2024年高考语文新动向新题型聚焦-单一概念性作文写作指导

2024年高考语文新动向新题型聚焦---单一概念性作文写作指导2024年高考语文新动向新题型聚焦

---单一概念型作文写作指导

【概念阐释】

单一概念型作文是指只有一个核心概念的作文，这一核心概念或指向字面义，或指向比喻义、象征义。此类作文首先需阐释概念：指向字面义的概念需化大为小，划定论说的边界；指向比喻义、象征义的概念需化虚为实，找到论述的本体。只有明确了核心概念所指的现象或事物，才能准确立论说理。

【类题举隅】

以下面的题目为例：

古人教子曰：“业精于勤，荒于嬉。"（韩愈《进学解》）

现代教育家说：“研究‘玩儿’这一丰富的源泉，是我们的任务。”

以《中国古代漆器》《明式家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学"享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：“我这辈子没干别的，净‘玩儿’了。”

也有人说：“玩物丧志，靠‘玩儿’难以成就大事。"

请以“说‘玩儿’”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理，不少于800字。

根据第一则材料和第四则材料，我们可将“玩儿"定义为“会耽误学业或事业的、沉溺于感官享乐或心理刺激的嬉戏”，那么观点即“‘玩儿’难免丧志荒业"；根据第二则材料和第三则材料，我们也可将“玩儿”阐释为“因兴趣推动而全情投入、全力以赴的陶然忘机的状态”，那么观点就变为“‘玩儿’可以寄志精业”。

概念指向不同，观点就不同。因此，单一概念型作文写作的第一步是阐释概念，第二步才是提出观点。确立观点之后，便可进行分析论证，此乃第三步。以一考生的论证结构大纲为例：

“玩儿"即沉浸于自身喜好之物无法自拔的状态。如此沉浸之状态，非但不致沦为“丧志”之祸，反会大有作为。

若“玩儿"的是旧时之清风明月，那么，“玩儿”便能陶冶心性，使人在失意与落寞中寻找到心灵的寄托……

当然，“玩儿"的对象也可以是今时之明月。当我们对世界有探寻的求知欲与好奇心时，一切存在的“业”中便蕴含着无穷的乐趣……

文章首段阐释“玩儿"的概念，提出“‘玩儿’可大有作为”的观点，接着以“玩儿"的对象的古今之别论说“玩儿”的不同价值，条理清晰，逻辑严谨，可成为我们学习借鉴的范本。

在论证完“玩儿"的价值、意义后，我们如何写呢？以另一位考生的文章为例：

当今时代，物质丰富，但人们痛斥着时代的浮躁，哭诉着内心的空虚。与精神融会贯通的“玩儿”不正逢其时？于个人，人们理解是非、名利终是空，也都在虔心寻求着精神的幸福与满足；于国家，越发重视精神建设和文化繁荣。玩儿，带着其背后的文化、修养、精神、传统、艺术等一系列无比光辉又令人垂涎的特质，正不可阻挡地重焕光彩。

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"我们应当注意到“玩儿”的绰约风姿，给“玩儿"留下生机。

这篇文章开宗明义，直陈应给“玩儿”留下生机，接着论证“玩儿"的实用价值与精神意义，之后便结合现实分析“玩儿”在当今时代的作用，并在结尾呼应开篇，分析有条不紊，层次分明。

议论文要凸显时代意义，故论证观点时还需结合现实、联系自身，此可视为第四步。另外，为使文章结构完整，最后应总结全文，照应开头，重申观点，此即第五步。

总而言之，对于单一概念型作文，我们可以建构“阐释概念→提出观点→分析论证→联系现实→总结全文"五步走的结构模式。

【技法点拨】

单概念作文就是指概念单一的作文。其文题大致有如下几种：

①文题是一个词。如1988年高考题“习惯”，1994年高考题“尝试"以及“追求”“礼物"友谊”“友情"选择”“收获"变化”等。这类文题在写作范围上呈“大"宽”“虚"的特点，写这类命题作文，要善于化“大”为“小”，将“宽”变“窄”，使“虚”变“实"。

