀若谷，深藏不露，但在最需要，最迫切的关头，又能爆发出惊人的力量。

今天，我们所谈论的主题是“守'愚'的力量”。这里面的“愚”并非是指智力低下，行动迟缓，拖

沓无常，而是要号召大家坚守从“愚”处做起的踏实精神。那么，守“愚”究竟能爆发出怎样的力量呢？

首先，守愚，能厚实品德，引导自身走向正道。愚者，往往不在乎外显，而在乎内隐，在乎内在品德

修为，在乎精神追求。子曰：“君子食无求饱，居无求安。”在我们看来，不在乎饱食，也不在于安居的

物质追求，难道这不是“愚蠢”的选择吗？但孔子继续说：“敏于事而慎于言。”这样，能够“就有道而

正焉”，接近符合道理的人，按道义办事，以德修身，以此正身、正意，进而走上人生正道。

再者，守愚，能务实本分，引导事情踏上正轨。“在其位谋其职”，每一个岗位，都有其相应的职责,

那么，我们应立足本分，专注务实，方能引导事情踏上正轨。袁隆平爷爷作为隆平高科的名誉董事长，他

大可选择光荣退休，但他坦言公司的事情他并不了解，他仍旧喜欢去照看那些稻子，沉浸在水稻的世界里。

他说：“如果可能，到100岁了，还想在田里。”这并不是“愚笨”，而是一种务实，一种热爱，一种奉

献。也正因如此，杂交水稻研究一步一个脚印，走出了一条不凡的光荣之路。

最后，守愚，能夯实根基，引领未来迈进正途。我国载人航天工程实施“三步走”发展战略，通过四

次实验无人飞行任务，为后续载人飞行任务奠定了坚实基础。我们不好高鹫远，不幻想一步登天，不贪图

捷径，太空空间站、探月工程、火星探测等等一系列航天工程，我们都是立足现实，准确定位，稳步前行,

真正探索出属于我国的航天之路。作为过去和未来的交汇点，我们唯有立足当下，审时度势，夯实根基，

才能更好地审视来时的路，规划未来的路。

同学们，回到我们自身，在学习上，我们有时会耍些小聪明，会投机取巧，以为能尝到甜头，但实际

上往往是自欺欺人，得不偿失，甚至赔了夫人又折兵。那么，我们何不注重内在修为，务实肯干，踏实前

行，坚守“愚”道，在“愚处”发掘大智慧，领悟大道理，成就大人生？因为，守“愚”亦是守“正”。

我的演讲完毕，感谢大家的聆听！

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料分两段，第一段是老子向孔子讲授做人

的道理，认为品行高尚的君子要能精通道德内藏，但外表却看起来愚蠢迟钝，即做到大智若愚；第二段以

现象对比的方式指出当今人们存在的问题不是知识不够多，人不够聪明，而是知识太多，人过于聪明，而

最后的落脚点则归结于当今的人们缺少这种从“愚”处做起的踏实精神，并进而指出我们要做生活中的

患苕o

写作任务是“结合材料写一篇演讲稿”，这一篇演讲稿要以“守‘愚’的力量”为主题，要在高二年级升

旗仪式时能够代表学生的观点。

任务一：材料为本，从现象到本质

此类写作任务的审题立意虽然不难，但却离不开对材料的解读，所以要结合材料中对“愚”的内涵阐释进

行发散思维：商人将财货深藏不露，这样才能将买卖的自主权把握在手中以获取最大利益；而君子要想品

德高尚，就需要将自己的精明掩饰起来，让自己变得谦虚谨慎，有修养、识大体、以礼待人，表面看似愚

笨，实则是道德至上的外化。当今时代，知识呈几何级递增，社会进步的速度愈来愈快，人们的智商也似

乎越来越高，但是有些人却因为聪明过头，总是想寻找成功的捷径，而放弃了从愚处做起的踏实精神，最

终导致人生的失意、事业的失败、生活的低谷等。

任务二：立足现实，演讲针对性要强

这一题目对高二学生来讲极富现实意义，高二学生经历了高一的新鲜艰涩，还没有体验过高三的充实紧张,

所以较容易变得浮躁。客观地说，“愚”的好处在于不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，踏踏实实，

