2015年辽宁省阜新市中考真题化学试题（解析版）

初中学业水平考试试题PAGEPAGE12015年辽宁省阜新市中考真题一、选择题（本大题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。）1．（2分）（2015•阜新）下列变化中，属于物理变化的是（） A．铁生锈 B． 石蜡熔化 C． 酒的酿造 D． 木柴燃烧考点： 化学变化和物理变化的判别．专题： 物质的变化与性质．分析： 物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．解答： 解：A．铁生锈是铁和氧气、水作用生成主要成分为氧化铁的铁锈，有新的物质生成，是化学变化；B．石蜡熔化只有物质状态的改变，没有新的物质生成，是物理变化；C．酿酒的过程有酒精等新的物质生成，是化学变化；D．木柴燃烧有二氧化碳等新的物质生成，是化学变化．故选：B点评： 本题考查物理变化和化学变化区别，物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．2．（2分）（2015•阜新）空气中含量较多且常用作保护气的是（） A．氮气 B． 氧气 C． 稀有气体 D． 二氧化碳考点： 空气的成分及各成分的体积分数．专题： 空气与水．分析： 由空气的成分按体积分数计算及各自的性质去分析解答．解答： 解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）．A、由上面空气的成分可知氮气的含量最多，且氮气的化学性质不活泼，常用做保护气；故A正确；B、由上面空气的成分可知氧气的含量较多，但氧气是一种化学性质比较活泼的气体，不能用做保护气；故B错误；C、由上面空气的成分可知稀有气体的含量较少，故C错误；D、由上面空气的成分可知二氧化碳的含量较少；故D错误；故选A．点评： 空气的成分：氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）是体积比而不是质量比．3．（2分）（2015•阜新）某粒子核内所含的核电荷数为17，核外电子数为18，该粒子一定是（） A．原子 B． 分子 C． 阴离子 D． 阳离子考点： 原子和离子的相互转化．专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．分析： 原子中质子数等于核外电子数；分子由原子构成，质子数等于核外电子数；阴离子中质子数小于核外电子数，带负电荷；阳离子中，质子数大于核外电子数，据此解答．解答： 解：核电荷数为17，核外电子数为18，质子数小于核外电子数，带负电荷，属于阴离子，故选C．点评： 解答本题的关键是掌握在原子、离子中核内质子数与核外电子数的关系．4．（2分）（2015•阜新）下列物质属于单质的是（） A．C60 B． H2O C． KOH D． AgNO3考点： 单质和化合物的判别．专题： 物质的分类．分析： 单质是含有一种元素的纯净物，利用此概念可解决问题．解答： 解：A、C60是由一种元素组成的纯净物，是单质；故A符合题意．B、水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物．故B不符合题意．C、KOH是由金属元素和氢氧根组成的化合物，属于碱；故C不符合题意．D、AgNO3由金属和酸根组成的化合物，属于盐．故D不符合题意．故选A．点评： 此题是对单质概念的考查，解题的关键是对单质概念的理解及掌握．5．（2分）（2015•阜新）硅元素在现代信息技术产业有着广泛的应用，它在元素周期表中的信息如图所示．则下列说法正确的是（） A． 硅原子的质子数为14 B． 硅元素属于金属元素 C． 地壳中含量最高的元素是硅 D． 硅元素的相对原子质量是28.09g考点： 元素周期表的特点及其应用．专题： 标签图示型；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析： 根据元素周期表中的一个小格信息可知元素的名称、元素符号、原子序数、相对原子质量，然后利用原子序数等于质子数等来分析解答即可．解答： 解：A、由小格中的信息可知，硅元素的原子序数为14，所以其质子数也是14，故A说法正确；B、由硅的元素名称的汉字偏旁为“石”，则属于非金属元素，故B说法错误；C、地壳中含量最高的元素是氧，第二位是硅，故C说法错误；D、由信息可知元素符号下方的数字为原子的相对原子质量，硅原子的相对原子质量为28.09，根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略，故D说法错误；故选：A．点评： 本题考查了元素周期表中看图回答原子序数、相对原子质量等知识，解题的关键是能够知道元素周期表所体现的信息及含义．6．（2分）（2015•阜新）下列关于氧气性质的描述中，错误的是（） A． 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B． 在压强为101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体 C． 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D． 氧气极易溶于水考点： 氧气的物理性质；氧气的化学性质．专题： 氧气、氢气的性质与用途．分析： 通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，常压下，熔点为﹣183℃，液氧是淡蓝色液体；氧气的化学性质很活泼，在一定条件下，能与很多物质反应；氧气难溶于水．