②文题是一个短语。如“读书的快乐”“一件平凡的小事"一件难忘的事”“当老师不在的时候"我的快乐与烦恼”“生活的苦涩与甜美"等。写这类作文，要注意题目的中心语及其修饰成分之间的关系，进而确定写作的重点。

③文题是一个判断句式。如：“家庭给了我温暖”“我喜欢这样的语文课"我要说‘谢谢你’”“我的未来不是梦"我为母校添光彩”等。这类文题，规定性较强，题目本身就告诉了我们文章应写的内容和范围。

其实无论哪类文题，学生立意时都要扣住自己的生活实际抒写真情实感。而中学生的生活经历往往较为简单相似，要想写好这类作文，立意至关重要。可借助以下方法构思文章。

一、化虚为实法。有些题目，从字面上看来很虚很大，审题立意时不知如何下手。运用虚实错位法审题，碰到虚题，文章要写到实处。比如《追求》这个作文题看起来很大很虚，不着边际。但是把它定位到实处，就好写了，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求。

二、别出心裁法。作文立意时能提出一个新鲜的角度，发人之所未发，想出一个别人想不到的角度，自能让阅读者眼前一亮。如《让座》一文，习惯思维都是年轻人给老年人让座，而一位小作者却记叙了一位老年人给年轻人让座的事，原因是这个年轻人酷爱读书，公交车上也在争分夺秒地看书。这个题材不落窠臼，自然高人一筹。

三、反向思维法。反向思维立意法，又叫穿透障碍法。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下手，但是如果运用反向思维法立意，眼前立即就会变得明亮起来，就会见到“柳暗花明又一村"的景象。如《一件平凡的事》，其实是要写出事的不平常的意义，《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。

四、以小见大法。作文要以情动人，先得自己动情。要把近年来最使你感动、印象最深的，又与命题紧密联系的人和事挑出来，可从手足情、朋友情、师生情、乡土情中寻找。人物要少，场面要少，切忌写成流水账。

【解题策略】

单概念类作文，围绕一个核心概念展开分析。要进行辩证分析，体现思辨性，最主要的是学会一分为二地和发展地看问题。根据具体材料内容，有的还需要借助因果关系进行探因溯果地分析，有的需要从内因外因角度分析。简言之，对于一元概念作文的辩证写作，我们要学会拆解概念，让概念自我“分裂”，从拆解分裂出的不同侧面或不同阶段来更为全面地分析概念意义。思辨性作文的一般结构方式：引（略）—分（稍详）—合（详）—联（详）—怎么（详）—结（略）

引：引出材料主题词，引出文章的观点。这一部分要简略，不能拖泥带水。

分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等等。其作用是为后文进一步议论准备、蓄势。每一个概念的解读上多些笔墨，阐述得充分一些。总的说来，这一部分不能占据太多篇幅，不然就冲淡了后面的综合论述。

合：这是将几个主题词结合起来论述文字。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。

联：紧扣核心主题词，联系名人轶事、联系身边生活，联系社会现实，联系国际形势等等，既要佐证上文论述，也要使文章更接地气，更有针对性，从而也更为深刻。

怎么：即怎么办。这一部分就是针对上文现实提出具体方法措施和建议设想。这一部分可以和“联"分开来，单独成段，也可以和联接在一起，一边关联，一边给出“怎么办”建议。视自己掌握的材料和思维的深度广度而定，哪一方面思考充分一点，就稍微详细一点。

结：呼应材料，收束全文，强调论点，发出号召等。

【现场演练】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某报推出“最佳公益行动"评选活动，下列三项公益行动被推荐参加评选：（1）医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”，并将“爱心饭菜"的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。“墙上的餐桌”既为助人者提供了方便，也维护了受助者的尊严。

（2）某公益组织制作了主题为“动物也是易碎品"的绘本书，书中绘有十几种已经灭绝动物的卡通图象，这些动物共用一个易碎品标志形状的鼻子，巧妙而有趣地传递出“动物也是易碎品”的公益概念。

（3）网友通过QQ群和微信群发起了“众筹扶贫"公益行动，在网上雅送贫困山区出产的绿色农副产品。这项公益行动让更多的山区老百姓脱贫致富，也让城市居民能够买到放心食材，实现了双赢（众筹：即大众筹资，指用团购+预购的形式，向网友募集项目资金。）

