辨析归纳论点（解析版）-2025年中考语文议论文阅读答题模板训练

2025年中考语文议论文阅读答题模板训练

01辨析归纳论点

【答题思路与模板】

一、常见考题题干。

1.本文的中心论点是什么？

2.文章主要论述了什么观点？

3.全文围绕哪句话展开论述？

二、答题思路梳理。

1.通读文章，从文章的标题、开头、结尾等位置寻找能作为中心论点的关键语句；答题模板

2.若没有找到适合作为中心论点的关键语句，可根据文章内容，自己提炼概括。

3.分析标题是否体现主旨、情感等。

三、答题模板参考。

1.答题公式：归纳中心论点=明确答题范围（中心论点/分论点）+提炼论点

2.答题模板：本文的中心论点是……/本文围绕“……”展开论述。

【针对训练与测试】

一、针对训练。阅读下面一篇文章，回答后面的问题。（14分）

用阅读照亮孩子的成长之路

①日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生谈论几句便发现，他们思维清晰、谈吐流

畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。该及为何如此，校

长唐江澎的话引人深思：“多读书远比会做阅读理解题重要，阅读能让生命更加优雅从客。”因此，我们要

用阅读照亮孩子的成长之路。

②阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩

然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界。对于少年儿童来说，培养阅读的

兴趣，学会阅读的方法，养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。

③用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有

了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理

白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到

学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目

前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保

障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。

④在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的

时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”

“碎阅读”克斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自

己的头脑变成别人思想的“跑马场2021年，有关部门印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确

课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在

一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。

⑤“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内

容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。

家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种

生活方式；教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程；此外，

图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

⑥用阅读照亮孩子的成长之路，让他们学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心

灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。

（选自《人民日报》2022年4月24日，有删改）

★1.文章的中心论点是什么？（2分）

【解题思路】第一步，通读全文，划分文章层次，厘清论证思路；第二步，根据论证思路，总结出中心论

点。阅读文章可知，第①段用江苏省锡山高级中学重视学生阅读的例子引出“我们要用阅读照亮孩子的成

长之路”的观点；第②~⑤段都是围绕“阅读”阐述观点；第⑥段进行了总结，点明“用阅读照亮孩子的成

长之路，让他们学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加

美好的未来”。结合文章标题《用阅读照亮孩子的成长之路》可知，本文的中心论点是“用阅读照亮孩子的

成长之路”。

【参考答案】文章的中心论点是“用阅读照亮孩子的成长之路。”

