2025年中考语文作文写作指导及范文 （五）

中考小作文写作指导、真题优秀范文

【综合解读】

小作文，也被称为“微写作”、“片段写作”或“情境作文”，是一种形式灵活、内容精炼、不受文体限

制的写作形式。它通常具备以下特征：首先，篇幅简短，通常设有字数上限；其次，它专注于单一的考查

目标，例如记叙、描写、说明或评论；再次，它具有较高的规范性，留给作者的自由发挥空间相对较小；

最后，它与阅读材料结合得更为紧密，直接而深入地评估学生的语言表达技巧。（以山西卷小作文题为例）

以浙江杭州卷、绍兴卷、宁波卷、金华卷等为代表的“任务型写作”，是中考小作文的另一种表现形式。

这种题型的主要特点是重视内容的深度而非形式的华丽，它融合了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等

多样化的学习任务，并结合应用文写作、场景描绘、细节刻画等元素，旨在全面评估学生运用语言文字的

综合能力。这些活动情境通常涉及青少年的日常生活、社会热点问题、民间传统以及地方文化等多方面内

容。

【小作文常见中考题型】

1.图（表）文转换

请根据图片内容进行解读，评估的方面涵盖了对路线图、漫画及其他图像资料的阐释和理解。例如，在2019

年浙江绍兴的考题中，鼎湖中学802班的学生们在研读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文时，针对插图中

“谁是庄子”这一问题进行了热烈讨论。由于意见分歧，张欣怡同学决定向人民教育出版社的编辑致信。

在阅读完张欣怡的信件后，请你给她回信，阐述你对此问题的看法。你的回答应观点明确，论据充分，并

且论证过程合理。请确保你的回答不超过150字。

附：《庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不

知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰’汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上

也。”

2.议论类

谈看法针对某种现象发表观点和看法

写短评对书籍、文章发表议论

发言稿针对主题班会或某活动进行发言

例2（2019台州中考）

下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。

【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自

己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。

【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，

你怎么看？

【留言区】

要求：①观点明确。②语言文明，表达得体。③100字左右。

3.说明类

介绍小制作注意制作的过程、步骤

介绍建筑物注意方位顺序

介绍科技产品注意产品特点

导游词注意导游词形式及景点特色

例3（2019嘉兴卷）

随着研学活动的圆满结束，小嘉和小舟深感收获颇丰，他们计划以“访古探幽”或“重走‘一大‘路"为

主题，为后辈学弟学妹们精心策划一场“南湖半日游”。请依据右侧提供的示意图，结合在答题过程中所

掌握的信息，来完成这一行程规划。具体要求如下：（1）规划一条从“会景园”出发的路线。（2）安排

三项与景点特色相符的活动。（3）采用恰当的表述方式。（4）全文请控制在150字以内。

4.记叙类

扩写扩写小故事、寓言、古诗等

缩写要点提取概括

补写或续写想象情节或结尾

例4（2019山西卷）

中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说:

”父亲的话点拨了我，让我重拾信心。后来，我考上一所重点大学。

请想像父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内容。（不少于50字）

5.描写类

人物描写语言、动作、外貌、心理等

生活描写初中生活、童年生活、假期生活

场面描写晚会场面、酒席场面、比赛场面等

景物描写山川河流、花草树木等

例5

朝霞与落日，小草与树木，这些看似平凡的元素，实则蕴含着不凡的美。若我们以不同的视角去欣赏,

它们仿佛被赋予了人类的美德，展现出独特的精神风貌。请描绘你钟爱之物，让读者能够深刻体会到其象

征意义。描述时，请务必细腻入微、生动传神，避免用抽象的议论来取代具体的描绘。字数控制在150字

左右。

6.应用文

具有实际应用价值和特定格式规范的文本统称为实用文体，其常见类型包括请假条、借据、通告、启事、

倡议书、邀请函、书信、建议书、操作说明书等。

例6（2019宁波卷）

《宁波晚报》的“今日新闻”版块正在征集新闻稿件。请以6月14日的“宁波市2019年初中学业水平考

试”为背景，发掘新闻线索，撰写一则新闻报道。报道中应避免使用真实的具体地名、人名和学校名称，

而应以“XX”代替，全文约150字。

第一节9种应用文写作技巧指导

应用文，作为国家机关、社会团体以及广大人民群众在日常生活、工作和学习中处理公务和个人事务

时不可或缺的一类文章，具有直接的实用价值和特定的格式规范。它不仅包括具有法律效力的公文，也涵

盖了其他一般性的应用文体。

应用文的特点主要体现在以下几个方面：

首先，在形式上，应用文遵循固定的格式和体例，其结构严谨、排列规范，如常见的书信通常由称谓、

正文、祝词、署名和日期等五部分构成，且这些部分的安排通常不会随意更改。

其次，在内容上，应用文追求的是准确性和针对性。它可能用于提出问题、介绍情况、总结经验或说

明实际工作中的状况。在撰写时，必须清晰地交代时间、地点、背景、事件经过以及处理方法或措施等关

键信息。由于应用文通常旨在解决问题，因此对时效性的要求极高，必须及时编写。

最后，在语言表达上，应用文要求简洁明了、准确无误、通俗易懂。它通常避免使用过多的修饰性语

言和抒情手法，严禁虚构和夸张。即便在描述时使用形容词，也必须是为了更好地阐释问题。此外，应用

文经常采用专业术语和特定的词汇，以及并列短语、介宾短语等语法结构，有时还会借鉴文言文的句式，

以增强表达的精确性和正式性。

1.书信

书信是向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。

例1根据要求，写一封信。

作品形式书信

作者角色某校一位初中学生

读者角色受学生信任的该校校长

写作背景临近期末考，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映

写作目的希望校长解决此事

①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，

写作要求

规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息

【写作指导】本题目旨在评估学生在语言表达上的能力以及对书信应用文格式的熟悉程度。在答题时，务

必仔细阅读题目，明确信件的目的，并在陈述理由时做到有条理、基于事实，同时注意逻辑顺序。

【书写格式】

①称呼：在第一行顶格处书写收信人的称呼，并在其后加上冒号。

②正文：从新的一行开始，并空出两个字符的位置书写正文。通常先写问候语，然后是主要内容。正文应

分段落撰写，每段落应围绕一个主题，且每段开头需空出两个字符。

③祝语：在正文之后书写祝福语或致敬语。词语如“祝”或“此致”可紧跟正文，或另起一行，空出两个

字符书写。而“愉快”、“敬礼”等词语则应另起一行，并顶格书写。

④署名：在正文的右下方签上写信人的名字或写信单位的名称。

⑤日期：在署名下方另起一行，写上写信的日期。

【答案示例】

尊敬的校长：

我希望能向您反映一个情况：随着期末考试的临近，我们发现音乐课经常被其他学科所取代。这让我

们学生感到相当困扰。音乐课程不仅能够培养我们的审美情感，还能为我们带来精神上的愉悦，因此深受

同学们的喜爱。我们恳请您能够提醒教师们，避免随意取消音乐课，确保在紧张的期末复习阶段，我们仍

有机会享受我们所喜爱的课程。我们相信您会理解并支持我们的这一请求。

敬祝

身体健康，工作顺利

XXX

2019年3月15号

2.倡议书

倡议书是由特定组织或社团起草的正式文件，旨在就某一议题向公众提出建议或呼吁社会成员共同参

与某项活动。其书写格式与普通书信相似，通常包括标题、称呼、正文、结尾和落款五个部分。

例2针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。

微值朋友圈信息分享

ttSX*“4

生活7%学习8%

倡议书

亲爱的朋友们：

让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！

倡议人：XXX

2019年6月28日

【写作指导】本题旨在评估考生撰写倡议书的能力。所提供的格式框架应被遵循，考生需精确解读表

格信息，并以倡议书特有的文风进行表述。务必注意遵守字数限制，避免不必要的冗长。

【书写格式】

(1)标题。标题通常直接使用“倡议书”三个字，亦可结合倡议主题构成，例如《关于XX的倡议书》。

(2)称呼。称呼的使用是为了明确倡议的目标受众，应根据倡议对象选择恰当的称谓，如“亲爱的同

学们”、“广大的青少年朋友们”等。若不使用称呼，应在正文中明确指出。

(3)正文。正文构成倡议书的核心部分，可划分为两个部分。第一部分需阐明倡议提出的背景、目的

以及倡议的预期效果和意义。倡议书的目的是激发广泛的响应，因此明确阐述倡议的意图至关重要，以便

人们能够理解、认同并主动采取行动。第二部分应详细列出倡议的具体内容和实施要求，包括应开展的活

动、具体事项、具体要求以及价值和意义等，确保内容条理清晰、易于理解。

【答案示例】

目前，大家的分享多集中于娱乐内容，而与家庭、校园生活相关的内容相对较少。为了促进我们的全

面发展，我提出以下倡议：

1.减少对游戏娱乐的关注，不过度追逐明星八卦。

2.多分享学习经验，相互激励；多交流幸福时刻，常怀感恩之心。

3.建议书

建议书是一种文体，个人或单位在计划开展某项工作、完成特定任务或组织某种活动时，会使用它来

倡议集体行动或提出建设性的意见和建议，亦称意见书。

例3请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。

要求：内容简明，语言得体，150字左右。

张爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。

关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。

董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装袋上有“适宜人群”“注意事项”等健康方面的说明内

容就好啦。

【写作指导】本题目旨在评估学生的语言表达技巧。撰写建议书时，首先需明确建议的核心内容，即

向市盐务管理局提出为食盐包装添加健康说明的建议。接着，仔细审阅材料中三位人士的对话，以把握建

议书的主旨，特别关注那些表达困惑的语句，如“不清楚应该购买哪种盐”、“甲状腺功能不佳，不确定

哪种盐适合自己”以及“如果盐包装上有‘适宜人群‘和‘注意事项’等健康信息就更好了”。这些语句

有助于明确建议的具体方向。在撰写建议书时，还需注意恰当的称呼、规范的格式以及语言的礼貌与得体

性。

【书写格式】

建议书的写作格式通常包括标题、称呼、正文、结尾和落款几个部分。

(1)标题：标题通常位于文档的第一行中央，简明扼要地写上“建议书”字样。有时，建议书的标题

还会具体到所提建议的内容，例如“关于暑期中小学补课的建议书”。

(2)称呼：建议书的称呼部分需要明确指出接收文稿的单位名称或个人姓名。称呼应位于标题下方两

行处，顶格书写，并后接冒号。

(3)正文：建议书的正文由三个主要部分组成：

首先，阐述提出建议的原因、理由以及个人的目的和想法。这样做通常能够促使接收方从实际情况出

发，考虑建议的合理性，为建议的采纳奠定基础。

