分析人物形象（解析版）-2022小升初语文专项复习

【小升初复习】专题20：分析人物形象

【知识梳理】知识点：人物形象

人物形象分为：外在形象和内在形象。

外在就是所谓的外貌，长得漂不漂亮，美不美；内在形象指的是人物内在的

性格和人物身上散发出来的“光环”，也就是精神品质。

♦分析人物形象的方法.

1.通过分析事件，来观察人物特点，理解文章主题。（典型事例）人是要做

事情的。写人的文章，离不开事件。

通过分析，事件来分析人物，是一个行之有效的方法。

2.通过人物描写的方法，来体会人物内在的思想感情。

★外貌描写：反映人物的身份、地位、职业等；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情;

比照、烘托人物性格。

★神态描写：突出人物……，心理，展现•……性格特征。

★语言描写：揭示人物思想、情感、性格等。

★动作描写：突出人物……，心理，……性格.特征，或……，心情。

★心理描写：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。

3.通过分析作者对人物直接的评价，来分析人物形象。

4.通过分析环境、情景，来理解人物。（环境描写）

人们做事，总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理解人

物的思想品质和精神风貌。

5.通过和他人的比照，来反衬人物的形象特征。

比照是塑造人物形象的重要方法之一，运用比照来理解人物形象，学生对人物形象的印象就会比

拟具体，比拟鲜明，感悟也会比拟深刻。正是从这个意义上说，比照，是理解人物形象的一个重

要视角。

仇）相关情节：学生说出了他卖馒头的秘密，他找机会把学生骂了一通。

15.糟糕，我只顾着跟存车员较劲，忘了打铃这件最要紧的事了，真不应该!

16.①画线句子运用排比手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感；②表现了老常打铃技艺

高超（打铃打得有声有色）；

③借铃声暗示老常己经回到了自己的工作岗位，学校秩序已经恢更正常。

四、阅读下文，回答以下问题。

签名

在乔治的记忆中，父亲一直就是痛着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是

想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条痛腿，带给自己的是耻辱。

一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母

亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那

当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望

你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场

边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？"父亲这时正好

走过来，说：“这些天我得出差，你有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治，舒了口气，说：

“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈祥地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”

比赛很快就结来了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上乔治

很是兴奋地说个不停，母亲也很高兴，说：“要是你父亲知进了这个消息他一定会放声高歌的。”

乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：

“你必须告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到

他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒卜.去，很可能就

会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么痛的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母

亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑,忽然，一辆汽车疾

驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下了乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲

说：“怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了」

两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”

乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你，你

不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说：“你等着“，就急急地向学校跑去。

老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的

成长但现在你既然知道了，那我就不妨告诉称，你父亲是•个伟大的人。”

乔治激动得不能自己，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治

就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什么困难？”

他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话「父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没

问题。”乔治说：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，

你怎么想起了这个问题？”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我

就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你先给我签个名吧！”父亲看了他片刻，然

后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特J然后放下笔，说：“我其

实比签名更重要。”然后笑了起来。

多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复父亲

那句话：生活其实比什么都重:要。

17.根据选文内容，简单说一说“我”对于父亲的感情变化过程。

18.当乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？“父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”

父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢？

19.结合短文内容，简单说一说父亲是一位怎样的人？

20.当乔治请父亲签名时，父亲写下“生活其实比什么都重要”这句话，其用意在于让儿子明白

什么道理？请结合文章说说你的看法。

【答案】.最开始“我"对父亲是嫌弃的态度，因为父亲的痛腿让“我”感到耻辱，故只让母亲陪

同参加篮球赛；在回程途中了解到父亲为救“我”而痛腿的事实，“我”震惊了；知道父亲就是

“我”最喜欢的作家布莱特，“我”十分激动。并请父亲给我签名；经过和父亲的交谈，“我”尊

重甚至崇拜自己的父亲。

17.因为乔治比拟看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布

菜特”，表现出父亲为人谦逊，淡泊名利。

18.父亲为了救儿子而痛腿但并不告诉儿子，表现出父亲对“我”的无私关爱；父亲听到儿子不

让自己出席篮球赛，没有生气而是满足儿子的虚荣心，表现出父亲对儿子的宽容慈祥；父亲拜托

老师向“我”隐瞒他的作家身份，表现出父亲关注儿子成长，教子有方；父亲说自己只是写小说

的布莱特，说明父亲工作踏实、成就显著但为人谦逊、淡泊名利。

19.例如：踏踏实实地工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活

的过程重于结果。

总幺吉★

心^注意：分析人物形象时，如果要求结合文章内容，一定要结合具体的事

例来分析。

3/【典例精练】-、（2020•辽宁西岗•六年级期末）现代文阅读

用R道行

/LC0马宝山

于先生是小镇上的名人。

于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里,

这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生

是不收乡亲们一文戏钱的，权当是鹤芳乡里乡亲。

于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得

有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。

泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、

贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩；像，像，大像了，真是那泼皮无赖样

儿啊。

于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑,

戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，

让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，

鸟扇羽，猴子翻白眼，角摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。

就这样一个能人，愣是一生不收徒。直是可惜了一身绝技。

给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟

着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年，愣是唉也

不懂，啥也没学会。

人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨呢,

就靠两个肩膀糊口吧。”

人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。

于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看有没有悟性。悟性高

T,自有天成。”

说这话没过一年，于先生就故去了。

小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、

惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、

更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不喷啧赞

叹，拍手叫好。

谁也没有想到的，是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于

先生还要胜一筹。

有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”

皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊」

“那你现在就不怕了？”

皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活

下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”

