广东省湛江市雷州市2023-2024学年二年级上学期语文1月期末试卷

广东省湛江市雷州市2023-2024学年二年级上学期语文1月期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、积累与运用（68分）1．读一读，给加点字选择正确的读音。似的(sìshì)没有(méimò)口号(háohào)似乎(sìshì)淹没(méimò)号叫(háohào)2．看拼音，写词语。yǎnjīngxióngmāochènggǎnbàozhǐpíngjiǎngchéngshìchuānghùzhìbìngqínglǎngcāngmáng3．比一比，再组词。桂极从处底挂及丛外低4．我会连。雪白的头发乌黑的天空湛蓝的太阳火红的肚皮仔细响声称出评奖参加重量发出观察弹秋千荡钢琴唱泥人捏京戏5．把四字词语补充完整。名山调顺冰雪得水蒙蒙清秀名古凤舞6．在横线上填上合适的词语。一鱼塘一小溪一帆船一石桥一稻田一“红领巾”7．照样子，写词语。白花花越烧越旺、越越、越越、越越自言自语、言语、言语、言语8．按要求写句子。（1）我有时候很温和，有时候很暴躁。(用加点的词语写句子)________________________________________________________________________________________（2）仿写句子。例：他把大象赶上岸。大象被他赶上岸。小红把教室打扫干净了。________________________________________________________________________________________（3）例：这种小事还用找老师？(换一种说法，意思不变)________________________________________________________________________________________（4）例：你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。________________________________________________________________________________________9．我爱积累，我会填。（1）叶儿红，披绿装。（2），疑是银河落九天。（3）白日依山尽，。（4）天苍苍，，。二、读一读，选一选。(3分)10．读一读①与朋友交，言而有信。②有志者，事竟成。③树高百尺，叶落归根。（1）在外地生活了几十年的外公，一直想回到家乡，他说：“。”（2）人们常用“。”来说明只要有志气，有毅力，事情终究会成功。（3）爸爸常用“。”来教育我，同朋友交往时，说话要讲诚信。11．根据课文内容判断下面说法的对错。（1）《玲玲的画》告诉我们，“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”（）（2）留言条最后先写时间，再写姓名。（）（3）《我是什么》一文告诉我们：“汽、云、雨、冰雹、雪”都是水变成的。（）（4）葡萄沟出产葡萄，葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（）（5）小蝌蚪先长出两条前腿，再长出两条后腿，然后尾巴变短，最后尾巴不见了，变成了青蛙。（）三、阅读理解(14分)12．阅读短文，回答问题。我家有只可爱的小白兔。它长着一双红红的眼睛，像两盏小红灯。两只长长的大耳朵，像两把小扇子，一有声响，两只耳朵马上警惕地竖起来。它那白白的毛像雪一样。短短的尾巴，像个小绒球。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，速度很快。小白兔真是讨人喜欢。（1）在短文中找出下面词的反义词。长黑讨厌（2）用波浪线画出比喻句(有4句)。（3）短文把小白兔的眼睛比做，把它的大耳朵比做，把毛比做，把尾巴比做。（4）短文是围绕着“小白兔真是讨人喜欢”这句话来写的，分别写了、、、和。四、看图写话。(10分)13．看图写话两只小蚂蚁用树叶做了哪些事情？用上“早上、过了一会儿、到了下午、小船、足球场、一把大伞”这几个词语编成一个生动有趣的故事，别忘了取题目哦!五、附加题：（5分）14．选词填空。冰水（1）企鹅给狮子大王寄的是，可狮子大王收到的却是。（2）狮子大王把寄回给企鹅，企鹅收到的却是。15．判断题。（1）《画家乡》告诉我们：涛涛的家乡在城市，京京的家乡在海边，平平的家乡在山里，山山的家乡在平原。（2）宝剑掉进河里，那个人马上在船舷上刻上记号。（3）大禹治水多次路过家门而不入。