上述三项公益行动，你认为哪一项可以当选“最佳”？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

这是一篇任务驱动型作文，具有较强的矛盾性、权衡性、比较性和选择性。

1.体式驱动（写成议论文）

2.内容驱动（上述三项公益行动，你认为哪一项可以当选“最佳"？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。）

3.对象驱动

（1）“请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，把你选择的理由阐述清楚，不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理。

（2）“上述三项公益行动，你认为哪一项可以当选‘最佳’？"这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，以你选择的一种公益行动为重点，与其他两项加以比较、权衡，说明你选择的理由，从而体现你的价值判断。

4.思维驱动——选择的理由：

表层问题：选“最佳”

深层问题：最佳的标准，即价值判断。

应该说任何选择问题都是价值判断的问题，你的价值判断决定了你的标准，你的标准最终决定你的选择。如：两人落水，你先救谁？也是个价值判断的问题，你的价值天平倾向谁就会先救谁。

“谁最佳？”，那么就需要比较、辨析、权衡，而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点。这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从创意、效果、作用、社会意义、需求度等角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材料不是单一的，而是多则，就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明地阐述自己的论点，凸显自己的观点、态度、倾向。其实，任务驱动型作文就是一个，其中的任务就是论述的题目，你写作的过程就是回答这个论述题的过程。不要把任务驱动型作文看得太神秘，但也不要把它看得太简单，它对学生的思辨能力、说理能力（即理性思维和理性表达）都有较高要求，

面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。

【写作借鉴】

阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效"时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【构思】

守强常思危，处弱需奋发（标题）

引：通过引用名人名言，引出文章的观点。

分：分别举例阐释弱和强的内涵、成因。

合：将弱和强两者关联起来，结合材料内容，议论述两者的相对关系、转化关系等。

联：关联个人，国家，分别从正面和反面举例印证强弱相互转化的观点。

怎么（办）：结合时代要求，对青年一代提出建议号召，并强调道德力量的强大。

结：再次点题，强化中心论点。

【范文】

守强常思危，处弱需奋发

美国爱默生说过：“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。"这话颇有道理。不过，我更喜欢毛泽东在《体育之研究》里的观点：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”。领袖告诫我们：守强常思危，处弱需奋发。（引：通过引用名人名言，引出文章的观点。）

所谓弱者，即弱小者。一点刚刚冒起的新芽，一只刚刚孵化出的鸡雏，一个经济颓败国防力量落后的国家……都是弱者。但最可怜的弱者当是精神上的弱者。所谓强者，即强大者。一个蓊蓊郁郁的参天大树，一头强健有力的壮年雄狮，一个经济繁荣国防科技高度现代化的国家……都是强者。但真正的强者绝不止步于此。

暂时的强、弱，往往取决于历史，基因和先天因素。但强弱绝不是一个永久的状态。（分：分别举例阐释弱和强的内涵、成因）

弱者，往往是一个生命、事物的初始状态，是强者的前奏。经由主观的努力锻炼、增益其所不能，弱者就会变成强者。

强者，往往是一个生命、事物的巅峰，是弱者的后续发展状态，经由时间的洗礼，如果主观欠努力，甚至滥用其强，那也会再次沦为

弱者。不管强者，还是弱者，都只是一个相对概念。同样的生命、事物，相对于此前的弱小，算得上强大，但相对于其他更强大的生命或者事物，就未必强大了。所以，“生而强者不必自喜“__________________，“生而弱者不必自悲“。（合：将弱和强两者关联起来，结合材料内容，议论述两者的相对关系。）

一个生来弱小的人可以通过勤奋锻炼，使目明耳聪，身强力壮。一个弱小的国家也可以通过自身的奋发图强实现繁荣昌盛。

上个世纪50年代，新中国是何等积贫积弱，还不是在中国共产党的领导之下，通过几代人的刻苦钻研科技，大力发展经济，才取得今天的辉煌成就，让当今中华豪迈地屹立世界之林？但中国绝不会像某些西方国家一样，滥用其强，充当国际警察，恃强凌弱。历史上看起来强大的纳粹德国，正因为战争狂人希特勒自恃武力强大，妄自发动世界大战，激起了全人类的同仇敌忾，才终致其身死国灭。（联：关联个人，国家，分别从正面和反面举例印证强弱相互转化的观点。）