其次，明确列出建议的具体内容。建议内容应分条清晰地呈现，以确保其醒目且易于理解。建议应具

体、明确且切实可行。

最后，表达希望建议被采纳的愿望，同时保持谨慎和谦虚的态度，避免使用过于强硬的措辞或命令语

气。

(4)结尾：结尾部分通常包含表示敬意或祝愿的话语，与普通书信的结尾相似。

(5)落款：落款部分应署上提出建议的单位或个人的名称及成文日期。

【答案示例】

给食盐配上健康说明的建议

尊敬的市盐务管理局领导：

您好！近期，我注意到社区中的长者们在交流时提到，尽管市场上食盐的种类繁多，但大多数产品的

包装上缺乏健康相关的说明，这让他们在选择时感到困惑和不便。

基于此，我建议贵局考虑为每袋食盐附上详尽的健康说明标签。这些标签应包括食盐的具体功能、对

健康的潜在影响、适宜的消费人群以及使用时的注意事项等信息。通过这种方式，消费者将能够获取更多

的产品信息，并根据个人需求做出明智的选择。

恳请您在繁忙的工作中抽空考虑我的建议。

祝您工作顺利，身体健康！

建议人：XXX

X年义月X日

4.申请书

申请书是个人或团体向组织、机构、企业或社会团体表达意愿、提出请求时所采用的一种正式文书。

例4申请书范文示例：

申请

尊敬的校领导：

您好！

我是初11级（1）班的学生张三。去年，在一次体育课上，我不慎摔倒，导致左腿骨折。经过一年的治疗

和休养，目前我的伤势已基本康复。为了确保不影响下学期的课程进度，我特此提出复学申请。

自去年住院以来，由于无法参与课堂学习，我向学院提交了休学申请。在这一年居家休养期间，我并未中

断我的学业。出院后不久，我便制定了详细的学习计划。尽管我未能在校内学习，但我并未停止进步，反

而利用这段时间阅读了许多提升个人修养的书籍，包括中外文学经典。因此，我恳请领导考虑是否可以让

我重新加入原班级继续学习。我理解这可能需要特别的安排，因此我希望学校能够安排相关老师对我进行

评估，以便做出是否复学的决定。恳请领导审慎考虑我的申请。

此致

敬礼！

张三

此致

敬礼！

申请人：张三

2019年10月13日

【书写格式】

（1）标题：第一行居中写明“申请”或“XXX申请”，加上标明性质的字样。

（2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。

（3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：

第一，申请什么，要求批准什么；

第二，提出申请的目的和理由；

第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。

（4）结尾：写表示敬意之类的专用语。

（5）署名。

（6）日期。

5.通知

通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之

间。

例5根据下面的对话，代班长拟写一则通知。(只写正文，不超过60字)

班长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。

团支书：好啊.听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。

班长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天.这几天去的人很多。

团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序.你看我们什么

时候出发？

班长：上午8点整，在学校门口集中出发。

团支书：好的.写通知和点名的事就归你了。

【写作指导】解答此类题目，首要步骤是仔细阅读材料，确保对通知的主旨有充分理解，然后依照通知

的标准格式来撰写。务必确保通知中涉及的活动参与者、活动细节、集合地点以及具体时间等信息表述得

清晰明确。

【书写格式要求】

(1)标题：应置于首行中央位置，并明确标示为“通知”或“关于XX的通知”。

(2)称呼：在新的一行开始，顶格书写被通知方的名称，并在其后加上冒号。

(3)正文：从新的一行开始，正文内容需空出两格书写，若为会议通知，则需包括会议主题、具体时间、

地点、参与人员以及相关的准备工作等要点。

(4)署名：在正文下方一行的右下角，注明发出通知的单位或组织名称。

(5)日期：在署名下方一行的右侧，书写发出通知的日期。

【答案示例】

通知

同学们:

本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发。

XX班班委一会

XX年XX月XX日

6.启事

启事是一种公告性质的应用文体，用于单位或个人公开说明事项，以寻求公众的协助。这类启事通常会

公示或发表在报刊上。根据内容的不同，启事可以分为多种类型，包括征稿启事、寻物启事、寻人启事、

招生启事以及招聘启事等。

例6

寻物启事

3月23日晚7：00左右，本人在学校餐厅丢失黑色书包一个，内有一套校服和一本九年级语文课本，

有拾到者请与我联系，电话：XXXXXXXXXXX,非常感谢。

X年级（X）班：XXX

X年X月X日

注意事项：寻物启事应详细描述遗失物品的名称、外观特征、尺寸规格、数量以及品牌等信

息。同时，必须明确指出物品丢失的时间和确切位置。启事中应详细说明拾到物品者归还物

品的方式，或者提供发布者的联系地址和联系方式。止匕外，除了表达感谢之情外，对于价值

较高的物品，可以承诺给予适当的酬谢以示感激。

【书写格式】

标题：请将标题置于页面中央。例如：“寻物启事”、“征稿启事”、“招领启事”等。

正文：从第二行开始，正文需空出两个字符的位置。正文内容应根据启事的具体内容而定。总体而言，应

确保叙述条理清晰、表达明确且简洁有力。

署名：在正文的右下角，注明发布启事的机构名称或个人姓名。

日期：在署名下方另起一行，标注发布启事的具体日期。

7.邀请信（函）

邀请信（函）是用于邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动（庆典、宴会、纪念会、展览会等）

时所发的请约性书信。

例7

邀请函

尊敬的XXX教授：

我们学会决定于XX年X月X日在省城XX宾馆举办民间文学理论报告会。恭请您就有关民间文学的

现状与发展发表高见。务请拨冗出席。

顺祝

健康！

XX省文学研究会

联系人：XXX

XX年义月X日

【书写格式】

邀请函的结构通常包括标题、称谓、正文、敬语和落款五个部分。

(1)标题：通常仅需写明“邀请函”三个字，字号应比普通标题稍大。有时，标题中可加入“事由”，例

如“关于参加研讨会的邀请函”。此外，还可以包含一个富有个性的活动主题标语。

(2)称谓：这是对邀请对象的正式称呼。应顶格书写受邀单位的名称或个人的姓名，并在其后加上冒号。

必须明确指出对方的姓名、职务、职称或学衔。可以使用“同志”、“经理”、“教授”、“先生”、“女

士”、“小姐”等尊称。通常，还需加上“尊敬的”等修饰语。

(3)正文：作为邀请函的核心部分，正文应首先向被邀请人致以简单的问候，位于称谓下方一行，且需空

两格书写。接着，明确阐述活动的举办原因、目的、具体事项及要求，包括活动的日程安排、时间、地点,

以及对邀请对象的具体说明，并向被邀请方发出恰当而诚挚的邀请。

(4)敬语：在邀请函的末尾，通常会使用一些常见的邀请惯用语，如“敬请光临”、“敬请参加”、“请

届时出席”等。某些邀请函可能会选择“此致敬礼”、“顺致节日问候”等更为正式的敬语。

(5)落款：在邀请函的最后，应署上邀请单位的名称或发函者的个人名称，并注明发函的日期。

8.发言(演讲)稿

演讲稿是人们在学习、工作以及社会生活中频繁运用的一种文体。它通常在正式的仪式或公众场合中

发表，旨在宣传、激励和教育听众。通过演讲稿，演讲者能够有效地传达自己的观点、主张和情感，以说

服听众并激发他们的共鸣。

例8班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识,写一篇不超过200字的演讲

稿。

材料一教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要

完善个人修养,首先要致力于读书求学,提高自身的认知水平。

材料二待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。(傅雷)

