“职业与我”教案设计

“职业与我”教案设计申请资格种类高级中学教师申请任教学科心理教育姓名XX单位云南师范大学应届毕业生2012.5.12“职业与我”教案（两个课时）高中学生正处于心理断乳的关键时期，高中也是人生的一个重要分水岭，尤其是即将毕业的高三学生面临着填报志愿时专业选择的问题。但就目前高中生的情况而言，对于职业他们只有模糊的认识，而对于职业价值观、职业兴趣、职业规划与选择他们甚至都没有机会接触，因此，在高中生的心理健康教育课堂当中，应该引入更多的职业教育内容，使学生加深对自己的认识，也加强对职业的理解，同时对未来有一定的职业规划。第一课时——职业初探索一、教学目标让学生对职业形成一定的认识并明确自己的职业兴趣，同时树立正确的职业价值观。二、教学重难点1、教学重点：讲解职业；职业兴趣2、教学难点：组织学生对职业进行讨论三、教学方式讲授法、讨论法四、教具：电脑音箱五、教学过程1.课程导入——生涯畅想（8min）eq\o\ac(○,1)播放轻柔音乐，引导学生进行生涯畅想（引导语见附件），想象5年后的自己是怎样度过平凡的一天的。eq\o\ac(○,2)冥想结束后带领学生进行思考与分享。可邀请个别同学谈论自己的畅想内容，包括自己的工作是什么，为什么会选择这份职业等等。eq\o\ac(○,3)教师进行总结“我相信各位同学心目当中都有自己理想的生活，这其中肯定包括了自己理想的职业，可能是在企业上班的白领蓝领金领，可能是一名普普通通的公务员或者教师，也可能是科学家主持人等等。有的同学可能会觉得工作离我们很遥远，但是，职业真的离我们很遥远吗？”2.认识职业2.1讲解职业的概念（2min）职业是参与社会分工，利用专门的知识技能，为社会创造物质财富、精神财富，获得合理回报作为物质生活的来源并能满足精神需求的社会劳动。2.2职业的重要性（15min）eq\o\ac(○,1)引导学生进行分组讨论，可按班级人数指定前后桌或三排学生为一小组。eq\o\ac(○,2)讨论主题为职业的重要性，以及在选择职业时需注意的方面（可建议学生结合自身特点进行讨论）。eq\o\ac(○,3)每小组派名代表进行全班分享，教师在黑板上进行记录（记录时在重复的条目上进行“正”字计数，以确认全班意向），记录格式如下：职业的重要性选择职业需注意赚钱报酬实现理想专业祖国建设人际……eq\o\ac(○,4)教师进行总结“从这个表上我们可以清晰的看出你们所理解的职业，以及你们认为一份职业对你们而言最重要的是什么，报酬当然是必不可少的，当然，还有你们最关心的自我实现的程度，但是，对于你们而言，到底什么才是最适合的职业呢？”3.职业兴趣测量（量表见附件）（16min）教师口述职业兴趣测量的条目，让学生依次作答，并做好标注。回答完毕后进行计分和解释。若时间充裕，可请学生进行分享。教师需注意强调职业无好坏，只是分工不同而已，每个人都有最适合自己的职业，无需羡慕其他。4.教师小结（4min）对整堂课进行回顾。第二课时——我的未来不是梦一、教学目标1.让学生对当下的行业情况有一定的了解，并据此选择自己感兴趣的行业。2.初步学会职业生涯规划。二、教学重难点1.教学重点：职业生涯规划、行业情况讲授2.教学难点：职业生涯规划三、教学方式：讲授法、活动法、讨论法四、教学过程1.导入——“你的潜能有多大”（5min）eq\o\ac(○,1)让成员们估计一下自己一分钟能拍多少次手；eq\o\ac(○,2)统一计时开始，学生开始尽可能快速的拍手并默数自己拍的次数；eq\o\ac(○,3)一分钟后喊停，让学生对比是否比原来估计的多了。eq\o\ac(○,4)教师总结：“每个人其实都具有很大的潜能，因为几乎所有人实际的拍掌次数都比原先估计的多处很多。也许你认为你做不成这件事，就比如有些同学认为自己不能通过高考，不能实现自己的理想，其实并不是实力的问题，只是对自己的潜力估计不足而已，所以只要努力，其实每个人都能做得比想象的好得多。”