一步一个脚印。但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？所以，高二的学生只有

充分认识到“守‘愚’的力量”之巨大，才能静心务实，扎扎实实打好学习的基础，为高三的冲刺做好准

备。

任务三：明确文体，突出文体特征

写作任务已明确文体为演讲稿，那么写作时首先要注意符合演讲稿的格式，如开头、结尾的称呼语、结束

语等；其次是要将生活和社会的典型事例等巧妙融入其中，以事实服人，以理服人；再次是要注意语言讲

求文采的同时，尽量口语化，以情感增强其感染力。

立意：

1.守愚方能成大智。

2.做新时代的“愚者”。

3.以愚修身，韬光养晦。

4.“尚智”更需“守愚”。

福建省泉州市泉港区第一中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。

这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

换位思考，体会别样的美

《论语》有言：“己所不欲，勿施于人。”自己不愿承受的事，也不要强加给别人。人与人之间，永

远是相互的。所以，最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题，即换位思考，站在别人的角度去看，

你就能发现自己的不足；交往要学会将心比心，试着理解别人的辛苦，你就能对他人多一份体谅。

学会站在对方立场考虑问题，是一个人最大的善良。当别人遇到困难时，如果我们能懂得换位思考，

在能力范围内伸手帮一把，不仅是雪中送炭，更是别人迷茫时的一丝希望。

站在对方立场考虑问题，理解别人的内心感受。与其说齐桓公宽容大度，不如说他可以站在管仲的角

度思考问题，因此他不计前嫌，重用贤臣，成为一代英明的君主。与其说莎莉文小姐是海伦•凯勒的启蒙

老师，不如说莎莉文小姐才是真正从一个盲人的角度理解海伦•凯勒的人。她是盲人的教师，就要从盲人

的角度看整个世界。也许我们都会为一个盲人可以出版《假如给我三天光明》而感到震惊，但我们更应该

看到伟人成功的背后凝聚了多少人的鼓励与支持。有这样一个小故事，一滴墨水滴在了一张洁白无暇的白

纸上，白纸哭诉墨水弄脏了自己，使自己不再完美，其实，白纸如果换个角度想想就会发现，墨水的到来

使自己变得丰富了，不再那么单调。白纸如果能这样想她就不会伤心而会开心起来。

如果你是一颗经历了风吹日晒、久经磨砺石头，你应当感谢大自然给予你的恩惠；如果你是一株不

起眼的小草，你应当感谢别人的践踏使你能够坚强成长；如果你是一条小河流，你应当感谢风的力量可以

把你融入大海。站在别人的位置上想一想，无论他们让你经历怎样的磨难，在不知不觉中，他们是在帮助

你成功。换位思考是让你不要总想着自己的利益得失，别人的生活你并不知晓，一味地责怪别人只会让彼

此受到伤害。

不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式一一不同的身份决定了思考角度的不同。同是一朵花摆

在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作春泥更护花”

的深刻。你不能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀，你也不能否认落红护花的事实。你能做的只有学会换位思

考，去体会一朵花的丰富内涵。之后，你会发现生活是如此的丰富。

当然，换位思考不等于放弃自己的立场，有些底线是必须要守住的，比如原则问题。所以，学会从对

方角度考虑问题，要把握好一个“度”，哪些事情是可以让步的，哪些事情则必须死磕到底。当然，死磕

也要讲究方式方法，如果能够和和气气解决问题，就不要大动肝火伤害对方的感情，能做到既能守住自己

的立场，又能处理好人际矛盾，需要大智慧。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料以人际相处为话题，展现了人们对于相处时立场问题的讨论。材料很简练，由两个分句组成，最大的

特征是中间用分号“；”断开。

分号前“最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题”。“相处”是指“彼此生活在一起；彼此接触往