解答： 解：A、通常状况下氧气是一种无色无味的气体，故A说法正确；B、氧气在常压下，熔点为﹣183℃，液氧是淡蓝色液体，故BC、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故C说法正确；C、氧气是一种不易溶于水的气体，故D说法错误；故选D．点评： 解答本题关键是要熟悉氧气的颜色、状态、溶解性、化学性质比较活泼．7．（2分）（2015•阜新）实验室常用浓硫酸做某些气体的干燥剂，这是因为（） A．浓硫酸溶于水能放出热量 B． 浓硫酸具有挥发性 C．浓硫酸具有腐蚀性 D． 浓硫酸具有吸水性考点： 浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．专题： 常见的酸酸的通性．分析： 根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断即可．解答： 解：浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用浓硫酸做某些气体的干燥剂，但是，无挥发性；故选：D．点评： 本题难度不大，掌握浓硫酸的物理性质（吸水性）与用途是正确解答本题的关键．8．（2分）（2015•阜新）为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（） A． 将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 B． 观察两种气体的颜色 C． 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 D． 用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入体积的水，盖紧瓶盖，振荡考点： 常见气体的检验与除杂方法．专题： 物质的鉴别题．分析： 在鉴别氧气和二氧化碳气体时，充分利用这两种气体的化学来鉴别．氧气是一种具有助燃的性质的气体．二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧．同时二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．解答： 解：A、将燃烧的木条放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳，木条燃烧的更旺的是氧气．所以能鉴别．B、氧气和二氧化碳是两种无色无味的气体，所以用闻气味的方法不能将二者鉴别．C、将氧气和二氧化碳分别通入紫色石蕊试液中，二氧化碳生成碳酸能使紫色石蕊试液变红色，而氧气不能，所以能鉴别．D、二氧化碳能溶于水，而氧气不易溶于水，所以在盛二氧化碳和氧气的塑料瓶中，分别倒入水后，盛二氧化碳的塑料瓶变瘪了．所以能鉴别．故选B．点评： 二氧化碳具有本身不燃烧，也不支持燃烧的性质．同时二氧化碳的密度比空气密度大，所以我们可以利用二氧化碳来灭火．9．（2分）（2015•阜新）对于下列问题的微观解释中，错误的是（） A． 一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明水分子很小 B． 墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断运动 C． 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，说明氧分子数目减少了 D． 一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，说明它们的分子构成不同考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．分析： 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．解答： 解：A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明水分子很小，故选项解释正确．B、墙内开花墙外可闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．C、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为分子之间有间隔，氧分子数目并不减少，故选项解释错误．D、一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因此具有不同的化学性质，故选项解释正确．故选C．点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．10．（2分）（2015•阜新）下面是4位同学对分子、原子、离子的描述，其中正确的是（）考点： 分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成．专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．分析： A、根据分子、原子、离子的电性进行分析判断．B、根据构成物质的粒子进行分析判断．C、根据原子的概念进行分析判断．D、根据都是保持物质化学性质的最小粒子进行分析判断．解答： 解：A、分子、原子均不显电性，故选项说法错误．B、分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子，故选项说法正确．C、由原子的概念可知，原子是化学变化中的最小粒子，故选项说法错误．D、都是保持物质化学性质的最小粒子，故选项说法错误．故选B．点评： 本题难度不大，考查同学们对分子、原子、离子的概念及三者与物质之间的关系的理解与应用．二、填空题（本大题包括3个小题，每空2分，共30分）11．