1.2+感知与判断-美术鉴赏的过程与方法+教学设计-2024-2025学年高中美术人美版（2019）必修美术鉴赏

感知与判断--美术鉴赏的过程与方法教学设计课程基本信息学科美术年级十年级学期上学期课题感知与判断--美术鉴赏的过程与方法教科书普通高中教科书美术必修美术鉴赏教学目标1.通过对代表性作品的案例分析、探讨、总结、生成美术鉴赏“四步法”和“三种鉴赏方式”的认知，并运用于美术作品的分析和解读，能综合多种鉴赏方法赏析美术作品，形成价值判断，获得对美术作品的深刻认识。2.考虑到高中生现有学情实际,以“美术鉴赏的过程及形式鉴赏法的案例分析与运用”为重点展开教学，本主题的指向是美术学科核心素养的图像识读、审美判断和文化理解。3.在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文化认同感，实现艺术素养的培育和升华，强化鉴赏意识，积极感受艺术作品的魅力，做一个有艺术修养的人。教学内容教学重点：了解鉴赏美术作品的基本过程，初步掌握美术鉴赏的基本方法，对具体作品能进行赏析。教学难点：“四步法”鉴赏过程各阶段的认识，综合运用多种方法进行鉴赏。教学过程一、《血衣》的创作背景《血衣》是王式廓呕心沥血浇灌出的代表作。这一规模宏伟的艺术工程，始于1950年，前后历时23载。其中为了更好地刻画形象，作者10年间深入田间地头，他两次参加土改，4次到冀鲁豫及京郊农村深入生活。他4次构图完成大型素描《血衣》。他为这幅巨型作品上的数十个出场人物都作了精密的思考，为其中的十几个主要角色反复作了创作性习作，一次次深入刻划塑造，创作搜集了大量的素材，完成了百余幅人物素描系列作品和73幅油画人物肖像作品。在1959年完成大型素描作品《血衣》。遗憾的是作者最后累倒在画案上，未能完成《血衣》的油画创作。美术鉴赏的四个步骤1.描述；陈述在作品中看到的东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。2.分析；探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。3.解释；推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析上。4.评价；在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。四步法1描述：油画素描稿《血衣》的作者为王式廓，尺寸为192.0厘米x345.0厘米。作品取材于我国土地革命斗地主的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。作品现收藏于中国国家博物馆。2分析：1973年王式廓为把《血衣》画成油画.带病到河南巩县再度深入生活，积累素材。为收集色彩的形象素材，王式廓深入农村、水利工地进行写生，工作起来总是废寝忘食，在短短的29天里，他画了74幅画。为了崇高的艺术事业他是拼上命了。因为他知道失去的时间太多了，所以要争分夺秒，把失去的时间夺回来。据人们回忆，在1973年5月22日这一天的下时，王式廓正在画农民双头象的时候，“他脸上冒汗，手也发抖，突然昏迷过去。从此再也未醒过来。”王式带着遗憾走了，留给后人的是一笔精神财富。画家用了毕生的精力，以凝重的笔触表达了亿万农民在为自己的生存权而抗争的宏伟场面。就这样，他为着崇高的艺术事业，献上了62岁的宝贵人生。3解释：血衣》是画家王式廓20世纪50年代创作的素描稿，现收藏于中国国家博物馆。该作品取材于中国土改斗地主的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。该画作深刻地反映了民主革命时期，中国北方农村发生的惊心动魄的生死斗争，歌颂了中国共产党领导土改运动的历史功绩，描绘了农民群众向地主阶级猛烈进攻的战斗姿态，显示出亿万觉醒了的奴隶不可阻挡地向解放路上迅跑的钢铁意志。是反映中国农民政治觉醒的作品。4评价本作品为布面油画，风格质朴浑厚，用黑白对比的手法，奔放粗狂的线条，人物细节的虚实处理达到了画面真实与现实的统一使人物外在形象和内心世界浑然一体。四小结：本节课通过