来”，从这个解释来看，“生活在一起”是很亲密的相处；“彼此接触往来”是没有那么亲密的关系，但

是彼此之间是有接触交往的，也算是“相处”了。“相处之道”这里的“道”是指方法、技巧。相处之道，

是指如何认识和处理好人与人之间的相互关系，特别是情感和利益的共享与分配。“最好”是指最为适当，

最为理想的选择。“立场”是指认识和处理问题时处在的地位和抱有的态度。分号前这句话，可以这么理

解：人与人之间的接触与交往中，最好的处理方式，是能够站在对方的立场上考虑问题，从对方所处在的

地位思考相互的关系。

分号后“也有人说，相处时，守住自己的立场最重要”，分号后这句话，“也有人说”，是对前句的补充。

守住自己的立场，就是坚守自己的立场与态度，不因为对方立场不同而改变自己的立场。

由此可见，前者”站在对方的立场考虑问题”，体现的是一种“他位”思想，也就是换位思考。换位思考，

是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理

解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度思

考。换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。它客

观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思

考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它既是一种理解，也是一种关爱。可以说，

在大部分情况下，换位思考是融洽人与人之间关系的最佳润滑剂。但有些人也许会存在过分迎合他人立场，

失去自己的原则的问题。由此，材料才借助“有人”之口，强调了守住自己的立场的重要性。而我们需要

的坚守自我立场，并非独断专权、封闭自我，而是要在与人为善的基础上，明确有所为有所不为，知道自

己想要的是什么、应该做什么、不应该做什么。

试题要求明确自己的立场观点进行写作。因此，写作时最好能明确选择好一方再展开论述。比如，若强调

要站在对方的立场考虑问题，可以先说说这样做的好处，如学会换位思考，可以帮助我们更接近对方内心

并理解他人的所言所行，否则，双方就会因缺乏深入了解而只纠结于外在的言行。而若是选择坚守自己立

场，则可采用驳论文的方式，先说明有些人虽然展开对方立场看问题，但却不能认识到对方立场善恶，只

是一味地虚与委蛇，反而导致自己误入歧途。由此，再点明观点一一我们要懂得坚持自己的立场，有所为

有所不为。

立意：

1.以换位思考为桨，以坚守自我为帆。

2.理解对方立场，坚守自我原则。

3.换位思考，理性包容。

福建省泉州市安溪一中2023-2024学年高二下第一次月考语文试卷

六、作文（60分）

26.阅读下面的材料，根据要求写作。

《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。"水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎

“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把

握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。

请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于

800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料分为两个层次，第一层，材料第一句引出材料整体内容“势”，引自《孙子兵法》对于“势”的阐述，

意思是湍急的流水飞快奔腾，以至于能将石块冲走，这就是储蓄着巨大能量而一发不可遏止的客观态势。

第二句是对第一句的解说，点明并强调“势”的突出特征就是具有力量巨大。“势”是一种客观存在，标

示着事物发展的形势、态势、趋势。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的外部形势，我们离不开对

“势”的认知与把握。材料第三句在前两句揭示对“势”客观力量认知的基础上，进一步表明“势”的影

响力，这句话由三个分句组成，前两个分句分别从正反两方面揭示了“势”的影响力，第三个分句承接前

文，得出材料的核心要义一一正确认识“势”，灵活把握“势”。面对力量巨大、影响巨大的“势”，唯

有准确认识，灵活把握，才可能达到事半功倍的效果。第三分句承上启下，既是对前文的小结，也同时引

出第二层。察势者智，驭势者赢。我们要敏锐把握“势”发生发展的不同阶段，积极主动作为，善于积势

蓄势谋势乘势。第二层即材料的第四句，这句话由四个分句组成，进一步指出在准确认识“势”的前提下,

因应时势变化，应如何把握“势”一一或“蓄势”，或“谋势”，或“乘势”。当时机未成熟、力量尚薄

弱时，要“蓄势”，不露圭角，持续积累，方可积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡；当形势不利于己、

处于被动时，要“谋势”，综合分析态势，施计用谋造势，变不利为有利；一旦时机成熟，己晦养厚积，

势在必行时，要“乘势”，把握时机，赢得胜利，孟子就曾指出：“虽有智慧，不如乘势。”值材料第二

层对“势”把握的不同方式是在第一层的基础上提出的。这就要求我们站在青年的立场上，面对时代，辩

证思考。不论“蓄势”“谋势”还是“乘势”，前提都是对“势”的正确认知。写作时不必三者都谈，而

应联系自身实际，重点谈其中一点，从而体现对“势”的判断以及所采取的把握“势”的策略。综上所述,

解读材料的关键，把握材料的核心在于：正确认识“势”，灵活把握“势”以及在此基础上的鉴别、判断

与思考。

行文可先概括材料，由材料引出观点，如：乘势而为，善作善成。接下来从怎么办的角度展开论述，一、

正确认识“势”是合理乘“势”而上的先决条件。二、明晰了“势”之方向后，在不同局面中选择不同把

握“势”的方法没极其关键。三、把握当下之“势”，青年大有作为。时代大势，“风正劲，帆高悬”，

青年当“乘势沧浪巅”。最后呼吁青年们当“顺势而上”，追求理想。

立意：

1.辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为。

2.把握时代大势，奏响时代强音。

3.蓄势谋势方得势，乘势而上步青云。

4.知势之力，顺势而，势为我用。

5.悟顺势之哲理，赴时代之所趋。

福建省三明市第一中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

四、写作（60分）

28.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷语言文字运用n中，在总结发现“垂直分布”规律后说了这样一句话：”是的，这些伟大的人

物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。”

