陕西西安碑林区西工大附中2014学年六年级（下）（4）小升初真题语文试卷

陕西西安碑林区西工大附中2014学年六年级（下）（4）小升初真题语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、填空题(25分)1、积累与运用给下列加点字注音。给()予模()样膝()盖哽咽()2、积累与运用改正下列成语中的错别字。记忆尤新()挺而走险()融汇贯通()汗流夹背()3、积累与运用下列两个句子中加点字解释最准确的一项是()他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重荷。养花有益身心，胜于吃药。A.背着增加 B.负担增加 C.负担好处 D.背着更加 4、按要求写句子。（1）、在括号内填上恰当的关联词。弯曲()倒下和毁灭，()为了生存和更好地发展。（2）、不能不说享受幸福生活是人类的权利。（改为肯定句）答：______（3）、修改下面病句。是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。答：______5、积累与运用读寓言《喇叭和鼓》，注意寓言特点，选择恰当的句子把故事补充完整。将正确答案的选项填在横线上。喇叭问鼓：“平心而论，我一旦吹奏起来，比你动听多了，可是为什么人们爱你呢？”鼓回答说：“______。”A.因为你身体单薄，弱不禁风，而我身体强壮，禁得住人们猛烈的捶打B.因为要吹响你太难，而擂响我却容易多了C.因为你只喜欢在成功之后去捧场，而我总是在战斗最激烈的时候呐喊 6、积累与运用古诗词中有许多描写名胜风光的，请按要求写出诗句。（1）有关黄河的：______（2）有关庐山的：______7、积累与运用判断下列句子各使用了什么修辞手法。（1）这难道是我的错吗？()（2）桂子花开，十里飘香。()（3）在半空中看长江，简直是一条白缎带。()8、积累与运用请仿照例句，发挥想象，续写一个句子，表达你对美的感受。例句：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”答：______二、填空题(17分)1、向一棵树魏躬①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。②这是一棵不同寻常的树。它长在一堆码起来的砖蜾上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。③它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈肆意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。即便如此，它也肯定受过无尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，但它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。④一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵榆树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。⑤我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。⑥望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。9、第②段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。答：______10、下面句子形象生动,富有表现力，请加以赏析。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。答：______11、文章写老人的述说对写榆树有什么作用？答：______12、文章写榆树，为什么却要花较多笔墨去写“老人“？答：______13、第③段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同了请简述理由。答：______三、阅读题(18分)1、月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她【甲】地坐在藤椅里，依然那么【乙】，坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时刻。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：”小红孩，上南山，割荆草，编箔篮““小老鼠，上灯台……”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……14、用恰当的顺序将“安详”“慈祥”填人文中的【甲】、【乙】处。她【甲】______地坐在藤椅里，依然那么【乙】______。15、根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。月光下，母亲为我唱民歌→______→______→说谜语16、根据文意，将文中的句子补充完整。那时，我们过着清贫的日子，但______。17、文中画线句运用了______的修辞手法，表达效果是______。文中运用同样修辞手法的另一个句子是______。18、对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是()A.月光下,母亲用甜甜的嗓音深情吟唱。B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C.在故乡的天空下,月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。 19、如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？答：______

陕西西安碑林区西工大附中2014学年六年级（下）（4）小升初真题语文试卷参考答案一、填空题第1题参考答案:jǐ;mú;xī;yè本题考查字音。做这类题目时要注意多音字。“给”“模”和“咽”都是多音字，“给”在“送给”中读“gěi”，在“给予”中读“jǐ”；“模”在“模式”中读“mó”，在“模样“中读“mú”；“咽”在“咽喉”中读“yān”，在“咽下“中读“yàn”，在“哽咽”中读“yè”。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:尤一犹;挺一铤;汇一会;夹一浃本题考查成语的正确书写。根据成语的意义来记忆成语，可以减少错别字。如“记忆犹新”的意思是：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，“犹”是“还”的意思。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:C本题考查词语的解释。一词多义是常见的现象，要结合语境来确定词语的意思。如“有益身心”的意思是“对身心有好处“。---------------------------------------------------------------------第4题【参考答案】不是;而是本题考查关联词语的运用。做这类题目时要注意句子之间的关系。这两句是并列关系，用“不是……而是……”比较合适。享受幸福生活是人类的权利。本题考查句式的改写。题目中的句子是双重否定句，“不能不”表示肯定的意思,去掉即可。能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。本题考查病句的修改。“是否”表示两方面的内容，与后面不对应，应去掉。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:C本题考查故事的衔接。做这类题目要注意故事寓意的连贯性。题目中是一个寓言故事，是要阐述一个道理的，因此选C最合适。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:（1）白日依山尽，黄河入海流。;（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。本题考查按要求写出诗句。要书写正确，就要看清楚题目要求，关于“庐山”的诗句可以写《望庐山瀑布》中的。---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:反问;夸张;比喻本题考查修辞手法的识别。（1）句用问句表达肯定的意思，是反问的修辞手法；（2）句“十里飘香”是夸张的修辞手法；（3）句把长江比作白缎带，是比喻的修辞手法。---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:示例一：母亲说：“欢声脆脆、可爱活泼的孩子就是美，一种期待成长的美。”示例二：清洁工人说：“干干净净、空气清新的环境就是美，一种享受劳动成果的美。”本题考查句子的仿写。仿写时要做到与例句格式相同，例句的句式是“……是美，一种……的美。”二、填空题---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。本题考查对文章内容的理解。回答时可以从这棵树的生长环境、外形和遭遇等角度来组织答案。将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了老人不畏艰辛、乐观生活的精神品质。本题考查句子的赏析：题目中的句子把老人比作“永恒的雕塑“，运用的是比喻的修辞手法，赞美了老人不畏艰辛、乐观生活的精神品质。借助老人的述说，叙述了榆树的经历，赞美了榆树顽强不屈的精神。本题考查对文章内容的理解老人的述说使我们知道了榆树的遭遇，借此更赞美了榆树顽强的精神。由老人引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。本题考查对文章内容的理解。这篇文章既赞美了树，又赞美了人，可以说是借物喻人，因为老人和这棵榆树有很多相似之处。示例一：认同。因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。示例二：不认同。因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争与努力改变的，安于命运是一种消极的人生态度。本题考查对文章内容的理解感悟。回答这类问题有两种观点，只要做到言之有理即可。可从适应环境和改变环境两方面来谈。三、阅读题------------------