当今中国，日新月异。作为青年一代，应发扬老一辈艰苦创业、追求卓越的光荣传统，居安思危，不断寻求经济和科技的创新突破，使中华民族持续高位走强。同时，我们应坚持正义，将现代化的国防科技力量作为后盾，以强大的道德力量不战而屈人之兵。（怎么办：结合时代要求，对青年一代提出建议号召，并强调道德力量的强大）

守强常思危，处弱需奋发。不论是个人，还是民族，都应该铭记在心。

（结：再次点题，强化中心论点。）

【典例引路】

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。一本书，深入阅读，才能得其精髄；一篇文章，沉浸其中，方能领会思想。因此，书要好好读，路要自己走。然而，现在出现了很多手机应用，比如喜马拉雅、得到、樊登读书会、每日听书等等，这些应用通过请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10-30分钟的录音或者视频。用户打开手机应用，就能了解相关书籍的主要内容和主旨，而不用花费自己过多的时间去思考领悟。这种“请人读书"的阅读方式被一些人质疑，也获得了一部分人的认可。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【考查目标】这道作文题，考查学生从一个概念中看出不同侧面，提升学生思维能力和从正反两方面认识分析问题的能力。

【审题】

对发展中产生的问题，要用发展的眼光去看，用发展的思维去解决。“请人读书”，听听他人对书本内容的概括和介绍，看看他人的思考和归纳，怎能真正读好一本书呢？这样的质疑有其道理。但在信息时代的大背景下，这种“请人读书"的方式未尝不可，“借子之口”是请他人对书籍文章进行筛选分析和提炼概括，而最终是要内化为主自己的精神养料，实现“读我之书"。

【立意】

对问题进行建设性思考。时代在发展，“请人读书”的阅读方式顺应时代潮流，其优势首先体现为内容丰富、方式便捷。“请人读书"并不意味着不思考、不体悟，更不意味着以此代替自己读书。“二次加工”因手机应用背后所请的读书人不同，而高下不同，“高者"像蒋勋对《红楼梦》的细读，如饮香茗，唇齿留香；像王立群读《史记》，绘声绘色，风趣幽默。而“下者”则比比皆是，且不说各个应用中对名著的曲解误读。阅读是一辈子的事，急功近利实不可取，操之过急、求之过切也实不可行。“请人读书"固然有诸多优点，但我还是偏爱那指尖碰触书页的那种充实和宁静，以及黑白之间缓缓流淌进入心灵的智慧。

【例文】

借子之口，读我之书

通过手机应用，请人读某本书或文章的阅读方式遭到了一些人的质疑。“请人读书”，听听他人对书本内容的概括和介绍，看看他人的思考和归纳，怎能真正读好一本书呢？这样的质疑有其道理。但在信息时代的大背景下，这种“请人读书"的方式未尝不可，“借子之口”是请他人对书籍文章进行筛选分析和提炼概括，而最终是要内化为主自己的精神养料，实现“读我之书"。

时代在发展，“请人读书”的阅读方式顺应时代潮流，其优势首先体现为内容丰富、方式便捷。

“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子的慨叹道出了身处信息时代的我们的迷茫和焦虑。面对铺天盖地向我们涌来的信息，快速获取有用信息的能力愈发重要。而目不窥园、皓首穷经，除了让我们陷落在书海之中，也会使我们与时代脱节。此外，忙碌的学习、工作，让生活难以有长段时间，静下来读书。相形之下，用信息时代的方式处理信息时代的问题，才是我们合理的选择。“请人读书”便是信息时代的产物，它解放了人们的双手和双眼，可以最大限度地利用碎片化的时间，在公交地铁上，在洗衣做饭时，只需要打开手机应用，轻轻一点，既利用了碎片化的时间，也收获了新知，一举两得，何乐不为呢？