这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

大地上的痕迹

——致敬那些教我们观察自然的导师

在广袤的大地上，每一道痕迹都诉说着一个故事，每一片叶子都记录着一份变迁。那些伟大的观察者,

他们用敏锐的眼光，教给我们观察大地、观察自然的基本方法。

当我听到这句话，我的内心涌起一股深深的敬意。我想到了那些在科学探索的道路上，坚持不懈的人

们。他们像是土地上的耕耘者，不畏艰辛，用智慧和汗水浇灌着知识的种子，让我们看到了世界的奥秘和

美丽。

我想到了达尔文，他在自然的怀抱中，观察着那些微小的生物，用他的眼，他的心，他的笔，记录下

生命的奇迹。他教会我们，要用心去观察，去发现，去理解，才能真正懂得自然。

我想到了梭罗，他在瓦尔登湖畔的森林中，与大自然对话，与湖水、树木、花草、动物为伴。他用纯

净的心灵，去感受自然的呼吸，去聆听自然的声音。他教会我们，要用心去感受，去体验，去珍惜，才能

真正热爱自然。

我想到了李时珍，他在医学的道路上，不畏艰难，亲自尝百草，亲自观察药性。他用他的坚持和勇气,

为我们留下了《本草纲目》，那是他用心血和汗水写下的自然之书。他教会我们，要用心去探索，去发现，

去实践，才能真正理解自然。

这些伟大的观察者，他们用他们的眼睛，他们的心灵，他们的智慧，去观察自然，去理解自然，去热

爱自然。他们教会我们，要用心去观察，去发现，去理解，去热爱，才能真正懂得自然，真正与自然和谐

相处。

我想，我们每个人都应该是这样的观察者，用我们的心去感受大地的脉搏，用我们的眼去发现自然的

美丽，用我们的智慧去理解自然的奥秘。只有这样，我们才能真正懂得自然，真正与自然和谐相处。

让我们向那些伟大的观察者致敬，他们是我们的导师，他们是我们的榜样。让我们学习他们，用心去

观察大地，用心去观察自然，用心去感受、理解和热爱自然。只有这样，我们才能真正懂得自然，真正与

自然和谐相处。

让我们像那些伟大的观察者一样，用我们的心，用我们的眼，用我们的智慧，去观察自然，去理解自

然，去热爱自然。让我们在大地上留下我们自己的痕迹，让我们成为自然的伙伴，一起分享自然的喜悦，

一起承受自然的考验，一起创造自然的奇迹。

让我们向那些伟大的观察者学习，让我们成为他们的传承者，让我们用我们的行动，去证明我们是对

自然有爱的人，让我们用我们的生命，去证明我们是自然的伙伴。

让我们用心去观察大地，用心去观察自然，用心去感受、理解和热爱自然。让我们向那些伟大的观察

者致敬，他们是我们的导师，他们是我们的榜样。让我们学习他们，像他们一样，成为自然的伙伴，一起

分享自然的喜悦，一起承受自然的考验，一起创造自然的奇迹。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本题材料借助语言文字运用n的相关语句，引出写作话题。“是的，这些伟大的人物教给了我们观察大地、

观察自然的基本方法”，这句话是打开我们写作本文的最主要的钥匙，理解时，应结合语言文字运用口中

的材料。“这些伟大的人物”指的是洪堡、达尔文。洪堡漫游世界，直达世界尽头的南美大陆，“垂直分

布”规律的发现无疑历经千辛万苦；达尔文写出《物种起源》，他是受到洪堡的启发，才登上“小猎犬号”

去探索陌生世界，同样历经千辛万苦。“观察大地、观察自然”是我们认知自然的方式，同样也是我们认

知世界、认知社会的方式。洪堡、达尔文等获得的成功、留给人类的财富无疑给我们许多启迪。

写作时，可以结合洪堡、达尔文的经历，谈学习他们敢于探索未知世界、敢于突破艰险的精神；也可以立

足“观察大地、观察自然”，由此畅想探索未知世界的方式、方法。譬如，在旅行探险中发现世界的美妙,

在艺术文化的沉浸中开启心灵的探索之旅，在学习新技能中拓展自我发展的边界，在阅读扩展视野中开启

智慧的大门等，还可以结合洪堡、达尔文等获得的成功，去思考人生成功的方法与意义。总之，文章内容

只要与材料关联即可。

立意：

1.旖旎、璀璨，无限风光在险峰，

2.学会观察，享受探索未知世界的奥秘。

3.探索，让你认清世界的本质。

4.探索无处不在。

5.有志者常在于险远。

福建省莆田市第十五中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

四、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

高中时代，我们会面临重要的选择，比如文理选科，选择什么大学，未来从事什么职业等。请你给友

人写一封信，谈谈自己的选择及理由。

要求：说真话，抒真情。以理服人，以情动人。要有作文标题，不要套作