人们无不称道：皮挑儿这人道行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手

功夫？不仅外人不知道，就连于先生也亳无觉察。

大家再也不叫他皮挑儿，改成皮先生。

（注释）道行（h6ng）：僧道修炼的功夫，借指人的涵养、本领。

1.小说文尾“大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿怎样的感

情态度？（请用两个词概括）.联系上上文解释词语。

犒劳：

惟妙惟肖：

2.下面句子中的加点字写出了什么？

谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。

3.“皮挑儿嘿嘿笑”，“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么

不同？

4.请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。

5.小说题目的“道行”指向哪一人物？作者花了大量笔墨来写于先生这一人物，其目的是什

么？

6.读了这篇小说，你悟出了一个怎样的道理？联系生活实际谈谈你的理解。

【答案】.佩服敬重

1.慰劳，奖励形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。

2.“竟然”是出乎意料的意思，说明人们对皮挑儿演皮影这件事感到意外和惊叹，同时说明皮

挑儿技艺高超。

3.皮挑儿的“嘿嘿笑”表现他憨厚、随和；于先生的“嘿嘿笑”表现他的自豪、自信。

4.技艺高超。他表演技艺高超，演啥像啥；为人憨厚善良。他一回到小镇，就免费表演犒劳乡

亲.“道行”指向皮挑儿。一方面是引出皮挑儿，另一方面是为了衬托皮挑儿的技艺高超。

5.在生活中我们要留心观察、用心领悟，加上勤学苦练，就能够收获颇丰，学习到很多本领。

二、（2019•北京西城•六年级期末）阅读短文，完成以下各题。

小嘎子和老钟叔

①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。他多年从事侦察工作，屡次出色完成侦察任务。

因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野

草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给•把铃铛大锁倒锁着，不管是

敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多中，很多同志秘密在这里养伤，从不曾出过岔子。

②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。一天到晚乐呵呵

的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友

了。

③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一排儿戳着十几个

苇个子，好像贴墙立着的一扇大屏风。他假设无其事地走上前去,假装转圈玩，回身看看四下无人，便把笫三

个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之

间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟箧，几经辗转才轻悄悄地来到南屋，推开那块独扇的小门儿。

④小门推开了，屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东

西。小嘎子近前一看，惊喜得跳起来。原来老钟叔削成了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀！

⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”⑥“你当这是给你

的吗？“老钟叔故意慢吞吞地逗他说。

⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。

⑧，，给呀一一给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄！"⑨“他是谁？他在哪儿？”

⑩“你猜。”

⑩J、嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦！一一就是我！”说着，他做个拉栓的姿势，闭上

左眼，朝着坏缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸!哪厢逃走！一一啪！”⑫'’嘘一一街上都听见了！”老钟叔连忙指

指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹纹，却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、聪

明、坚决抗H的小英雄啊！”

⑬“那是当然！”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，一二一！”满屋子开起正步

来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，

要我不？”

⑭g钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑，一股老侦察员的自豪感油然而生：“好嘎子，当侦察员要经

得住考验和锻炼。不光得勇敢，还得遇事沉着！”⑮”啊!那怎么就能沉着了呢？”

⑯“一句话，得有革命到底的铁心一颗！”老钟叔挺直了腰板说，“你要真想干我们这一

行，我就再讲个英雄的故事给你听。"⑰d、嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战

±,激动得连忙收起

“手枪”，一屈腿跪坐在老钟叔的对面，凝起神来细听。

(节选自徐光耀《小兵张嘎》，有删改)8.边读短文边思考，照样子，将表格填写完整。

段落概括主要内容老钟叔的特点

特点1:侦察经验丰富

第①@段特点2：

一

特点3：

特点1:

——特点2：

第③〜段

一

特点3：

9.将对第①段中“从不曾出过岔子”的原因分析正确的一项。()

A.韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。

8.韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。

C.韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。

10.把短文中描写嘎子情感变化的词语，填写在括号里。

兴奋一一()一一()一一()一一激动.阅读这篇短文后，老师和同学们针对嘎子的形象进行了交流。老师

说：“我们在阅读小说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。读了这篇短文，你

认为嘎子最突出的特点是什么？是从哪里感受到的呢？”

下面轮到你发言了，你会怎样与大家交流呢？请写一段发言。

【答案】.老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。喜欢儿童，待人亲近。见多识广，多才多艺。

老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢沉着。善于教导，循循善诱。关心嘎子,

热爱儿童，有一颗童心。遇事勇敢沉着，有一颗革命到底的铁心。

8.B

9.惊喜疑惑满怀期待.例如：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可

以缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。他还是一个机灵的孩

子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受

到他的聪明机智。小嘎了•还是个勇敢的小战士，

他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。

三、(2021•江苏江都-六年级期末)老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。

老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了•份打铃的差事。当

最早的一道铃声响起时，我们揉着惺恰的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：

真是个催命不休的黑无常啊！

老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为

“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂铃铛敲得有声有色。

胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼

皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。淘气的孩子还会趁晚自习时将铃绳扯断，或者打成死结系在树干上，

为老常制造无穷无尽的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。

老常的饭量很大，••顿能下六个馒头。老常总积攒师生吃剩下的馒头，等馒头积攒得差不多，他就悄悄

地装进蛇皮袋，送到公路边的饭店里。几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了老常的秘密，老常很爽快，二话

没说就帮他们结了“狗肉账”。然而还是有学生嘴碎，让老师们也知晓了老常的秘密，跑到校长那里去告状。

校长把头一晃说:吃不掉的馒头都喂猪了，他讨个巧事也没啥。既然连校长都这么纵容他，别人也就点不起火

了。正当大家以为风浪已经平息时，老常却把几名学生叫到了值班室，江湖道理一摆，点住脑门挨个骂了一

通一一看来，老常还有一副快意恩仇的脾气。

老常从来都不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是

有一天，熟悉的铃声突然中断了。

老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷

纷。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。

“当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