“请人读书"也可以作为深入阅读的向导。进入书店，各种各样的新书令人眼花缭乱；到了图书馆，整架成排的书让人望而生畏。难道这些书都得一本本翻阅，细细品读吗？“请人阅读”的阅读方式告诉你，大可不必。像“有书快看"这样的APP，以短视频或者音频的方式介绍新书或名著，读者可先由此了解相关书籍的主要内容，然后从中选取真正值得细读的，买来纸质书籍精读、深度。这样一来，既能博观，也能做到约取。如此阅读，浅者即便如蜻蜓点水，也能在心中留下涟漪；深者如开山采矿，追寻真理之所在，何乐而不为呢？

“请人读书”并不意味着不思考、不体悟，更不意味着以此代替自己读书。

很多“请人读书"的手机应用，目的就是引导人们去阅读原著；也会让读者将“读”后的收获，整理成文字或音频，与其他用户交流；有的还会组织线下的读书交流活动。虽说“一千个读者有一千个哈姆雷特”，但人的认识往往相同，因而哈姆雷特归根到底还是哈姆雷特，而不会成为贾宝玉。他人的阅读收获固然属于他人，但在聆听他人观点，也有助于在了解他人观点的同时，形成自己更为深刻的认知。这其实也是“独学而无友，则孤陋寡闻”的原因所在，“请人读书"相比于传统的读书方式，交流的平台更为广阔，人数也要多得多。我们在聆听蒋勋对《红楼梦》的细读后，在听了“罗胖”对新书的推介后，听了施展对中国历史的剖析后，自己也找来自己感兴趣的书读读，并写下自己的思考，与他人分享交流。即丰富了自己，也能与他人的观点形成交流、碰撞，何乐而不为呢？

说到底，“请人读书"是信息时代的产物，优势显著，我们所要思考的应该是如何利用它提高自己的认知，而不是拒绝排斥。时代在发展，科技在进步，面对浩如烟海的信息，我们终得学会“借子之口，读我之书”。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

《读者》杂志作为当之无愧的国民刊物，它不仅承载了几代人的成长岁月，更是书写了无数人生故事。在没有智能手机的时代，是它掷地有声地告诉追梦的年轻人，生活不止眼前的苟且，还有闪闪发亮的远方。但是自2008年以来，万座报刊亭被拆除，实体书店零售码洋下降，报刊杂志的“关停潮"此起彼伏，裹挟在其中的《读者》也无法幸免，在互联网大潮中渐行渐远，销量急剧下降，《读者》也渐渐失去了读者。

对于《读者》杂志的困境，有观点认为这是不可避免的趋势，时代的产物，总会无可避免地被下一个时代取代。信息大爆炸的时代，人们被不同渠道的海量信息淹没，时效性更强的新闻门户网站、呈现多元价值观的公众号更受欢迎。也有观点觉得，现在的《读者》自身问题更多。《读者》的风格早已不再受到青睐，《读者》既没有留住老读者的“利器”，也缺少吸引新读者的“法宝"。

对此，你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

科技繁荣让社会迅速发展，随之而来的是对传统生活方式的猛烈冲击，而纸媒阅读首当其冲。当下人们不喜欢读长文，喜欢读短文。不爱读长文，折射出浮躁的心态和阅读修养的缺失，虽然碎片化阅读更加便捷，但严肃而深度的阅读却是每个时代都需要的。从阅读途径来看，纸质阅读往往是高质量的阅读体验的体现，这种阅读方式往往追求的是内心的丰盈、恬静的精神。同时纸媒阅读具有公信力、权威性，时光的温情等特点，这些优点要继续发扬，坚持内容为王，提升内容品质，留住纸媒灵魂；坚持受众至上，加强与读者互动，积极反映群众呼声，以差异化、个性化、生活化的内容服务受众的多样化需求；尤其是让公信力的优势与新媒体的渠道优势进行叠加，促使纸媒重新焕发出生机。

当然，新媒体阅读也有自己得天独厚的优势，它开创了一个新的阅读媒介，是时代的进步；阅读效果“图”“文"声”三者兼具，更形象生动；卫生，不会对环境造成污染环境；书的保存更简便，便于存储，不占用空间；制作上传之后，不用印刷，节省了资源；喜欢的网络文字能方便快捷地分享给自己的朋友亲人；网上信息量大，手机冲浪，过瘾、方便等等。而纸质书阅读也有其弊端，纸质图书有造价高、不环保、容量有限、更新速度慢、不方便购买、不方便携带等特点。