良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。(利哈乔夫)

材料三周总理每次外出视察工作,离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。

李鸿章出使俄国,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染,颜面尽失。

【写作指导】

本次任务是撰写一篇演讲稿，旨在评估考生对材料的理解、信息筛选以及表达提炼的能力。在撰写过

程中，首先应明确演讲稿的主题和结构安排：探讨教养的定义、教养的重要性以及如何培养教养。接着，

深入理解每则材料的内涵：材料一阐述了教养的含义、表现形式以及培养方法；材料二包含两条名言，强

调了培养教养的途径；材料三通过正反两方面的例子，强调了教养的价值。在内容的取舍和排序上，先介

绍材料一的前两点内容，随后阐述材料三，最后呈现材料一的剩余内容和材料二。通过这样的组合和修改,

演讲稿将更加完善。

【方法指导】

(1)明确目标受众，有针对性地进行演讲。如果演讲对象是学生，应聚焦于他们的学习生活，这样更

容易吸引听众的注意力，并达到预期的宣传和教育效果。反之，如果忽视了受众定位，即使演讲内容准备

得再充分，听众也可能反应冷淡，无法实现演讲的目的。

(2)观点要明确，情感要真挚。演讲中的观点和情感直接影响听众对现实和未来趋势的认识。演讲者

对事物的深刻见解对听众具有重要的引导作用。因此，在情感表达上，应将理性分析与感性抒情相结合，

既要有冷静的剖析，也要有热情的鼓励，让听众感受到演讲者的真实情感，从而产生共鸣。

(3)结构要清晰，层次要分明。与书面文章不同，演讲稿需要在口头表达中迅速传达信息，不容许听

众有太多思考的余地。因此，演讲稿的每一句话都必须简洁明了，确保听众能够即时理解。

【答案示例】

今天，我演讲的主题是“如何成为一个有教养的人”。那么，什么是教养呢？教养是指个人在文化修

养和道德品质上的综合体现。一个有教养的人，会展现出良好的行为举止和高尚的道德情操。以周恩来总

理为例，他每次外出视察工作，离开时总是会与服务人员一一握手致谢。作为学生，我们更应该注重自我

修养，在学习和日常生活中表现出谦逊的态度、得体的礼仪，面对困难时保持坚韧不拔，取得成就时保持

谦虚谨慎。同学们，让我们共同努力，成为有教养的人吧！

9.读后感

读后感是对一本书、一篇文章、一段文字或几句名言阅读后的个人感受和启示的记录。它通常被称为读书

笔记，是一种广泛运用的文体。在读后感中，“感”可能表现为对书中深刻道理或精妙思想的领悟，可能

是受到书中内容启发而产生的思考和联想，也可能是阅读激发的决心和理想，甚至是针对社会上某些不良

现象的批评和讽刺。

例9

《水浒传》读后感

《水浒传》是一部宏伟且错综复杂的小说，它生动地描绘并反映了梁山起义从发起到壮大，直至最终失败

的全过程。小说清晰地展现了起义的社会背景和原因，并成功塑造了一系列栩栩如生的起义英雄形象。通

过这些英雄们各自不同的反抗路径，小说具体揭示了起义失败的内在原因。尽管这些英雄走上反抗之路的

原因和情况各不相同，但在被逼迫上梁山这一点上，许多人有着共同的经历。他们对官府的剥削感到不满,

因地主的掠夺和迫害而奋起反抗，最终被迫上山成为草寇，勇敢地向统治阶级发起冲击。他们是在血的教

训中觉醒的。

【方法指导】

撰写一篇充满体验、见解、情感和新意的读后感，需遵循以下几点建议：

(1)深入阅读原文。读后感中的“感”是由“读”引发的，因此“读”是“感”的基础。在阅读时，可以

标记出原文的中心句和关键词汇，为撰写感想做好准备。

(2)确定恰当的“感”点。一篇文章可以有多个角度适合撰写读后感，例如中心思想、人物命运等。此时,

应选择自己感受最深、视角最新、现实针对性最强、且写作时感到最流畅的一个“感”点，作为读后感的

核心，并据此展开论证。

(3)简洁明了的叙述。读后感中的叙述应追求简洁明了，它不以“感人”为目的，而是为了引出事理。因

此，叙述应简略，重点应放在“感”上。

(4)紧密联系实际。撰写读后感的关键在于联系实际发表感想。可以结合个人经历，也可以联系社会现实,

无论是历史教训还是当前形势，无论是童年生活还是班级或家庭状况，都应突出时代精神，确保具有强烈

的时代感。

第二节记叙类、描写类与议论类小作文写作技巧指导

（-）记叙类

通常，文本不要求包含所有记叙要素，而是聚焦于事件的某个特定环节或个人的某个特质，强调一种特定

的表达方式或描写技巧。通过这种方式，可以勾勒出一个引人入胜的瞬间，绘制出一个感人至深的场景，

从而达到一种特写式的表达效果。

1.扩写

例1

下面一段文字是《三国演义》中的刘琦求计：

“刘琦不见容于后母，求计于孔明；孔明再三推托，后见刘琦十分恳切，方才替他设计。”

请将之扩展为一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②500字左右。③不得抄袭。

【写作指导】（1）紧密围绕“问计”这一核心主题进行扩展。通过捕捉题目中的关键词（“求计”、“再

三推托”、“十分恳切”），确保扩展的内容与这些提示语句紧密相连，保持主题的连贯性。（2）运用联

想和想象，创造曲折的情节。刘琦不断请求建议，孔明反复推辞，刘琦再三恳切挽留，将孔明从后堂请入

密室，再带到小楼，撤去梯子，最终以自杀相威胁，孔明这才表示愿意出谋划策。通过这样的叙述，生动

地描绘了刘琦的真诚和孔明的谨慎，这正是扩展写作的精髓所在。

【方法指导】

(1)仔细阅读原文，明确原文的中心思想。只有把握了中心，才能围绕它展开情节。

(2)着重扩展那些最能体现中心思想的句子和段落，合理安排扩展内容的主次，确保详略得当，重点突出。

(3)发挥个人的想象力，但想象必须合理且符合情境。

(4)扩写完成后，进行仔细的检查、对照和修改。

【参考示例】

刘琦问计

刘琦邀请孔明进入内室，品茗完毕后，刘琦吐露心声：“我遭受继母的排斥，恳请您能伸出援手。”