（8分）（2015•阜新）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．根据所学化学用语的相关知识填空．（1）符号“2H”的意义两个氢原子．（2）符号“SO42﹣”的名称硫酸根离子．（3）复合肥硝酸钾的化学式KNO3．（4）磷在空气中燃烧的化学方程式为4P+5O22P2O5．考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题： 化学用语和质量守恒定律．分析： 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．解答： 解：（1）在元素符号前面加上数字表示原子个数，故2H表示连个氢原子，故填：两个氢原子；（2）“SO42﹣”表示硫酸根离子，故填：硫酸根离子；（3）硝酸钾由显+1价的钾元素和显﹣1价的硝酸根离子组成，故填：KNO3；（4）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故填：4P+5O22P2O5．点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．12．（8分）（2015•阜新）水是人类最宝贵的资源，也是一种常用的溶剂．用你学过的化学知识回答下列问题：（1）自然界中的水都不是纯水，欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．（2）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生4mL气体，则负极产生的气体体积是8mL．（3）如图所示是硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线．①t℃时，两种物质的溶解度相等．②60℃时，将硝酸钾的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有升高温度考点： 过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；固体溶解度曲线及其作用．专题： 空气与水．分析： （1）过滤时玻璃棒起到了引流的作用；（2）根据电解水的实验的现象、结论进行分析；（3）溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等；将饱和溶液转变为不饱和溶液的方法有①减少溶剂（可用蒸发法，最好为恒温蒸发）②升高温度〖少部分溶液则相反，它们温度越高溶解度越低（例如氢氧化钙也就是熟石灰）〗．解答： 解（1）过滤时玻璃棒起到了引流的作用，引导液体的流向；故答案为：引流．（2）在电解水的试验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，正负极的气体体积之比是1：2．所以，某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了4mL气体，则负极产生的气体为氢气，体积是8mL．故答案为：8；（3）①由图可知：t℃时，硝酸钾和氯化钾的溶解度相等；故答案为：t②由于硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以升高温度可使硝酸钾饱和溶液转化为不饱和溶液．故答案为：升高温度．点评： 本题考查过滤操作、水电解试验、饱和溶液与不饱和溶液的转化等知识，难度不大．13．（14分）（2015•阜新）根据所学知识回答下列与金属材料、碳和碳的氧化物有关的问题．（1）小童将观察到的现象形象的画了一幅卡通画，如图所示，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体，四种金属的活泼性由强到弱的顺序是Mg＞Zn＞Fe＞Cu．（2）小童要用其它方法比较铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的镁丝和铜丝，你认为他还需要选择的另外一种溶液是硫酸亚铁溶液．（3）铜粉中混有少量的铁粉，除去铁粉的物理方法是用磁铁吸引．（4）钢铁是用量最大、用途最广的含碳量不同的铁合金．（5）物质的用途体现物质的性质，单质碳和一氧化碳都能用于冶炼金属，该用途体现了单质碳和一氧化碳都具有还原性．（6）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，将二氧化碳沿图乙所示装置慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是蜡烛由低处到高处依次熄灭，由此可以证明二氧化碳的密度比空气大．（7）保护金属资源的有效途径之一是防止金属的腐蚀，请你写出一条防止家里菜刀生锈的具体方法保持干燥．考点： 金属活动性顺序及其应用；二氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；金属的化学性质；生铁和钢；金属锈蚀的条件及其防护；碳的化学性质．专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料．分析： （1）根据图片中四种金属表面气泡及量的多少，判断金属与酸反应的剧烈程度，由此判断金属的活动性；（2）验证金属的活动性顺序一般遵循：三取中的原则，可以据此解答；（3）根据两种金属的性质来分析；（4）根据生铁和钢的区别来分析；（5）根据冶炼金属的原理来分析；（6）可以根据二氧化碳的物理性质和化学性质来分析；（7）过学习化学知识我们知道，铁的生锈是需要一定的外界条件的，如潮湿的环境就会给铁生锈创造有利的机会，所以想方设法隔绝水与菜刀的接触即可防止菜刀生锈．