发展新媒体是大势所趋，可以拓宽纸质媒体发展的新思路，适应不断发展的社会形势。比如，加大纸质媒体与数字化的衔接，借助新技术、新平台、新传播路径，多元化吸引读者。新媒体阅读和纸媒阅读二者也可以是“相辅相成"的。

行文构思时，我们可以写融合多元方式，助力阅读发展。首先列举优质网络文学的特点多角度论证新媒体阅读的优点；其次列举键盘侠的恶意捏造、娱乐新闻的满屏纷飞等例子论证新媒体阅读本身没有错，正确引导助力新媒体阅读发挥作用；再次列举地铁藏书的风靡、诚品书店的无利经营，论证纸质阅读的必要性；最后结合现实，论证纸质阅读传承经典，弘扬文化自信；新媒体阅读激发兴趣，筑牢全民阅读的社会底座，两者应互补态势，融合发展。

【立意】

（1）纸质阅读让书香社会更芬芳。

（2）于喧嚣中重拾纸质阅读的寂静。

（3）新媒体阅读势在必行。

（4）融合多元方式，助力全民阅读发展。

【例文】

拥抱新媒体，纸媒添活力

曾几何时，地铁公交间总有人手捧报纸阅读；放眼今天，只剩下人们注视手机，拇指翻飞。传统的纸媒似乎被大多数人遗忘，而新媒体的兴起又引起人们对纸媒的担忧。但我认为，既然社会发展的浪潮难以抵挡，那就拥抱新媒体，为纸媒添活力。

回顾纸媒，纸张充满温度却难适应社会发展。

人们常说数字阅读少了那份触摸的温度，只剩下冰冷的电子屏。我们从老一代人对报纸的热爱也不难看出报纸在曾经那个年代在他们心中的地位。但随着社会逐渐的“信息化”，随着受众人群的变化，越来越多的人更加喜欢快捷方便的新媒体。《21世纪经济报道》的创始人刘洲伟曾提到“如果不出意外，报纸这样的东西断送在我们这一代人手上，已不是什么悬念。"不难看出纸媒的困难处境。作为未来时代的主人，我们应设法改变这一局面。

再看今日，新媒体涌现，但其质却鱼目混珠。

新媒体的诞生让更多人能够接触到信息，也让信息的传递更加快捷方便。但各种铺天盖地的媒体新闻扑面而来，时而夸张时而严肃，让人目不暇接，难以分辨，也给人们形成了一种“网络难有真事”的思维定式。碎片化的信息一扫而过，无用的媒体新闻也能吸引眼球，新媒体的内容仿佛很难让人确信无疑。

新旧结合，以新媒体形式彰显纸媒生命力，为新媒体注入良性血液。

有人在坚持着改变。你可见，那些曾经的纸媒摇身一跃，进入你的手机，利用互联网这无限的空间，给即将没落的纸媒找到了新的安身之地。《人民日报》《中国青年报》等拥抱新媒体，用自己的行动证明纸媒依然在。谁言新媒体没有公信力？他们报道的仍是最贴近人民的新闻，有最严肃的批判，有最温暖的人文关怀……只要纸媒的内容本质不变，在哪里都能被人们接受。谁言新媒体缺乏温度？疫情期间那些在新媒体给了我们无限信心和勇气的英雄，被国人们交口称赞，那在新媒体维护我们的国家和民族的力量和温度亦从未消失，让我们隔着小小的屏幕也沐浴着温暖。

学习纸媒榜样，拥抱新媒体，不仅给纸媒添入了活力，也让新媒体“不忘初心"！纸媒也好，新媒体也罢，都是一种传播形式，只要媒体们能负起责任，充满温情，在哪里都会是最亮的一颗星！

3、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说“世界上唯一不变的就是变”，应当“以变应变”，也有人认为“万变不离其宗”，不妨“以不变应万变"。2020年是充满变数的一年，一场疫情，改变了太多，而且还将对世界未来产生深远影响。有人说，新冠疫情过后，“旧世界“不复存在”，“新世界"喜忧参半。更有学者认为，“我们正见证人类历史大转折，世界快速向中国倾斜”。