孔明回应道：“我寄居于此，怎敢轻易介入他人家事？一旦泄露，对我将是莫大的损害。”言罢，他便起

身准备告辞。

刘琦急忙挽留：“您既然光临，怎能匆匆离去？”遂引领孔明至密室继续饮酒。酒过三巡，刘琦再次

恳求：“继母对我无情，恳请先生赐教良策。”孔明婉拒：“此事非我所能干预。”正欲再次告辞，刘琦

追问：“先生若不愿赐教，为何急于离开？”孔明这才重新坐下。

刘琦接着说：“我藏有一本古籍，想请您过目。”于是带领孔明登上一座小阁楼。孔明询问：“古籍

何在？”刘琦泪眼婆娑，跪拜道：“继母欲置我于死地，先生难道忍心见死不救？”孔明面色骤变，起身

欲走，却发现楼梯已被撤去。刘琦解释道：“此刻我与天地隔绝，先生的话只入我耳，不会有泄露之虞，

请问先生可有保全我性命之策？”孔明回答：“我岂能挑拨他人骨肉亲情？怎能为您出谋划策？”刘琦哀

求：“先生真的不愿助我一臂之力吗？既然我命不久矣，就让我在先生面前了结此生吧。”说罢，他拔剑

欲自刎。

面对这番情景，孔明无奈地阻止道：“罢了，放下剑吧，我已为你想出一条妙计。”

2.缩写

例2

阅读下面的选文，完成后面问题。

演讲的语言形式美

演讲被誉为口才的巅峰之作。在美国，无论是理工科还是文科，演讲学都被列为必修课程。在日本和

新加坡等国家，政府职员必须接受为期三至六个月的演讲培训，才能正式上岗。这凸显了演讲的重要性。

一次出色的演讲，不仅需要深刻的思想内容，还应具备美的表现形式，尤其是语言形式的美感。演讲

语言的美感主要体现在以下三个方面：

首先，演讲者需做到“字正腔圆”。这关乎发音和音质。字正意味着咬字清晰、发音响亮、送音有力，

确保听众易于理解。腔圆则要求声音圆润、清亮、婉转、甜美、流畅自然，富有音乐性。若发音器官活动

不充分，导致字音模糊不清，不仅会损害意义的传达，还会使语音听起来不悦耳。这种现象通常是因为缺

乏正确的语音训练。

其次，演讲者应掌握“抑扬顿挫”。汉语具有四声，每个字或词都承载着特定的情感，这使得有声语

言具有了抑扬顿挫的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿都需要精心设计，恰当

运用。演讲者应通过变化语速和节奏，如行云流水般轻松自如，或如狂风暴雨般迅猛有力，或缓急相间，

层层推进。选择何种节奏，应根据场合而定，以使听众与演讲者产生共鸣。

第三，演讲者要“自然得体”。合理安排停顿、速度，并运用特殊技巧表达各种情感，才能准确传达

信息，将文字转化为生动的语言，触动听众的思想情感，让他们享受到声音之美。

简而言之，演讲是一种以口头语言为主要表达方式的活动，演讲语言的品质直接决定了演讲的成败。

广承中学定期举办演讲活动，为了帮助全体同学理解演讲语言形式的独特性，老师要求你将上述800

字的文章精简成一篇题为“演讲语言注意事项”的短文，并上传至学校网页。写作提示：①保持语意连贯,

结构完整；②主体部分逐项列出；③字数控制在130至160字之间；④书写规范，卷面整洁。

【写作指导】“演讲的语言形式美”表现在三个方面：字正腔圆、抑扬顿挫、自然得体。这三个方面也正

是演讲语言注意的事项。这些是写作的关键部分，要保留，其他内容可根据在文中的主次做适当取舍。最

后要注意写作提示，主体部分逐项列出，字数在130〜160字之间。

【方法指导】

缩写是把一篇原本篇幅较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序等前提下，用简练的语言将

其压缩成一篇简短的文章。缩写的方式有多种，如梗概、摘要、提要等。

缩写时要注意以下几个方面：①缩写要忠于原文的内容；②缩写要保留主要内容；③缩写要语句简练、通

顺；④缩写要内容完整，详略得当。

【参考示例】

演讲的语言形式美

一次成功的演讲，其语言形式的美感是至关重要的。这种美感主要体现在三个层面：首先是“字正腔

圆”。所谓字正，意味着发音清晰准确，声音洪亮有力，吐字清晰。而腔圆，则要求演讲者的声音圆润、

清亮，音调婉转而甜美，流畅自然，充满音乐性。其次是“抑扬顿挫”。这涉及到语调的起伏变化，包括

音高的升降、声音的强弱、节奏的快慢、语气的轻重以及适时的停顿。第三是“自然得体”。这要求演讲

者合理安排语言的停顿、语速，并巧妙运用各种技巧来表达不同的情感色彩。可以说，演讲中语言的品质

直接决定了演讲的成败。

续写：

例3

在鲁迅的笔下，孔乙己的一生充满了屡次科举失败的悲剧，他遭受着世人的嘲笑与欺凌，体验了人情

冷暖。他的不幸与他“终于没有进学”紧密相连。设想一下，如果孔乙己最终考取了功名，成为了“孔举

人”，那么他、掌柜、店小二、短衣帮，甚至是曾经的对手丁举人，他们的生活将会发生怎样的转变？

请你发挥想象力，运用至少两种不同的描写手法，续写这个故事，字数不少于150字。

【写作指导】本题旨在检验考生的想象力，要求续写故事。在续写之前，必须对鲁迅笔下的孔乙己这

一人物形象及其故事背景有深刻的理解，并紧密贴合其形象特征；续写内容应与当时的历史背景相契合，

情节的推进需合乎逻辑；同时，语言风格应与原著保持一致。

【方法指导】

续写时应注意以下几点：①明确中心思想，以原故事的结局为起点，展开情节的延伸与转变；②充分

运用想象力和联想力，确保情节的合理性和生动性；③在人物的思想行为、性格特征、语言风格等方面与

原著保持连贯性。

【参考示例】

正当我聚精会神地听着，门外忽然传来了店小二的呼唤声：“哎哟，孔举人来了！”……

我急忙站起身，朝门外望去，只见孔乙己正站在店门口。他那件破旧的长衫已被一件崭新的所取代，

外面还披着一件夹袄，采用的是红色绸缎，红光中隐约可见复杂的暗纹。他步履蹒跚，那饱经风霜的面容

依旧，却似乎与往昔有所不同，流露出一种难以言表的情感，既像是喜悦，又似乎带着一丝怒气，让人难

以捉摸。

当他路过我时，头也不回地将一把铜钱拍在柜台上，声音虽不高，却足以让在场的每个人听得清清楚

楚：“温两碗酒，来一盘荤菜。”

