2022-2023学年山东省聊城四中高三（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年山东省聊城四中高三（上）期中语文试卷一、选择题。1．（2分）下列词语中加点字的注音，全部正确的是（）A．偌（nuò）大糠饼子（kāng）严谨缜密（zhěn） B．缱绻（quǎn）一场空（cháng）战战兢兢（jīng） C．眼拙（zhuó）白桦树（huá）并行不悖（bèi） D．症结（zhěng）创可贴（chuàng）得鱼忘筌（quán）2．（2分）下列词语中，没有错别字的是（）A．藐视抚恤金永葆荣华 B．半晌挖墙角走投无路 C．妆裱记传体安分守己 D．绑票俏皮话战祸叠起3．（2分）依次填写下列各句横线处的词语，恰当的是（）（1）在选择职业时，我们应该________的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。（2）不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬误之说，荒唐之言，无端之辞来与之________。（3）________只能作出这样的一个发现，________已经是幸福的了。A．遵从斡旋既然/就 B．遵循周旋既然/就 C．遵循周旋即使/也 D．遵从斡旋即使/也4．（2分）下列句子中标点符号的使用，不正确的是（）A．父亲死在庚子闹“拳”（1990年发生义和团运动）的那一年。 B．“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？” C．那双眼睛，如秋水、如寒星、如宝珠、如白水银里头养着两丸黑水银。 D．他侧着头，眼光仰视着上前方，似乎在追踪一个遥远的目标……5．（2分）下列句子中加点成语的使用，不正确的是（）A．谈论“东坡文化”及其影响力，我们要有文化自信，不妄自菲薄。 B．上数学课的时候，我偷偷跑到球场打起了篮球，王老师找到我后，说我不学无术。 C．波音定制款私人飞机，让特朗普一亿美元的座驾也相形见绌。 D．联合国朝鲜问题特使涉嫌假公济私而丢官。6．（2分）下列句子中，没有语病的是（）A．江苏综艺频道播出的“一转成双”节目，深受观众的喜欢和爱戴。 B．为纪念长征胜利80周年，我校成功举办“新长征，国梦”大型朗诵会。 C．随着经典通读等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶。 D．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。7．（2分）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（）①猜想它以前、很早以前的主人②一排排鹅卵石，一级级台阶③门都关闭着，让你去猜想它的蕴藏④漫步在苏州的小巷中是一种神奇的经验⑤一座座门庭A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．④⑤②①③ D．②⑤①③④8．（2分）下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（）A．《老人与海》的作者事海明威，英国现代作家，1954年获得诺贝尔文学奖，其笔锋一向以“文坛硬汉”著称。 B．《水浒传》是中国历史上第一部用白话语言写成的长篇小说，也是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 C．“拜”指用一定的礼节授予某种名位或官职：“再拜”指第二次拜，表示礼节隆重。 D．《赤壁赋》的作者苏轼，字子由，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。9．（2分）对下列句子修辞手法的判断，正确的是（）A．我凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比） B．苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张） C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。（拟人） D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶）10．（2分）对下面这首词的理解与赏析，不恰当的是（）酒泉子潘阆长忆西湖，尽日凭栏接上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。A．“忆”字一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者从现实中脱开，转入回忆。 B．“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”一句，形象地描摹了笛声悠远渺茫的特点及白鸟惊起又翩然飞逝的形态 C．结尾两句营造出一种苍茫寥廓的意境，“闲”“入”表达了词人恬淡、闲适之情，寄托了词人积极入世的思想。 D．全词情景交融，先写西湖光景，后写忆者之情，情调闲雅，用笔淡炼，纯用白描，艺术手法甚为高超。二、语言文字应用。11．（9分）阅读下面的文字，完成问题。①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。