解答： 解：（1）金属的活动越强，与酸反应的速度越快，能和酸的金属排在氢前，不与酸反应的金属排在氢后，故四种金属的活性顺序是：Mg＞Zn＞Fe＞Cu；故填：Mg＞Zn＞Fe＞Cu；（2）根据铜、铁、镁的金属活动性顺序可以知道在有镁丝和铜丝的情况下来验证这三种金属的活动性顺序应选择硫酸亚铁溶液．故填：硫酸亚铁；（3）用磁铁吸引可将铜粉中的少量铁粉除掉，因为铁能被磁铁吸引，而铜不能；故填：用磁铁吸引；（4）生铁和钢都是铁的合金，其区别是含碳量不同；故填：碳；（5）一氧化碳和碳都有还原性，能将金属元素从其化合物中还原出来，因此都能用于冶炼金属；故填：还原；（6）二氧化碳的密度比空气的大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，向盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳，可以观察到下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后熄灭；故填：由低处到高处；（7）铁生锈是铁和氧气、水共同作用的结果，所以保持干燥、隔绝氧气都能达到防锈的目的；故填：保持干燥．点评： 本题考查的知识点较多，都属于基础知识的内容，难度不大．只要掌握化学基础知识就能顺利解答．三、解答题（本大题包括2个小题，每空2分，共20分）14．（8分）（2015•阜新）“五一”节期间，小明和家人去郊游野炊，在野炊的过程中，小明遇到了下面一些问题，请你用所学的化学知识帮他解决．（1）准备的野餐食谱包括：主食是馒头，配菜有烤火腿鲫鱼汤五香豆干．从营养角度来看，主食和配菜主要含有糖类、蛋白质、油脂、无机盐和水等营养素，缺少的营养素是维生素；（2）在野餐时，小明想把带来的午餐进行简单的加热，于是捡拾了一些细枯枝，引燃后，迅速盖满枯枝，结果枯枝反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是可燃物要和氧气充分接触并且温度达着火点才能燃烧．（3）野餐结束后，小明用水浇灭了燃烧的枯枝，其中蕴含的灭火原理是使温度降低到木材的着火点以下．（4）2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”．根据这一主题请你对野餐过程中产生的垃圾提出一条处理的建议分类处理．考点： 食品、药品与健康食品中的有机营养素；燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；常见污染物的来源、危害及治理．专题： 化学与生活．分析： （1）所给食品中缺少维生素；（2）根据燃烧的条件进行分析；（3）根据灭火的原理进行解答；（4）根据生活垃圾分类回收进行分析．解答： 解：（1）馒头中含有淀粉即糖类，烤火腿、鸡肉汤、五香豆干中含有丰富的蛋白质、脂肪、无机盐、水，唯独缺少维生素，水果、蔬菜中含有丰富的维生素；故填：维生素；（2）促进可燃物燃烧的条件有两个：增大可燃物与氧气的接触面积，增大氧气浓度，迅速盖满枯枝，进入的空气少，可燃物与氧气的接触面积小了，燃烧会不充分；故填：可燃物要和氧气充分接触并且温度达着火点才能燃烧；（3）燃烧需要温度达到可燃物的着火点以上，所以用水将柴火浇灭，是使温度降低到木材的着火点以下；故填：使温度降低到木材的着火点以下；（4）为了减少对环境的污染，对垃圾进行分类处理，故填：分类处理．点评： 化学来源于生活，服务于生活，化学与生活有关的知识，与我们的生存、健康和社会的发展密切相关，是中考热点之一．15．（12分）（2015•阜新）A与B有如下的反应：A+B→C+D（1）若C为厨房内常用的调味品，A是人体胃液的主要成分，可帮助消化，则A是稀盐酸；若A、B两溶液恰好完全反应，则反应后溶液的pH=7（填“＜”、“＞”或“=”）；写出A、B两溶液反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．（2）若B常用来改良酸性土壤；D是重要的化工原料且俗名叫苛性钠；B与CO2反应也能生成C；则A是Na2CO3，C的用途是建筑材料（只写一种）．写出A溶液与B溶液反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．考点： 物质的鉴别、推断；溶液的酸碱性与pH值的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题： 常见物质的推断题．分析： 根据A与B有如下的反应：A+B→C+D，若A是人体胃液的主要成分，可帮助消化，所以A是稀盐酸，A和B反应会生成C和D，C为厨房内常用的调味品，所以C是氯化钠，B是氢氧化钠，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，所以D是水；若B常用来改良酸性土壤，所以B是氢氧化钙，D是重要的化工原料且俗名叫苛性钠，所以D是氢氧化钠，氢氧化钙和二氧化碳会生成碳酸钙沉淀，所以C是碳酸钙，A就是碳酸钠，然后将推出的物质进行验证即可．解答： 解：A与B有如下的反应：A+B→C+D，（1）若A是人体胃液的主要成分，可帮助消化，所以A是稀盐酸，A和B反应会生成C和D，C为厨房内常用的调味品，所以C是氯化钠，B是氢氧化钠，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，所以D是水，经过验证，推导正确，所以A是稀盐酸，若氢氧化钠、盐酸两溶液恰好完全反应，则反应后溶液的pH=7，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为：NaOH+HCl═NaCl+H2O；（2）若B常用来改良酸性土壤，所以B是氢氧化钙，D是重要的化工原料且俗名叫苛性钠，所以D是氢氧化钠，氢氧化钙和二氧化碳会生成碳酸钙沉淀，所以C是碳酸钙，A就是碳酸钠，经过验证，推导正确，所以A是Na2CO3，C是碳酸钙，可以用作建筑材料，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．