孔乙己的到来让店内的顾客们显得有些局促不安。毕竟，谁过去没有嘲笑过他呢？现在上前搭话，无

异于自找麻烦。谁知道孔乙己是否会旧事重提，没有人愿意成为那个愚蠢的人。

“哎呀，孔举人光临了，小二，快给孔举人上茶。”掌柜的掀开门帘走出，满脸堆笑，热情地招呼着

店小二忙碌起来，自己则转身走向桌边，语气比平时温和了许多。

（二）描写类

在微写作的练习中，考生通常需要描绘一个特定的场景。这些场景可能是源自记忆中的片段，亦或是基于

文学作品内容的启发而构建的虚构场景。场景的描述可以侧重于叙述事件，也可以侧重于描绘环境。在写

作时，应主要采用描述性的语言，将场景细致地展开，尽情地描绘。

撰写这类短文时，理解词汇、符号以及图形标志的含义至关重要，这有助于明确文章的主题。在描写场景

时，应注意构建背景，捕捉其独特之处，并调动视觉、听觉等多种感官体验，运用丰富的修辞技巧，使语

言更加生动和形象。

1.景物描写示例

朝霞与落日、小草与树木，这些本是平凡的自然元素。然而，若以不同的视角去观察，它们仿佛被赋予了

人类的美好品质和精神。请描写你所喜爱的一个景物，通过你的笔触，让读者感受到这一景物所蕴含的象

征意义。字数约为150字。

提示：在描写时，务必做到细腻入微、生动传神，避免用议论性的语言取代具体的描述。

【写作指导】本题属于描写类小作文，务必仔细阅读题目要求，尤其是提示语部分。首先挑选出最能触动

你情感、最能激发你表达欲望的物品，并将人的品格投射于该物品之上，揭示它所蕴含的美好精神特质。

在描写时要注重细节，对于精神层面的提升部分，要力求文采斐然。

【方法指导】在描写景物时，要捕捉其独特之处，注意观察的角度，可以是远观、近看、仰视或俯瞰；同

时要调动多种感官体验，包括视觉、听觉、嗅觉等，运用恰当、鲜明、生动的语言进行表述，这样描绘出

的景物才会栩栩如生、充满趣味。

【参考示例】在严寒的数九隆冬，大地被冻得坚硬如铁，北风如猛兽般肆虐。在百花凋谢的季节，唯有腊

梅生机盎然，它迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在刺骨的寒风中。它的枝干如铜铸铁打般坚硬，有的枝头