【答题模板】本文的中心论点是……/本文围绕“……”展开论述。

2.文章第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）

【解题思路】第一步，阅读画线句，判断论证方法；第二步，联系段落的观点及中心论点分析其作用。阅

读画线句可知，句子举了谢红芬校长在周末到学生家中和孩子、家长一起读书的例子，这是运用了举例论

证。阅读第③段可知，本段的中心句是“用阅读照亮孩子的成长之路，'有书读'是基本要求”。画线句举

谢红芬校长的例子，具体有力地论证了本段的论点，说出了“有书读”的重要性，进而论证了本文的中心

论点。

【参考答案】运用举例论证（1分），具体有力地论证了“用阅读照亮孩子的成长之路，'有书读'是基本要

求”的观点（1分），使论证更具体、更有说服力，进而论证了本文的中心论点（1分）。

【答题模板】①运用举例论证，列举……事例，具体有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力。②

运用道理论证（或“引用论证”），通过阐述……道理（或"引用……名言”），有力论证了……的观点，具

有权威性和说服力。③运用比喻论证，把……比作……，生动形象地论证了……的观点，使说理深入浅出、

通俗易懂，便于读者理解和接受。④运用对比论证，将……和……进行对比，从正反两方面，突出强调了……

的观点。

3.文章第③段和第④段可以调换顺序吗？为什么？（5分）

【解题思路】第一步，阅读文章，了解③④两段的观点；第二步，分析判断两段内容之间的关系，得出答

案。阅读文章可知，本文的中心论点是“用阅读照亮孩子的成长之路”，③④两段为本文的分论点。第③段

用拉乌完全小学校长谢红芬与孩子、家长一起读书的具体例子论证了“用阅读照亮孩子的成长之路，'有书

读'是基本要求”的观点。第④段的观点是“在'有书读'的基础上，'读好书'对阅读质量提出了更高的要

求”。从“有书读”到“读好书”，这是递进关系，“读好书”要建立在“有书读”的基础上，此外，根据第

⑤段中的“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯”可知，③④两段的顺序还与第

⑤段首句相照应，所以③④两段的顺序不可以互换。

【参考答案】不可以（1分）。第③段论证了“用阅读照亮孩子的成长之路，'有书读'是基本要求”（1分）,

第④段论证了“在'有书读'的基础上，'读好书'对阅读质量提出了更高的要求”（1分），二者是递进关系

（1分），并且两段文字的顺序与第⑤段首句相照应，所以不可以调换（1分）。（只答观点不得分）

4.梳理文章的论证思路。（4分）

【解题思路】第一步，细读文章，厘清段落层次；第二步，用“首先”“接着”“然后”“最后”一类的表示

承接关系的词语，将内容联系起来。阅读文章可知。文章第①段用江苏省锡山高级中学重视学生阅读的例

子引出文章的中心论点“用阅读照亮孩子的成长之路”；第②段紧承第①段，论证了阅读对于儿童成长至关

重要；接着第③〜⑤段围绕中心论点，从“有书读”是基本要求、“读好书”是更高要求和“有书读”“读好

书”的目的进行分析，论证中心论点；第⑥段总结全文，再次强调中心论点。

【参考答案】首先由江苏省锡山高级中学重视学生阅读的例子引出文章的中心论点（1分）；接着阐述阅读

对于儿童成长的重要性（1分）；然后从“有书读”是基本要求、“读好书”是更高要求和“有书读”“读好

书”的目的三个方面论证中心论点（1分）；最后总结全文，再次强调中心论点（1分）。

二、自我检测。阅读下面一篇文章，回答后面的问题。（23分）

诚者永固

马军

①“诚”之为何？《说文解字》云：“诚，信也。”《中庸》又云：“诚之者，择善而固执之者也。”找到

“善”的东西之后，牢牢抓住，一心不二，勤而行之，矢志不渝，这就是诚。

②“程门立雪”是诚，“三顾茅庐”是诚，“愚公移山”是诚，“精卫填海”是诚，“达摩面壁”是诚，“虽

九死其犹未悔”亦是诚。

③诚者必真。真诚能够打开锈蚀千年的心锁，让不共戴天的宿敌“吴越为一体”；能够感天动地，让固

若金汤的长城在忠贞之妻痛不欲生的哭声中塌为平地；能够让坚不可摧的金石变为肉泥，令“飞将军”李

广一箭入的。发自内心、出之肺腑、生死与之的至真至诚，让一切不可能变成人间奇迹。

④诚者必实。一■就是-,,二就是二，有就是有，无就是无，一■切凭事实说话，实实在在本就是宇宙天

地存在的根本，只有老老实实，表里如一，才符合“道”，才能长久。汉代韩婴更言：“与人以实，虽疏必

密；与人以虚，虽戚必疏。”如果对人诚实，哪怕原来关系疏远也会亲密起来。反之，如果对人虚伪，即使

原来关系亲近也会渐渐疏远。宋代鲁宗道为太子老师时，曾布衣去酒馆喝酒，正巧真宗皇帝有事亟召，使

者去他家等了好半天他才回家。使者对他说，朝廷有规定，官员不可以私自去外边的酒馆饮酒，这有失官

体，也有损朝廷形象，皇上怪罪下来如何答对呀？他很平静地说，你就实话实说。使者说，那样说您可能

会获罪。可是他仍然没有改变态度：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”对他的诚实不欺，皇帝不

仅没有怪罪，反倒认为可堪大用。诚者无伪，不欺心，不隐瞒，惊涛骇浪中措然不动的礁石就是这样的性

格。

⑤诚者必信。《周易》目：“人之所助者，信也。”《战国策》记载了这样一个守信的故事，魏文侯与管

理森林的一个基层官员约好时间一起去打猎，可巧这天魏文侯大宴群臣，而天不作美又下起雨来。文侯一

看约定时间到了就准备去赴约，官员们纷纷劝阻，可文侯说：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”