面对今天“百年未有之大变局”，面对国际国内政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深刻的变化，作为国家未来的主人，我们应当如何应对？是“以变应变”，还是“以不变应万变"？是锐意“变”，还是坚守“不变"？

为此，学校校刊开辟名为“指点江山”的时评专栏，让同学们各抒己见，在思想碰撞中提升认识、明确使命。请结合上述内容，选取一个或几个方面，联系实际，积极撰文投稿，谈谈你的思考。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题立意】审读材料，寻找关键

关键句：有人说“世界上唯一不变的就是变"“我们正见证人类历史大转折，世界快速向中国倾斜”。关键词：“以变应变"以不变应万变”“世界上唯一不变的就是变"

围绕关键，深挖内涵

1.“以变应变”：以有利于国家发展、民族复兴、人民幸福、青少年健康成长为目的，锐意求“变"——洞悉国际风云，紧跟时代步伐，适应社会巨变，提高应变能力……

2.“以不变应万变”：以有利于国家发展、民族复兴、人民幸福、青少年健康成长为目的，坚守“不变"——民族自信，保持定力；热爱国家，守望家园，爱国爱民，奋发有为；牢记使命，不忘初心；做好自己，坚信未来……

3.“世界上唯一不变的就是变”：普通平凡的一句话富含深刻的哲理。这句话是对“以变应变"以不变应万变”两个角度的高度总结，具有较强的理论性，指导性；具有较强的客观性，真实性。既要坚守“不变"的理想与初心，又要有顺势而“变”新思想。与时俱进，勇立潮头。

【参考立意】

1.与时俱进，勇立潮头

2.坚守初心，锐意求“变"

3.与时俱进，以变应变

【例文】

与时俱进，以变应变

沉舟侧畔，千帆竞过；枯树前方，万木成林。“世界上唯一不变的就是变”，纵观人类古今，动与静相谐相生，变与不变如影随形，面对当下“百年未有之大变局”，也更是如此。那我们该怎样看待很明显，我们应与时俱进，以变应变。

与时俱进，以变应变，面对新冠疫情汹汹而来，以变制变，我们化危为安。

2020年春节新冠已肆虐，百姓惶恐。坐以待毙不行，焦虑成灾也非解决之道，唯有以变制变。春节期间移风易俗，静处一隅，全民蜗居在家，是为图境遇之变；医生敬职在岗，是为化窘境为妙境；百姓生活受损，“烟火”地摊经济重现活力；企业发展受阻，政府多项措施来激励……这些全是在境遇已变的情势之下采取的机动灵活的措施。若无得力举措，势必坐以待毙，可见，以变应变才是化危为机的正途。

与时俱进，以变应变，变局面前行动未必可歌可泣，因情而变，我们更有尊严。

“时代的一粒灰，落到个人头上，就成了一座山”，对于小我，变是因时制宜，因情而变。无疑，新冠疫情来势汹汹，生活也并不总是友善，不会因为我们始终抱有热爱而变得不那么艰难，可又有什么关系呢？只要心中笃定因时制宜、因情而变之念，我们便不会陷入怨天尤人的抱怨中空自嗟叹。几年前，罗振宇被人戏谑为“知识胶囊贩卖者”，心中稍有不解，而今却欣然接受，因为心中有了边界感，更因为有了诸多产品---得到App,除了胶囊，还在开发更多的剂型，丸、散、膏、丹、针剂、喷雾；不仅有线上课程，还有线上训练营，还有线下知识服务，有了ToB业务。正是：在变局面前，未必行动可歌可泣，但努力改变，已让我们更有尊严，更有幸福的模样。

与时俱进，以变应变，世界的主题已变为和平与发展，因势而变，我们挺立巍然。

放眼全球，和平与发展已然是世界的主题，可中美两国贸易战却似有愈演愈烈之势，近几年中国中兴、华为、抖音等多家企业均遭到美国的抵制与扼杀，狼烟散去，华为依靠独立研发的麒麟等核心技术卓然挺立；而有些企业却因无应变的资本、无应变的举措来加持，一劫之后就碾落成尘，终至销声匿迹了。可有更多的企业格力、天猫等立于世界潮头，站于信息前沿，锐意进取，以变应变，巍然挺立。