答案解析部分1．【答案】shì；méi；hào；sì；mò；háo【解析】【分析】“似的”的“似”应读shì，意思是：表示跟某种事物或情况相似。解释助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。“似乎”的“似”应读sì，意思是：仿佛；有些像。“没有”的“没”应读méi，意思是：①表示具有或存在的否定。②表示已经或曾经的否定。“淹没”的“没”应读mò，意思是：（动）（大水）漫过；盖过。“口号”的“号”应读hào，意思是：供口头呼喊的有宣传鼓动作用的句子。“号叫”的“号”应读háo，意思是：大声哭喊。

故答案为：shì、méi、hào、sì、mò、háo

【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题我们需要在日常学习中要多加积累，识记字音字义。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。2．【答案】眼睛；熊猫；秤杆；报纸；评奖；城市；窗户；治病；晴朗；苍茫【解析】【分析】书写时注意，“眼睛”都是左右结构，偏旁都是：“目”，不要写成“眼晴”；“熊猫”的“熊”是上下结构，偏旁是：“灬”，不要写成“能”；“秤杆”的“秤”部首是：禾，都是左右结构，不要写成“平干”；“报纸”的“纸”偏旁是：纟，是左右结构；“评奖”的“奖”是上下结构，偏旁是：大；“城市”注意“城”不要写成“成”；“窗户”不要写成“创户”；“治病”的“病”是左上包围结构，不要写成“并”；“晴朗”的“朗”是左右结构，不要写成“郎”；“苍茫”不要写成“仓忙”。

故答案为：眼睛、熊猫、秤杆、报纸、评奖、城市、窗户、治病、晴朗、苍茫

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．【答案】桂花；极小；从来；处理；底下；挂着；及时；丛林；外面；低矮【解析】【分析】注意，如“桂”：guì，桂皮。部首木，组词：桂花。“挂”：guà，挂念。部首扌，组词：挂着。“极”：jí，极品。部首木，组词：极小。“及”：jí，来不及。部首：丿，组词：及时；“从”：cóng，顺从。部首人，组词：从来。“丛”：cóng，花丛。部首一，组词：丛林。“处”：chǔ，共处。部首夂，组词：处理。“外”：wài，外公。部首夕，组词：外面。“底”：dǐ，床底。部首广，组词：底下。“低”：dī，高低。部首亻，组词：低矮。

故答案为：桂花、极小、从来、处理、底下、挂着、及时、丛林、外面、低矮

【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。4．【答案】【解析】【分析】“雪白的”指像雪一样的洁白，故和“肚皮”搭配；“乌黑的”指形容黑色的程度很深，故和“头发”搭配；“湛蓝的”指深蓝色(多用来形容天空，湖海等），故和“天空”搭配；“火红的”指火焰般的颜色，故和“太阳”搭配。“仔细”指细心，故和“观察”搭配；“称出”指进行计量，故和“重量”搭配；“参加”指参与，故和“评奖”搭配；“发出”指发生(声音、疑问等)，故和“响声”搭配。“弹”指拨弄或敲打乐器，故和“钢琴”搭配；“荡”指摇动，故和“秋千”搭配；“唱”指歌唱，故和“京戏”搭配；“捏”指用手指将软的东西捻成一定形状，故和泥人”搭配。

【点评】本题考查词语搭配。完成这类题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。5．【答案】大；川；风；雨；天；地；如；鱼；细；雨；山；水；胜；迹；龙；飞【解析】【分析】名山大川：有名的高山和源远流长的大河。风调雨顺：形容风雨适合农作物生长。亦可喻指天下安宁。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。如鱼得水：像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。蒙蒙细雨：形容雨点很细小。山清水秀：形容山水风景优美；也说山明水秀。名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮。

故答案为：大、川、风、雨、天、地、如、鱼、细、雨、山、水、胜、迹、龙、飞

【点评】本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。6．【答案】方；道；条；座；块；队【解析】【分析】量词一般和数词组成数量词，来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。前面是数量词，则后面需要搭配合适的名词，如：一方鱼塘，一道小溪，一条帆船，一座石桥，一块稻田，一队红领巾。

