人教统编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件

统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作习作五任务一RENWUYI探究写事情的奥秘任务二RENWUER记录身边的事生活万花筒生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的。情景任务选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。活动一：你听我说，分享经历小组交流确定选题全班分享确定选题读读这些题目，哪些让你似曾相识？你有过类似的事吗？

捉蚊趣事她收到了礼物一件烦心事爷爷戒烟了照片里的温暖教室里的掌声家庭风波信不信由你确定选题从事情的内容分趣事奇事乐事伤心事感人事……从事情的地点分校内事家庭事……从事情的来源分亲身经历的事看到的事听说的事……小组交流交流内容谁的故事最有趣？最动人？最温暖？全班分享分享内容选择一件让我们觉得有波折、让人觉得峰回路转的事情，分享给同学。要求事情要讲清楚，要讲清楚转折。活动二：写下打动我的事我的故事也波折画张事情线路发展图用心写下这件事我的故事也波折仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以在表格里写一写。事情起因经过结果画张事情线路发展图想一想，这件事中哪个情节打动了你？可以先填一填，再说一说。遇到的情况或困难故事背后有温情动人的一瞬间看到的听到的想到的用心写下这件事按照事情发展的顺序分段写。1重点的部分要写出人物的动作、语言与神态等。2把自己看到的、听到的、想到的也写清楚。3活动三：文章越改越精彩自我评改小组评改自我评改评改内容123读一读句子通不通，有没有错别字？标一标画出时间、地点、人物，在作文右侧标上事情的起因、经过与结果。画一画事情的精彩动人之处，想想你自己是否满意。自我评价小组评改评价要求123有没有按一定的顺序写？有把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚？有没有把事情中的重要内容写清楚？达成度或存在问题活动四：故事背后有温情《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》母爱的伟大相互鼓励，意志坚定，不惧困难奶奶对晚辈的慈爱小朋友对友谊的珍惜；同学之间不要斤斤计较。故事告诉了我们课文活动五：《生活万花筒》校报投稿亲爱的同学们：请大家根据自己完成习作的情况，积极参与投稿。请大家将稿件打印出来，并配上合适的插图，交给《生活万花筒》校报负责的同学哦！习作：生活万花筒生活万花筒每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考课本中给出的题目，也可以另选要写的内容。习作内容第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。第二步：立意根据所选事例表达出自己的某种情感，或说明某一道理。写法指导第三步：思维导图写法指导写法指导第四步：方法写之前可以先列一个提纲，写出事情的起因、经过和结果。按一定的顺序把事情的经过写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。写法指导事情起因经过结果我最想说的一件事上课时，“我”指出老师读错声调“我”将这件事告诉爸爸，却遭到严厉地斥责爸爸向“我”道歉提纲写法指导照片里的温暖漳浦县城南小学四年级林书逸指导老师：陈延福在妈妈的手机里珍藏着一张照片，那是2019年国庆节过后，我为山区捐赠文具时拍下来的。①①开门见山，交代照片来历。佳作引路“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”眼看冬天就要来了，“漳浦大众公益”的叔叔阿姨们号召大家为山区捐衣物。这几天，妈妈一有空就把我们之前穿过的衣服整理出来，装在袋子里。我也想为山区的孩子们做点事，就问妈妈：“我能把老师奖励的文具捐给山区的孩子们吗？他们一定很需要这些！”妈妈高兴地说：“当然可以啦！以后你表现好了，还能再有奖励的，不是吗？”“嗯嗯！”说做就做，我赶快拿来合适的文具袋，小心翼翼地把笔、本子等放进去。为了避免和衣服混淆，我还特意在上面贴上了标签。爸爸的车早已在楼下等候，我们把所有的物品放到后备厢，赶往捐物地点——西湖公园南大门。②②运用语言描写和动作描写，交代了“我”为什么要捐文具——受到妈妈爱心行动的感染。来这里捐衣物的人可真不少！当我把文具袋交给志愿者叔叔们时，他们的脸上露出又惊又喜的神情，说：“你是第一个捐文具的小朋友，我们替山区的孩子们谢谢你了！”当我自豪地告诉他们，这些文具都是我努力学习得来的奖品时，叔叔们高兴地竖起大拇指，直夸我不仅是个有爱心的孩子，还是个优秀的学生呢！他们纷纷要求和我合影留念，妈妈拿起手机为我们拍下了这一幕。③③写了“我”去捐文具的经过。回家的路上，阳光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一种说不出的温暖。妈妈说：“赠人玫瑰，手有余香。”我第一次有了如此深刻的体会。看着照片，我仿佛看到了山区的孩子正在用我送给他们的笔和本子专心地写作业呢！④④结尾点题，深化主题——赠人玫瑰，手有余香。总评：小作者是一个非常有爱心的孩子，在耳濡目染下，小小年纪就能够想他人之所想，主动为山区的小朋友捐赠文具，奉献自己的爱心。小作者写清楚了事情的起因、经过和结果，并运用了动作描写、语言描写、心