故答案为：（1）稀盐酸，=，NaOH+HCl═NaCl+H2O；（2）Na2CO3，建筑材料，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．点评： 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．四、实验与探究题（本大题包括2个小题，共20分）16．（10分）（2015•阜新）实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器，请根据它们的用途回答下列有关问题．（1）写出下列标号仪器的名称：①试管；⑤酒精灯．（2）使用仪器⑤的注意事项是不能向燃着的酒精灯内添加酒精（写出一点即可）．（3）利用上述仪器和药品制取较多的二氧化碳，你选择的仪器是②③⑧⑨（填序号）．反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．（4）利用上述仪器和药品还可以制取纯净的氧气，你选择的仪器是①⑤⑦④②⑥（填序号）．反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑．（5）如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有导管口开始冒气泡就马上收集（写出一条即可）．考点： 二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析： （1）由仪器的名称和用途去分析；（2）从酒精灯时的注意事项去分析；（3）要制取大量气体，应该用锥形瓶做反应容器，二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水，所以应该用向上排空气法收集，石灰石和稀盐酸常温下反应生成氯化钙、二氧化碳、水去分析；（4）从用加热氯酸钾的二氧化锰的混合物制氧气应选加热固体制取气体的装置，且排水法收集的气体较纯，所以选择仪器为：①⑤⑦④②⑥，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成氯化钾和氧气去分析；（5）从导管口开始冒气泡就马上收集了（刚开始冒出的是试管中的空气）或集气瓶内的水没有装满（气泡是空气），都使收集的气体中含有空气而不纯去分析．解答： 『解析』（1）由仪器的名称和用途可知①为试管，⑤为酒精灯；（2）使用酒精灯时的注意事项有：不能向燃着的酒精灯内添加酒精、不能用燃着的酒精灯引燃另一只、灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之一、要用外焰加热等（3）要制取大量气体，应该用锥形瓶做反应容器，二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水，所以应该用向上排空气法收集，所以应选择仪器：②③⑧⑨；石灰石和稀盐酸常温下反应生成氯化钙、二氧化碳、水，所以其化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（4）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气应选加热固体制取气体的装置，且排水法收集的气体较纯，所以选择仪器为：①⑤⑦④②⑥，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成氯化钾和氧气，其化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；（5）导管口开始冒气泡就马上收集了（刚开始冒出的是试管中的空气）或集气瓶内的水没有装满（气泡是空气），都使收集的气体中含有空气而不纯．故答案为：（1）①试管⑤酒精灯；（2）不能向燃着的酒精灯内添加酒精；（3）②③⑧⑨CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（4）①⑤⑦④②⑥2KClO32KCl+3O2↑；（5）导管口开始冒气泡就马上收集了或集气瓶内的水没有装满．点评： 熟练掌握实验室中制取氧气和二氧化碳的原理，明确实验时的注意事项、二氧化碳和氧气的收集方法等是解题的关键．17．（10分）（2015•阜新）化学兴趣小组的同学在帮助老师整理实验室时，意外地发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钙粉末．于是对该粉末进行了如下探究．〖提出问题〗该瓶粉末的成分是什么？〖猜想与假设〗猜想一：该瓶粉末的成分可能为氢氧化钙猜想二：该瓶粉末的成分可能为氢氧化钙和碳酸钙猜想三：该瓶粉末的成分可能为碳酸钙，做出猜想三的理由是氢氧化钙完全变质．〖实验验证〗请你参与探究，完成下面的实验报告．实验步骤实验现象实验结论（1）取少量样品于小烧杯中，加入适量水，充分搅拌，过滤，取少量滤渣于试管中，加入稀盐酸．有大量气泡产生说明含有碳酸钙猜想二正确（2）取步骤（1）中的滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液．酚酞试液变红色说明含有氢氧化钙〖联想与启示〗氢氧化钙露置在空气中会发生变质，变质的原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示），因此，必须密封保存．考点：实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，所以长期放置的氢氧化钙中可能会有碳酸钙，如果完全变质，最终只有碳酸钙．验证时，利用