故答案为：方、道、条、座、块、队

【点评】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。7．【答案】白茫茫；黑乎乎；绿油油；跑；快；吃；胖；晒；黑；三；两；豪；壮；寡；少【解析】【分析】“闹哄哄”词语结构类型是ABB式，类似的词语有：白茫茫、黑乎乎、绿油油；“越烧越旺”词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：越跑越快、越吃越胖、越晒越黑；“自言自语”词语结构类型是“什么言什么语”式，类似的词语有：三言两语、豪言壮语、寡言少语。故答案为：白茫茫、黑乎乎、绿油油、跑、快、吃、胖、晒、黑、三、两、豪、壮、寡、少

【点评】本题考查词语仿写能力。词语仿写考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。8．【答案】（1）弟弟有时候很听话，有时候很调皮。（2）教室被小红打扫干净了。（3）这种小事不用找老师。（4）你拍五，我拍五，一个小孩敲大鼓。【解析】【分析】（1）根据题干内容，句子形式为：“……有时候……，有时候……”据此造句即可。

（2）本题考查改被字句。例句是把陈述句改成被字句和把字句。结合所给句子，句中小红"是主动者，“教室”是被动者。改成被字句时，注意把被动者放“被”前面，主动者放“被”后面，句子变为：教室被小红打扫干净了。

（3）本题考查句子的改写。此句为反问句，改成陈述句，保持句子意思不变。“这种小事还用找老师?“肯定反问句表示否定的意思，“还用”改为“不用”，问号改句号。改为：这种小事不用找老师。

（4）根据题干内容，句子形式为：“你拍五，我拍五，……”据此作答即可。

故答案为：（1）弟弟有时候很听话，有时候很调皮。（2）教室被小红打扫干净了。（3）这种小事不用找老师。（4）你拍五，我拍五，一个小孩敲大鼓。

【点评】考查了句子的改写、句子的仿写和造句。改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。9．【答案】（1）枫树秋天；松柏四季（2）飞流直下三千尺（3）黄河入海流（4）野茫茫；风吹草低现牛羊【解析】【分析】（1）出自《树之歌》，本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。

（2）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”意思是：瀑布从很高的地方笔直倾泻而下，就好像银河从九天之上掉下来一样，出自唐朝大诗人李白的《望庐山瀑布》。

（3）“白日依山尽，黄河入海流”的意思是：夕阳依傍着山峦渐渐下落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流；出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》。

（4）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗的意思是：天空苍苍茫茫，草原辽阔无边，一阵风儿吹过，草原上的野草都被吹弯了腰，正在吃草的羊群就映入人们的视野之中；这句诗出自《乐府诗集》中的《敕勒歌》。

故答案为：（1）枫树秋天、松柏四季；（2）飞流直下三千尺；（3）黄河入海流；（4）野茫茫、风吹草低现牛羊

【点评】考查了古诗文与课文内容的识记能力。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。10．【答案】（1）③（2）②（3）①【解析】【分析】①与朋友交，言而有信：意为同朋友交往时说话要讲诚信。②有志者，事竟成：指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。③树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。也比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。

（1）结合句子，“在外地生活了几十年的外公，一直想回到家乡”可知此处填入③选项符合语境。（2）结合句子，“只要有志气，有毅力，事情终究会成功。"可知此处填入②选项符合语境。

（3）结合句子“同朋友交往时，说话要讲诚信。"可知此处填入①选项符合语境。

故答案为：（1）③；（2）②；（3）①

【点评】本题考查名言名句理解。完成此类题目不难，在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。11．【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）错误【解析】【分析】（1）《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。所以，这道题是错误的。

（2）本题考查了留言条。日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。结合留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。留言条先写称呼，称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文右下角写清楚谁留的条子(名字)，并在名字下面写清年、月、日(时间)。题干表述错误。

（3）正确；

（4）正确；

（5）《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的变化过程：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短，最后尾巴不见了，变成了青蛙。故此项表述错误。