2.行业概况（8min）eq\o\ac(○,1)教师运用头脑风暴法让学生踊跃说出自己所知道的行业，教师进行记录。eq\o\ac(○,2)对所记录的内容进行归纳总结，教师可依据国民经济行业的划分进行归纳，若同学没有提及，可进行补充。总共有15大类：农、林、牧、渔业；采掘业；制造业；电力、煤气及水的生产和供应业；建筑业；地质勘查、水利管理业；交通运输、仓储及邮电通信业；批发和零售贸易餐饮业；金融、保险业；房地产业；社会服务业；卫生体育和社会福利业；教育、文化艺术和广播电影电视业；科学研究和综合技术服务业；国家机关、政党机关和社会团体。eq\o\ac(○,3)教师进行总结在上节课我们做了职业兴趣测验，今天又对行业的情况进行了讲解，相信大家已经有了一个大致的认识，但如何应用到我们具体的时间生活中呢？3.职业生涯规划（22min）eq\o\ac(○,1)教师结合具体事例讲解职业生涯规划的重要性，强调目标的缺失是导致现今青少年感到迷茫的重要原因，很多同学觉得高考无用其实是因为缺乏一个可以切实可行的目标。eq\o\ac(○,2)对职业生涯规划的设计步骤进行粗略的讲解，Key职业生涯规划步骤如下：Key确定志向自我评估职业生涯机会评估主客观职业选择我想往哪一路线发展？职业生涯路线选择我能往哪一路线发展？设定职业生涯目标我可以往哪一路线发展？制定行动计划与措施评估与回馈eq\o\ac(○,3)呈现职业生涯规划表（见附件），并对如何填写进行适当的指导，课后发放表格作为作业。4.专业选择（5min）4.1强调专业选择的重要性“有很多同学因为没有对自己进行一个准确的评估，导致他们在填报志愿时出现错误，以至于以后的大学生活都过的不尽如人意，因此，处在高三阶段时刻可以充分利用身边的资源对专业进行准确的评估，尽可能选择一个最优专业。”4.2途径来源：网络、权威专家、父母亲戚朋友、已读大学的学姐学长等等5.小结与作业（5min）附件1：冥想引导语静静地感受你的呼吸与心跳的感觉，逐渐地全身松弛下来，然后轻轻闭上眼睛，随着我的言语自由地进入想象的天地：现在的你，正舒服地走在一大片森林中，你很清楚地感受到微风温柔地吹拂着你的脸庞，除了鸟叫蝉鸣之外，这篇林子很安静，你很快就放松了下来，在你眼前，你发现了一条隐隐约约的小路，弯弯曲曲的不知道通往何方，于是你踏上了这条小路，想去探个究竟，刚开始路比较窄，后来就越来越宽广了，路边有一些小小的标识牌，上面的字有些模糊，不过你还是看的出来，字面的意思是“时间隧道”。原来你走进了时光隧道之中，渐渐地在路的尽头，你看到了一栋房子，有趣的事情便展开了，你发现原来你刚才已经走了很久的路，有些累了，于是便进房子里休息，没想到竟然一觉睡到了天亮，早上醒来，你很惊讶地从镜子中看到自己已经长大了很多，客厅的日历写着，20XX年，时间已经过了5年，于是不同的一天开始了，在时光隧道里所发生的事情，你可以自由想象、自行安排，一切印尼改变，现在你可以清晰地想象未来的生活，比如：你是独居还是与家人同住？你是已婚还是未婚？有没有孩子？你的职业是什么？固定还是不固定？你经常从事的休闲活动是什么？你经常出入的场所是什么？你有哪些朋友？你的收入大约是多少？固定还是不固定？以及你希望十年后你在做的事？5年后的你充实地过着好日子，而你呆在时光隧道里的时间也差不多接近尾声了，这时远方传来了轻柔的声音，告诉你你该回去了，于是你寻着原路走回树林，看见离开温暖的阳光，还有你的伙伴，他们也经历了一段丰富的时光之旅，等着和你分享，你听到我从10开始倒数，当倒数到1时，你将听到一声掌声，（倒数掌声），现在请你慢慢张开眼睛，回到团体中来。附件2职业兴趣测量说明：下面各道题，请根据自己的实际情况作出回答，符合的，则把该问题后面的“是”圈起来；难以回答的，则把“？”圈起来；不符合的，则把“否”圈起来。R（现实型）