孕育着花蕾，在风雪中昂首挺胸，仿佛高举着一面不屈的旗帜；有的枝条半埋在雪中，却仍弯成弓形，似

乎准备一跃而起，将覆盖的冰雪彻底掀翻。那些遍布全身的钉头状的刺疙瘩，仿佛是隐秘跳动的脉搏，传

递着春天即将到来的气息。

2.人物描写

例5

请运用人物描写的相关方法刻画你熟悉的一位老师，不少于200字。

【写作指导】在撰写文章时，应运用语言、动作、外貌或细节等手法来描绘人物形象或展示其性格特

点。若能巧妙运用修辞手法，无疑会使文章更加生动。

【方法指导】

(1)在描述人物外貌时，应聚焦于那些最能给人留下深刻印象的特征，以便生动地将人物呈现于读者

眼前。

(2)人物的性格或品质通常通过具体事件得以体现，因此在写作时应专注于那些最能反映人物特质的

典型事例。

(3)真实且典型的细节描写能够显著提升文章的生动性和真实感，对于塑造人物形象具有举足轻重的

作用。

【参考示例】

我的语文老师姓白，同学们亲切地称他为小白老师。尽管小白老师的外表并不引人注目，但他却极富

幽默感。记得有一次，在我们全神贯注地跟随小白老师激昂的讲解，沉浸在辛弃疾的《破阵子》中时，一

位迟到的同学突然喊了一声“报告”，这突如其来的打扰让小白老师手中的粉笔意外掉落。同学们都为那

位同学捏了一把汗，心想他怎么这么不识时务，偏偏在老师情绪高昂之际闯入。然而，小白老师转过身来,

并未发怒，只是轻描淡写地问了一句：“是什么重要的事情，让你错过了与我们一起‘梦回吹角连营’的

时刻？下次可不要再这样了。”此言一出，全班顿时哄堂大笑。有了小白老师，我们的语文课总是充满了

欢声笑语。

(三)议论类

由于材料的丰富性、形式的自由度以及题型的多样性，短论在中考小作文中占据着极其重要的位置。

短论类小作文与大作文中的议论文写作要求相似，因此，在复习时应采取“大小议论文一起复习”的策略。

然而，鉴于其“短”的特点，需要注意以下几点：

(1)最直接的开篇方式是：直截了当，直击主题。

(2)最明确的论证结构是：总述一一一论点一一二论点一一二论点，或者一论点一一二论点一一二论

点总结。

在撰写任何形式的短论时，切勿被“写几句议论性话语”或“写一个议论性段落”所误导。如果认为

这类文章对“结构形式”没有要求，那就大错特错了。无论短论多么简短，都必须注重结构的清晰性以及

论证的方式和方法。

例6

阅读下面的材料，按要求作文。

一位女士来自异国他乡，她抵达中国的一所小学，邀请了五位小朋友参与一项实验。她展示了一只瓶

子，瓶内装有五个小球，每个小球都系有一根线。女士向孩子们解释规则：“你们每个人都要抓住一个小

球，在七秒内必须将小球全部拉出瓶外，否则就会有被瓶中水淹没的危险。记住，瓶口仅能容纳一个小球,

谁的小球最后出来，谁就可能面临被淹没的风险。”在五位小朋友中，年纪最大的孩子沉思片刻，随后与

其余四位小朋友低声交流，之后向女士示意可以开始。女士宣布：“开始！”只见年纪最小的孩子率先将

小球拉出，紧接着第二、第三、第四个小球也相继被拉出，最终，年纪最大的孩子也成功地将小球拉出。

在七秒内，五个小球全部被拉出。女士对眼前发生的一切感到震惊，她的眼中不禁涌出了感动的泪水。她

分享道：“我曾在其他国家多次进行这个实验，但那些孩子们总是争先恐后地拉扯，结果导致谁也无法顺

利出来，最终都‘溺水’而亡。中国的孩子们展现了非凡的团队精神和智慧！”

题目：《团队协作的力量：中国小朋友的智慧启示》

在当今社会，团队协作的重要性不言而喻。上述材料中，中国小朋友的表现为我们提供了一个关于团

队精神的生动案例。在面对紧急和潜在危险的情况时，他们没有选择个人竞争，而是通过沟通和协作，共

同找到了解决问题的最佳方案。这不仅体现了孩子们的智慧，更展示了团队合作的力量。在竞争激烈的现

代社会，我们应当从这些小朋友身上学习，认识到合作与沟通的重要性，以集体的智慧和力量克服困难，

实现共同的目标。

【写作指导】本题为材料作文，要求考生根据所提供的材料，确立一个明确的观点，并撰写一篇短小

精悍的议论文。在开始写作之前，务必仔细分析材料，选择一个合适的切入点。例如，对于给定的材料，

可以从以下角度来构建观点：

①强调合作精神的重要性；

②论述团结的力量；

③讨论遵守秩序的必要性；

④阐释急于求成往往适得其反的道理；

⑤强调组织者的关键作用；

⑥描述在危机中保持冷静和镇定的态度。

【方法指导】

在撰写评述性微写作时，考生需要针对特定事件、现象或主题，表达个人的观点、看法、认识、评价

或感悟和收获。这一题型旨在评估考生独立思考的能力以及准确表达思想观点的能力。面对这一考点，考

生应做到以下几点：

首先，勇于思考。作为有思想的生物，面对任何事物，都应形成自己明确的见解和观点。

其次，善于表达。将自己心中的想法条理化，清晰地逐一展现。

最后，进行检查。思想观点有正确与错误之分，要确保自己的观点和看法不狭隘，并以一种较为先进、

开放、符合道德标准的视角来审视和评述事物。

【参考示例】

合作精神

一个人若想取得成功，除了必须具备较高的个人素质，还应具备与他人协作的精神。正如前文所述的

五位小朋友的例子，如果他们各自只顾自己的利益，缺乏团结合作，那么他们将无法生存；反之，如果他

们能够团结一致，便都有可能生还。这一道理同样适用于一个民族，若想在世界民族之林中稳固自己的地

位，那么这个民族必须展现出强大的凝聚力。过去，中国人有时被形容为“一个人一条龙，三个人一条虫”，

这正是因为缺乏团结精神，内斗不断，这样的状况怎能不导致衰落呢？我们确实应该向这五位小朋友学习

他们的合作精神，因为正如那句老话所说：“团结就是力量”。

第三节说明类小作文写作技巧指导

(一)文字介绍类说明

例1

说明是一种以简洁明了的文字描述事物的外观、内在属性等特征的表达形式。请采用说明文的写作手法,

介绍一件你钟爱的物品。要求：至少结合两种不同的说明方法，确保字数不少于80字。

【写作指导】在描述你钟爱的物品时，务必保持语言的简洁性。不仅要描述其外观，还应深入探讨其内在

属性。在写作过程中，至少要运用两种不同的说明技巧，比如举例、列举数据、使用比喻等，同时注意遵

守字数限制。

【方法指导】

在写作时，你可以遵循以下步骤：

(1)突出特点。仔细观察物品，捕捉其显著特征，并描绘出其独一无二的方面。

(2)有序介绍。在说明物品时，务必注意空间和时间的顺序。例如，可以按照从上至下、从前至后、由远

及近、由外而内的顺序，或者先描述整体再细化到部分，确保内容层次清晰。

(3)运用多种说明技巧，对物品的形态、结构、性质、特征、成因、相互关系、功能和原理等进行生动且

精确的阐述，以便读者能够充分理解物品及其背后的原理。

【参考示例】

小闹钟

我珍藏着一个心爱的小闹钟，这是妈妈在我生日时送给我的礼物。它大约高80厘米，重约600克。闹

钟的盘面上装饰着一个可爱的哆啦A梦卡通头像，两只眼睛像黑宝石一样圆润闪亮，一个红润小巧的鼻子,

下方是一张半圆形的嘴巴，两侧的胡须漆黑而有力，增添了几分威严。它的脖子上挂着一个银色的小铃铛。

这个小闹钟总是精确地计量着每一分每一秒，发出清脆的滴答声，宛如一首动听的乐曲，在我的房间里回

荡，回荡...