我与人家约好了的事，哪能因为这里有乐子，就失信爽约呢？遂如约前往。

⑥诚者必忠。诚与忠历来密不可分。有诚，则有“精忠报国”；有诚，则有“人生自古谁无死？留取丹

心照汗青”；有诚，则有“浩气还太虚，丹心照千古。生平未报国，留作忠魂补”；有诚，则有“一腔热血

勤珍重，酒去犹能化碧涛”；有诚，则有大气磅礴不朽于世的《梅岭三章》……

⑦诚者无伪。伪则虚，说一套，做一套，无中生有，信口雌黄。伪则假，言不由衷，善于变脸，心怀

鬼胎，却假装信誓旦旦，是典型的“变色龙”和“两面人伪则诈，古今中外一切大奸巨狡皆精通此道。

伪者，多巧饰，常使疏于防范的善良人们大上其当。诚者则恰恰相反，多以拙示人，也常常被伪者不屑一

顾，甚至嗤之以呆、迂、蠢、笨等，看似处处吃亏却往往能够笑到最后，而善于表演的巧诈一族则往往因

为狐狸尾巴没有藏住而贻笑大方，聪明反被聪明误。曾国藩一生推崇拙诚,笃信至拙能破至巧，无论招兵

还是用人，皆重只做不说的实诚人，行军不管多辛苦，必定于营外深挖壕沟，沟外再置三层障碍，谓之''扎

硬寨”；交兵不尚用奇，坚定奉行一步也不蹈空的''打呆仗"，终成功勋卓著、影响深远的一代名臣。诚者

有原则，有风骨，有信念，有坚守，多不会人云亦云、见风转舵，因而常常不讨人喜欢，但“疾风识劲草，

烈火见真金”，水落石出后，一切尽在不言中。

⑧谎言即使说了一千遍，也仍然是谎言，比沙尘漫过亡得还快，骗子们的伎俩犹如“皇帝的新衣”而

不自知，实属可悲、可叹又可怜。而诚者犹如那默默无言的大山，无论冰霜雨雪，还是风雨雷电，始终在

那里巍然屹立。诚者恒久，诚者永固，万代诚作基。

（选自《思维与智慧》，有删改）

★5.请你写出文章的中心论点。（2分）

【解题思路】第一步，通读文章，理解文章内容；第二步，从文章的标题、开头段、结尾段提取中心论点,

或者抓住文章中的关键语句，概括中心论点。本文的标题《诚者永固》直接点明了本文的中心论点。通读

文章可知，第①~②段解释了什么是“诚”，第③~⑦段论证了“诚者永固”的原因；第⑧段总结全文，指出

“诚者恒久，诚者永固，万代诚作基”。

【参考答案】文章的中心论点是“诚者永固

【答题模板】本文的中心论点是……/本文围绕“……”展开论述。

6.阿信觉得本文的论证思路非常清晰，却又不知道如何表达，请你帮他梳理作者的论证思路。（4分）

【解题思路】第一步，厘清段落层次，概括层意；第二步，于层意前分别加上“首先”“然后”“接着”“最

后”等表示顺序的词语进行表述。第①段引用《说文解字》和《中庸》中的话，第②段举古代诚信故事的

例子，论述了什么是诚，提出论题，激发读者的阅读兴趣。第③段运用举例论证，第④段运用举例论证和

道理论证，第⑤段运用道理论证和举例论证，第⑥段运用了道理论证，第⑦段运用举例论证和对比论证，

从“诚者必真”“诚者必实”“诚者必信”“诚者必忠”“诚者无伪”这五个方面论证了中心论点一一诚者永

固。第⑧段总结全文，得出结论“诚者恒久，诚者永固，万代诚作基”，再次强调了作者观点。

【参考答案】作者首先引用名言和故事论证了什么是诚（1分）；接着运用道理论证、举例论证、对比论证

等多种论证方法（1分），分别从“诚者必真”“诚者必实”“诚者必信”“诚者必忠”“诚者无伪”这五个方

面摆事实讲道理，证明“诚者永固”的观点（1分）；最后得出“诚者恒久，诚者永固，万代诚作基”的结

论，总结全文，强化观点（1分）。

【答题模板】文章首先通过……引出……论点；然后通过……（示例/名言/从某个角度）加以论证；接

着……；最后得出……的结论。

7.“学则须疑”，阿诚认为文章第⑥段与其全部引用名言，还不如举一则事例来论证，请你用简洁的语言写

出其中一例名言所涉及的事例。（3分）

【解题思路】第一步，联系上下文，提炼出第⑥段的论点；第二步，选择一例名言，调动知识积累，改写

为事实论据。阅读第⑥段，本段中和“精忠报国”相关的人物是岳飞。写下“人生自古谁无死？留取丹心

照汗青”的是文天祥；写下“浩气还太虚，丹心照千古。生平未报国，留作忠魂补”的是杨继盛；写下“一

腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的是秋瑾；写