1.你曾经将钢笔全部拆散加以清洗并能独立地将它装配起来吗?是？否

2.你会用积木搭出许多造型吗?常拼七巧板吗?是？否

3.你在中学里喜欢做实验吗?是？否

4.你喜欢尝试着做一些木工、电工、金工、钳工、修钟表、印照片等其中的一件或几件事情吗？或你对织毛线、绣花、剪纸、裁剪、等很感兴趣吗？是？否5.当你家里有些东西需要小修小补时（诸如窗子关不严了，门锁上而忘带钥匙了，凳子坏了，衣服不合身了等），常常是由你做的吗？是？否

6.你常常偷偷地去摸弄不让你摸弄的机器或机械吗(诸如打字机、摩托车、电梯、机床等)？是？否

7.你觉得身边有一把镊指钳或老虎钳等,就会有许多便利吗?是？否

8.看到老师傅在做活,你能很快地、准确地模仿吗？是？否I（研究型）1.你对电视或单位里的智力竞赛很有兴趣吗?是？否

2.你经常到新华书店或图书馆翻阅图书(文艺小说除外)吗?是？否

3.你常常会主动地去做一些有趣的习题吗?是？否

4.你总想要知道一件新产品或新事物的构造或工作原理吗?是？否

5.当同学或同事不会做某一道习题来请教你时,你能给他讲清楚吗?是？否

6.你常常会对一件想知道但又无法详细知道的事物想象出它将是什么或将怎么变化吗?是？否

7.看到别人在为一个有趣的难题谈论不休时,你会加入进去吗?或者即使不加入进去,你也会思考很久,直到你觉得解决了为止吗?是？否

8.看推理小说或电影时,你常常试图在结果出来以前分析出谁是罪犯,并且这种分析时常和小说或电影的结果相吻合吗?是？否A（艺术型）1.你对戏剧、电影、文艺小说、音乐、美术等其中的一两个方面较感兴趣吗？是？否

2.你常常喜欢对文艺界的明星评头论足吗？是？否

3.你曾参加过文艺演出或写过诗歌、短文被墙报或报刊采用，或参加过业余绘画训练吗？是？否

4.你喜欢把自己的住房布置得优雅一些而不喜欢过分豪华而拥挤吗?是？否5.你觉得你能较准确地评价别人的服装、外貌以及家具摆设等的美感如何吗？是？否

6.你认为一个人的仪表美主要是为了表现一个人对美的追求而不是为了得到别人的赞扬或羡慕吗?是？否

7.你觉得工作之余坐下来听听音乐、看看画册或欣赏戏剧等，是你最大的乐趣吗？是？否

8.遇到有美术展览会、歌星演唱会等活动，常常有朋友来约请你一起去吗？是？否S（社会型）

1.你常常主动给朋友写信或打电话吗?是？否

2.你能列出五个你自认为够朋友的人吗?是？否

3.你很愿意参加学校、单位或社会团体组织的各种活动吗？是？否

4.你看到不相识的人遇到困难时,能主动去帮助他,或向他表示你的同情与安慰的心情吗?是？否

5.你喜欢去新场所活动并结交新朋友吗?是？否

6.对一些令人讨厌的人,你常常会由于某种理由原谅他、同情他、甚至帮助他吗？是？否

7.有些活动,虽然没有报酬,但你觉得这些活动对社会有好处,就积极参加吗?是？否

8.你很注意你的仪容风度,这主要是为了让人产生良好的印象吗?是？否E（企业型）

1.你觉得通过买卖赚钱,或通过存银行生利息很有意思吗?是？否

2.你常常能发现别人组织的活动的某些不足,并提出建议让他们改进吗?是？否

3.你相信如果让你去做一个个体户,一定会发财致富吗?是否

4.你读书时曾经担任过某些职务(诸如班干部、课代表、卫生员等)并且认为干得不错吗？是？否

5.你有信心去说服别人接受你的观点吗?是？否

6.你的心算能力较强,不对一大堆的数字感到头疼吗?是？否

7.做一件事情时,你常常事先仔细考虑它的利弊得失吗?是？否

8.在别人跟你算账或讲一套理由时,你常常能换一个角度考虑,而发现其中的漏洞吗?是？否C（常规型）

1.你能够用一两个小时坐下来抄写一份你不感兴趣的材料吗?是？否

2.你能按领导或老师的要求尽自己的能力做好每一件事情吗?是？否

3.无论填报什么表格,你都非常认真吗?是？否

4.在讨论会上,如果不少人已经讲的观点与你的不同,你就不发表自己的观点了吗?是？否

5.你常常觉得在你周围有不少人比你更有才能吗?是？否

6.你喜欢重复别人已经做过的事情而不喜欢做那些要自己动脑筋摸索着干的事吗?是？否

7.你喜欢做那些已经很习惯了的工作,同时最好这种工作责任性小一些,工作时还能聊聊天,听听歌曲等吗?是？否

8.你觉得将非常琐碎的事情整理好,或由于你的工作,使有些事情能日复一日地运转很有意思吗?是？否计分与评价：试卷分R、I、A、S、E、C六项，分别记得分，没圈一个“是”计2分，每圈一个“？”计1分，圈否的“为”0分。依照各项得分的高低将它们进行排列。R代表实际性职业，是指那些要求有一定技能技巧的职业，即类似于技术工一类的职业。I代表研究生职业，是指那些要求有一点钻研精神的职业，即科学研究、科学技术的职业。A代表艺术性职业，是指那些要求有一点艺术素养的职业，计与音乐、美术、影视、戏剧文学等与美感直接或间接相关的职业。S代表社会性职业，是指那些直接为他人服务，为他人谋福利或与他人建立和发展各种关系的职业。E代表企业性职业，是指那些为直接获得经济效益而活动的职业，如经营管理、产供销以及财务等方面嘛的职业。C代表普通职业，是指那些需按照既定要求工作的、比较简单而又比较刻板的职业，如办公室十五元，非技术操作工等职业。RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机器操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管子工、线路装配工、工具仓库管理员。RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机。RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针编织、排字工人、印刷工人、图画雕刻、装订工。RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务