山高月小，水落石出，世间一切事物都在变，变才通，通才久。回顾历史，四十年的风雨兼程，因变，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；四十年的砥砺前行，因变，中国大地以惊人的速度重新焕发青春活力。

面对今天“百年未有之大变局”，以变应变，秉持一种定力，一种百变环境中亘古不变的执着精神，方能在跌宕困顿中彰显惊世骇俗的力量。

相信，以变应变，一定会让我们赢得世界，获得长久！

【作文导写】

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国的书法和绘画讲究“留白”的布局创作思维，即在画面上要适当留有“空白”，以方寸之地显天地之宽。比如绘画，南宋马远的《寒江独钓图》，只在尺幅中画一叶小舟，一渔翁坐于舟尾举竿垂钓，画面四周皆不着墨迹，只是在船边勾出淡淡的几条水波纹以示江面，却给欣赏者以烟波浩渺、满幅皆水之感，带来“此时无声胜有声”“不着一字，尽得风流"的丰富审美。留白不仅表现在艺术创作中，也反映在社会生活领域，给我们带来诸多启示。

请结合自己的学习和生活经验，写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】

材料对“留白”的这一概念在“书法和绘画"领域的内涵进行了解读：即在画面上要适当留有“空白”，以方寸之地显天地之宽。在此基础上，以南宋马远的《寒江独钓图》予以诠释。在提示语部分，提出了本次作文的写作走向：请结合自己的学习和生活经验，写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。这实际在暗示我们，第一，必须明确在学习和生活中，“留白"的内涵是什么，明确了概念的内涵后。

留白是我国传统艺术表现手法之一，它以无胜有，具有很高的审美价值。应用于个人学习和生活，则是一种张弛有度、劳逸结合的新青年成长理念：

1、弓不能拉得太满，弦不要绷得过紧；

2、话不可说得绝对，留点回旋的余地；

3、适当放松、舍弃，或许可以赢得更多精彩，获得意外惊喜。

留白应用于学校和家庭，则是一种立德树人、五育并举的新时代教育理念。

4、不是放任不管，而是掌握好分寸，给予年轻人自主成长的空间，画好家校共育同心圆，守好教育责任的底线。

考生作文时应阐述留白艺术在我们学习和生活中的意义以及如何巧妙地运用，行文要紧扣对留白艺术的思考以及留白艺术给予我们的启示来谈，做到言之有物、言之成理、言之有序能够以事动人、以情感人、以理服人。

在这些范畴内给留白一个明确的定义即可。

参考立意：

①不会休息的人，就不会工作；

②学会做减法，才能行稳致远；

③人要有所不为方能有所为；

④留白之处，自主成长；

⑤自由呼吸，“野蛮”成长。

可以从“为什么"角度谈在学习和生活中为什么要留白，可以从“怎么做”角度谈在学习和生活中怎么留白，还可以从“怎么样"角度谈在学习和生活中留白的作用。

一言以蔽之，单概念作文概念的定义和诠释是重中之重。本次作文，只要对在学习和生活中“留白”这一概念进行定义、诠释，即刻拉开分数档次。

【范文示例】

01

人生做减法，为未来留白

人的一生就像一把算盘，行走在加减乘除的起起伏伏之中。人们追求不断地累加以便达到下一层进制。可是我认为给人生做减法是绝不仅局限在失去的意味的。有失才有得，大概就如加减法。

诚如材料所言，中国的书法和绘画讲究“留白"的布局创作思维，即在画面上要适当留有“空白”，以方寸之地显天地之宽。人生亦是如此，在属于自己的人生图景中挥洒笔墨淋漓尽致地擎画自己的理想蓝图时，也要为自己做一道减法，留有空白。

留白做减法，展人生姿态。

生活不总会一帆风顺，难免会受到大风大浪的拍打。倘若一味地追求成功，那么成功只会渐行渐远。总有人追求极致的完