请客教案六篇

请客教案请客教案「篇一」活动名称：《小猴子请客》活动准备：1、彩图、小图书若干、录音、大图书。2、字卡请客，青蛙，兔子，熊大哥，挤呀挤，里面，外面，大草地，这是一次多么快乐的野餐！等。活动目标：①通过阅读，了解小猴子原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。②继续尝试自由阅读，大胆参与解决问题。③体验和朋友在一起的快乐！活动过程：一、出示图片，引起兴趣。1、这是谁呀？穿着长裙子，那我们就叫她“小猴子”吧！（出示字卡）2、它想在干什么呀？引导幼儿观察小猴子手里拿着食物，让幼儿知道小猴子要请客。我们一起来听听看它是怎么说的（今天我准备了好多的饭菜，请了许多小动物来我家做客）。二、自由阅读，教师让幼儿自己选好图书，自己找一个舒服的位置和小朋友一起阅读。三、教师提问，引导幼儿按动物出现的顺序将故事串联起来。1、小猴子请了哪些朋友来家里做客呢？2、青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？（引导幼儿观察青蛙的服饰运用青蛙先生这一词汇。请客教案「篇二」活动目标1、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。2、通过学习培养幼儿养成讲卫生，不挑食，不浪费的好习惯，促进幼儿的健康成长。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标活动过程一，老师讲小熊请客的故事二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了不讲卫生，挑食，浪费的坏习惯从而引出小兔子却养成了讲卫生，不挑食，不浪费的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。游戏就这样结束了。老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说、那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成讲卫生，不挑食，不浪费的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！教学反思一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4―5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。请客教案「篇三」活动目标：1、了解老鼠太太原本在家请客人吃饭又搬到外面吃饭的故事情节，学说故事中的角色对话，熟练掌握主客之间的礼貌用语。2、学习自主阅读图书，培养幼儿安静有序，逐页翻阅的阅读基本习惯。3、体会和朋友一起吃饭的快乐。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：小图书，故事PPT。幼儿有请客人来家里吃饭的经验。活动过程：一、说说请客，直接导入关键提问：孩子们，你们家请过客人吗？作为好客的主人，招待客人时你们要准备些什么呢？目标指向：幼儿是否能够用完整的语句表述有关家中请客的事情。总结导入：看来请客真是一件快乐的事情啊！今天尊敬的老鼠太太也要请客了。二、集体阅读，理解画面1、出示图1关键提问：老鼠太太准备了一大桌丰盛的食物，有些什么美味佳肴呢？目标指向：丰富好词好句：好词：美味佳肴、垂涎欲滴……；好句：有什么有什么还有什么。教法学法：个别表述，集体分享。2、出示图2：声效引出：青蛙先生。关键提问：主人和客人是怎样打招呼的？目标指向：引导幼儿根据“请客作客”线索想象老鼠太太和青蛙先生之间的对话。教法学法：角色扮演、集体练习（师幼对话、男女对话）。（老鼠太太：你好，亲爱的青蛙先生，欢迎你来我家作客，快请进。青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，谢谢你邀请我来你家做客，这是我送你的礼物，希望你喜欢。）3、出示图3：猜谜导入：引出第二个客人兔子小姐。目标指向：复习主客对话。教法学法：直接对话（强调礼貌）。关键提问：可是兔子小姐遇到了一个麻烦，门太小，挤也挤不进，只好向老鼠太太求助。目标指向：幼儿学说求助对话。（兔子小姐：“你好，尊敬的老鼠太太，你家的门太小了，请你帮我推一推”。老鼠太太：“好的，亲爱的兔子小姐，我来帮助你，请你用力挤一挤。”）教法学法：动态表现。幼儿用表情和肢体模仿“挤”和“推”动作。4、出示图4，5音乐引出：肥硕的熊大哥来了。关键提问：它能顺利进门吗？聪明的中4班小朋友谁能为他想个吃到美味佳肴的好办法？目标指向：想象力的培养和生活经验的拓展。重点关注：老鼠太太第一次是怎么做的？（自问自答：老鼠太太只能请青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，请熊大哥在门外吃。关键提问：熊大哥一个人孤独地在外面吃心情如何？目标指向：孤独、不开心的心理体验。教法学法：画面的细节观察。三、自主阅读，发现秘密出示图（6）关键提问：有什么好办法可以让大家在一起快乐的吃饭呢？聪明的老鼠太太想到了一个什么好办法呢？这个秘密就藏在我们的这本书里。目标指向：激发阅读兴趣，寻找解决办法，关注阅读习惯（安静有序，逐页翻阅）。教法学法：阅读重点明确，幼儿自主阅读、个别叙述集体分享（出示图7、8）四、完整欣赏，体验快乐师：“现在跟着录音我们一起轻轻的读一遍”。目标指向：倾听习惯培养，幼儿轻声跟读，体会故事情节中的快乐和阅读的快乐。教学教法：跟着录音轻声读。总结：原来和朋友在一起吃饭时最开心的事情啊。那下次让我们也邀请好朋友一起吃饭好吗！请客教案「篇四」活动目标：1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。3、激发幼儿对动物的喜爱之情。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：1、儿歌的配套图谱。2、小朋友操作卡(动物与食物)。活动过程：一、导入活动老师："大家好，你们知道它是谁吗?""今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听！它们来了！"(敲门声)"猜猜是谁在敲门啊?""我们请它进来吧。"(出示小狗图)"这是谁啊?""小花狗，怎么叫的?"(小花狗，汪汪汪)"它喜欢吃什么?"(幼：吃骨头出示骨头图)"吃什么，吃骨头。""又有许多小动物来了。"(出示猫、鸡、羊的图片)二、在情境中引导幼儿大胆讲述1、欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听"。2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊?你们想不想学啊?""小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌(请小朋友找一找与动物相对应的食物)老师："还有许多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁?""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么?"三、结束部分老师："小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧"。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。请客教案「篇五」数学教案《小熊请客》教学目标1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。活动一、创设情境，探究新知小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？（课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串）你完成了吗？帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育）请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？先请3名同学进行示范提问。你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！需要帮助的小组请举手。（四人小组活动）请2个四人小组来汇报活动成果。师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？红果有几串1红果有几个4生：用数的，用加法，用乘法，小学数学教案《数学教案－小熊请客》。师：你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书20页动手试一试。（板书如下）1X4＝一四得四2X4＝二四得八3X4＝三四十二4X4＝四四十六4X5＝四五二十4X6＝四六二十四4X7＝四七二十八4X8＝四八三十二4X9＝四九三十六师：瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。师：谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背，根据学生背的情况，老师认为在这样短的时间里能背到这样，真不错！还需努力。师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？生：相邻两个口诀之间相差4。师：你打算怎样记住这些口诀？（让学生讨论并汇报）活动二、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。2、说一说。请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决？（幻灯片提示）3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。（请前几名在黑板上连线）4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”。先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫四、小结这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？请客教案「篇六」设计意图：动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。我发现有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。渐渐地我又发现幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满足幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培养小班幼儿的语言表达能力。活动目标：1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。活动准备：1.《小老虎请客》PPT。2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。4.认识标记图。活动过程：一、导入活动--听声音猜动物1.观看PPT课件--《小老虎请客》问：瞧！谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧！2.创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么开心?小老虎："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！"(此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说"什么动物，怎么叫?"的句式。)二、在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。(分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。(以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。)2.完整学习儿歌(1)看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。(2)边说儿歌，边表演(分析：因为前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应该比较容易，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发现儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)(分析：最后一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，根据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。)四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。活动反思：喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请