（二）图文转化+口语表达类说明

1.画面描述类

例2

5月19日，我国首套有声语文教材一一“中小学语文示范诵读库”正式推出。同学们，我向你们推荐

这套教材。它不仅包含丰富的经典文学作品，还配有专业朗读，能够帮助你们更好地理解和感受语文之美。

这套教材是学习语文的得力助手，适合七年级的你们使用。

需乐mzieei空・AiMWtini

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七年级目录（部分）

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语文示范诵读库5?****—〈央广（财经夜决〉主播）

映天的怀金------.*«K（央广主播）

曼♦的Mil-----（央校主播）

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【写作指导】本题旨在评估考生的图文转换能力。解答此类题目时，必须仔细审阅题目要求，准确理

解图表的含义。考生需要利用图表中的数字、关键词等元素，提取并表达出有价值的信息。在表达时，应

力求语言简洁明了、逻辑连贯、表达得体。

【方法指导】

首先，要彻底理解题目的要求。如果题目中提及使用特定修辞手法、成语或对画面内容的描述有特别

要求，那么在答题时必须予以注意。其次，语言表达要简洁明了，直接描述画面中的内容，避免加入个人

主观臆断或进行无根据的想象。只需客观地呈现画面内容。在描述时，可以从以下几个方面着手：

(1)观察标题：标题是图片的精髓所在，通过这个“画眼”，往往可以把握整幅画作的核心主题。

(2)分析画面：观察画面中呈现的是人物、物品、景观还是某种现象等，这些元素具有何种特征。在

观察过程中，务必细致全面。

【参考示例】

亲爱的同学们，中央广播电视总台与教育部携手打造的首套有声教材一一“中小学语文示范诵读库”

现已正式发布。这套教材精选了众多经典课文，由央视及中央人民广播电台的资深主播倾情朗诵，被誉为

“最美妙的语文之声”。你们可以通过央广网、央视网、各类手机应用程序以及微信公众号等多个平台进

行收听。让我们在这些主播们悦耳的声音中，感受语文的魅力，发现生活的美好。

2.漫画寓意类

例3观察下边这幅漫画，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右

【写作指导】本题旨在评估考生的图文转换能力。解答时，必须仔细审视图像的含义，图像中冷漠旁

观的人群与一位呼救的落水者形成了强烈的对比。特别要注意图像左下角的“等待”二字，它们是对旁观

者行为的讽刺。在表达图像含义时，应力求语言简洁明了、逻辑连贯且得体。

【方法指导】

在描述画面所蕴含的意义时，语言应简洁明了，通常可以使用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批

评”等词语作为描述主旨的关键词。

第一步：仔细审视画面，观察其构成元素。审视漫画的过程是对漫画中人物、背景、物体等信息点的

认知过程，也是对画面信息的初步感知阶段。

①注释（可选）：提供对画面情景的提示与解释。

②主体：构成画面情景的各个“元素”；

③标题（可选）：即题目，通常揭示或暗示漫画的主题思想。

第二步：合理发挥想象，充实画面信息。通过想象来补充画面信息，主要是利用漫画提供的场景，以

画面为主，结合注释（文字、符号），深入感知画面信息。

①抓住特征进行说明。只有抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清晰地揭示漫画的内涵。

②客观描述画面。描述漫画时，仅需对漫画内容本身进行阐释，不得超越漫画所提供的图文信息，添

加不存在的元素，也不可用主观想象替代画面中缺失的元素。

③注意说明的顺序。对于漫画的说明，应抓住图像的整体结构（如左右、上下等），人物可按照“穿

着（从上到下）——动作——神态”的顺序进行说明。

第三步：通过类比联想，探究画面的深层含义。

①类比联想是在审视和想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入理解作者的创作意图，在

类比中揭示漫画的深层含义。

②对于叙述性漫画，可以从人物和事件两方面进行联想。对于人物，应注意他们的言行举止、表情神

态、穿着打扮以及人物之间的关系；对于事件，应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。

③寓意性漫画通常以自然现象或景物为创作素材，它们往往隐喻社会生活中的某些人群或现象。对于

这类漫画，应与现实生活进行合理的类比联想，注意画面形象的象征意义。

【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题十指出讽刺意义。

【参考示例】

一名落水者仅露出一只手，正迫切需要救援。几位新闻记者迅速抵达现场，他们架起摄像机，手持话

筒，焦急地四处张望，期待着救援人员的到来。

3.图标转换

例4

绍兴市将轨道交通建设视为一项重要的民生工程。为了塑造独特的品牌形象，并将轨道交通打造成为

城市的闪亮“名片”，绍兴市轨道交通建设指挥部发起了公开征集活动，旨在选出最能代表“绍兴轨道交

通”的标志。目前，有三幅作品入围，我们诚邀各位同学参与评选，选出你认为最佳的设计。请根据提供

的小贴士，阐述你的选择理由。（110字左右）

工

作品一作品二作品三

【写作指导】本题旨在测试对图文信息的转换能力。考生需仔细审视标志，识别其构成的多个元素，

并结合标志的功能，分析这些元素及其整体所传达的含义。在答题时，务必联系标志的各个组成部分，并

将其与“绍兴轨道交通”联系起来，阐释其象征意义，并给出合理的解释。

【方法指导】

对于图标类题目，通常要求考生描述其外观、创意和设计意图，或者对图标进行解读和欣赏。答题时

可遵循以下步骤：

(1)仔细阅读题目，了解图标的背景和来源，包括它所代表的活动或由哪个机构设计。

(2)从宏观角度审视图标的外观特征，注意中英文的大小写、涉及的时间和事物等。

(3)细致观察图标的各个组成部分，分析其设计元素，如形状、线条、色彩等。

(4)结合图标的背景，具体分析每个组成部分的象征意义和设计意图。务必联系具体情境进行合理推

断，避免偏离题目要求。

【参考示例】

选取作品一：该标志设计精美且气势磅礴，采用代表“轨道”的两条线条勾勒出“绍”字首字母S的

形状；这一形状巧妙地融入了“石拱桥”的形象，同时也似“河道”，彰显了绍兴作为水乡和桥乡的地域

特色；整体设计向两端无限延伸，象征着互联互通的行业特性。

选取作品二：此标志既美观又富有深意，通过对“绍”字的演绎，展现了与国内其他城市标志不同的

独特性；它体现了印章中“天圆地方”的文化内涵；整体形状似地铁列车的车头，又似一个窗口，暗示了

绍兴的开放与包容精神；既展现了行业特征，又与绍兴作为历史文化名城的形象相契合。

选取作品三：该标志现代感十足，以“兴”字为造型；这一形状同样融入了“石拱桥”的元素，又似

“轨道”的形象；标志的上下部分呈开放状，象征着包容与接纳，整体宛如一个张开双臂拥抱未来的绍兴

人；寓意着轨道交通将为绍兴的繁荣发展注入新的活力。

4.线路示意图解读

例5

暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩。下

图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。