故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）错误

【点评】本题考查课文内容的理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。12．【答案】（1）短；白；喜欢（2）①它长着一双红红的眼睛，像两盏小红灯。②两只长长的大耳朵，像两把小扇子。③它那白白的毛像雪一样。④短短的尾巴，像个小绒球。（3）小红灯；小扇子；雪；小绒球（4）眼睛；耳朵；毛；尾巴；腿【解析】【分析】（1）本题考查反义词。“我家有只可爱的小白兔。”这个句子“白”用来描述“小白兔”的颜色。因此，“白”的意思是“白色”。“黑”的意思是：颜色像媒一样。“黑”跟“白”相对，故“黑”反义词为“白”。“短短的尾巴”这个句子中，“短”是形容词，表示尾巴的长度很短。“长”"的意思是：两点之间的距离大，跟'短"相对。故“长”反义词为“短”。“小白兔真是讨人喜欢”这个句子中“喜欢”的意思对人或事有好感或感兴趣。“讨厌”的意思是令人烦恼，惹人厌恶。故“讨厌”反义词为“喜欢”。

（2）本题考查修辞手法。比喻就是打比方，即两种不同的事物，彼此有相同点，便用一事物来比方另一事物。①它长着一双红红的眼睛，像两盏小红灯。这个句子中把兔子的“眼睛”比作“小红灯”。通过比喻来形容眼睛的颜色和形状。②两只长长的大耳朵，像两把小扇子。这个句子通过把兔子的“耳朵”和“小扇子”进行类比，来形容耳朵的形状或功能。通过比喻，使描述更加生动形象。③它那白白的毛跟雪一样。这个句子通过把兔子的“毛”和“雪”进行类比，来形容它的毛非常白。通过比喻，使描述更加生动形象。④短短的尾巴，像个小绒球。这个句子中把兔子的“尾巴”比作“小绒球”，通过比喻来形容尾巴的形状和质地。

（3）它长着一双红红的眼睛，像两盏小红灯。这个句子中把兔子的“眼睛”比作“小红灯”。通过比喻来形容眼睛的颜色和形状。两只长长的大耳朵，像两把小扇子。这个句子通过把兔子的“耳朵”和“小扇子”进行类比，来形容耳朵的形状或功能。通过比喻，使描述更加生动形象。短短的尾巴，像个小绒球。这个句子中把兔子的“尾巴”比作“小绒球”，通过比喻来形容尾巴的形状和质地。短短的尾巴，像个小绒球。这个句子中把兔子的“尾巴”比作“小绒球”，通过比喻来形容尾巴的形状和质地。

（4）本题考查短文内容的理解。在这段描述中都是围绕小兔子的外形来进行描写。，首先提到了小白兔的“红红的眼睛"，并将其比喻为“两盏小红灯”，表现了小白兔眼睛的明亮和活泼。接着描述了小白兔的“两只长长的大耳朵”，并将其比喻为“两把小扇子”，展现了小白兔耳朵的形态和功能。然后描述了小白兔的“白白的毛像雪一样”，形象地表现了小白兔毛色的纯净和洁白。接着描述了“小白兔的短短的尾巴，像个小绒球”，进一步展现了小白兔尾巴的短小和柔软。最后，描述了“小白兔前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，速度很快”，描绘了小白兔独特的走路姿态和活泼的性格。因此，得出短文分别描写了小白兔的眼睛、耳朵、毛、尾巴、腿。

故答案为：（1）短、白、喜欢；（2）①它长着一双红红的眼睛，像两盏小红灯。②两只长长的大耳朵，像两把小扇子。③它那白白的毛像雪一样。④短短的尾巴，像个小绒球。（3）小红灯、小扇子、雪、小绒球；（4）眼睛、耳朵、毛、尾巴、腿

【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。13．【答案】早上，天气晴朗，两只小蚂蚁想出去玩。它们走啊走，碰见了一条河，河水又长又宽，两只小蚂蚁根本过不去。它们想啊想，终于想出了一个好办法。小蚂蚁捡了一片落叶，小心翼翼地把落叶放在水面上，然后跳到落叶上，树叶变成了小船。这时，一阵微风吹来，落叶带着小蚂蚁平安过了河。过了一会儿，它们又把落叶当足球场，愉快地踢起了足球。不知不觉到了下午，突然下起了雨，小蚂蚁着急地说：“下雨了，怎么办呢?"一只小蚂蚁灵机一动，想到了一个好办法，它们把刚才的落叶当一把大伞顶在头上，这样就淋不着雨了，两只小蚂蚁又高兴地玩耍了起来。【解析】【分析】写好看图写话，一定仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说