②然而，我觉得，“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。③之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。④上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。⑤我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。⑥今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。⑦阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。⑧今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。⑨阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。（1）第③段中，加点词“这样说”指什么，理解正确的一项是A．“界面”代替了“纸而”的阅读。B．损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。C．人在获得大而积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。D．就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。（2）第⑦段中，画线句子有什么作用，分析不正确的一项是A．承接上文对阅读重量的“重”的论证。B．引出下文对阅读“无用之用”的论述。C．过渡句，起承上启下的作用。D．引出全文的中心论点和论题。（3）作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读，分析不正确的一项是A．进行不再承载精神重负的阅读B．选择有精神内涵的阅读内容。C．采用细嚼慢咽的阅读方式。D．追求无功利心的阅读境界。12．（9分）阅读下面的文字，完成问题。人为什么要睡觉①吃饭、睡觉，这是每个人每天都要做的事情。可有谁想过，人为什么要睡觉？②在睡眠原因的推测中，比较著名的有能量保持理论，这种观点认为睡眠只是用来保存能量的方式。1975年，美国神经科学家伯格提出睡眠的目的是为了降低基础代谢率，使获得的能量得以保存，并且恢复白天丢失的能量。动物是从慢波睡眠中开始进入冬眠状态的，其慢波睡眠的特点与人类睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的——保存能量。③但目前，反对这种观点的呼声非常高，一个相反的观点认为睡眠大约可以节省5%﹣10%的能量，最多不超过15%，节约的能量非常有限，恢复和保养可能过于粗糙和简单。甚至有人说睡一晚只能帮人类节省约110卡路里，仅相当于一个热狗面包的热量。这说明，除了帮助节约能量，睡眠对人类还有其他更重要的意义。④与能量保持理论不同，还有人提出了睡眠的功能论。这一派学说认为，睡眠是为了实现某种功能，比如“记忆巩固”，不少睡眠剥夺实验显示，睡眠会影响长期记忆的巩固。⑤睡眠对记忆具有保护和巩固的作用，良好的睡眠对于第二天的再学习也有重要的作用。通过神经成像等技术手役，人们发现了记忆在睡眠中得到保护的更多细节。在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等。⑥这几年来，“突触稳态说”异军突起。“突触稳态说”认为，突触作为神经元间信息的传递通道，在人清醒的时候，新信息不断输入大脑，为了适应信息传递的需求，突触活动不断增强。但是突触不能无限活跃，否则将再没有空间来形成新的记忆。而睡眠期间由于和外界刺激的相对隔绝，突触在这段时间得到充分休息，突触的相对回缩为新一天接受信息的输入、学习新事物做准备。为了解释睡眠和记忆巩固之间的关系，也有学者提出了“系统巩固假说”。该假说认为，记忆的巩因，主要依靠前额叶和海马区的配合来完成。海马区负责临时储存白天形成的新记忆，而睡眠过程中，前额叶则把临时储存的记忆分配到全脑去。⑦此外，关于人类为什么要睡觉，还有恢复与修整功能论、身体免疫论等推测。上述理论分别从代谢、免疫等角度来阐述睡眠的功能。恢复与修整功能论认为睡眠使得工作了一天的大脑和身体得到休息、修整和恢复；而身体免疫论发现，睡眠可以提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，认为建康的睡眠可以帮助激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等。⑧关于睡眠的原因，每个理论都有一些合理的地方，但都需要进一步研究来证明。（1）下列关于“人为什么要睡觉”的说法，不正确的是A．睡眠的能量保持理论认为睡眠和动物的冬眠现象一样，都是用来保存能量的方式。B．睡眠的功能论认为睡眠不仅能保护和巩固记忆，良好的睡眠对第二天的再学习也有重要作用。C．睡眠的“突触稳态说”认为睡眠能让神经元信息的传递通道“突触”休息，为新一天做准备。D．睡眠的系统巩固假说认为，睡眠时前额叶会把海马区白天临时储存的记忆分配到全脑。（2）下列对本文分析，不正确的是A．文章题目既点明对象和说明内容，也能引发读者思考，激发读者阅读兴趣。B．第②段中加点词语“高度”是程度很高的意思，准确地说明睡眠和冬眠的相似程度。C．第③段运用分类别、列数字、作比较的说明方法，具体说明睡眠节约的能量有限。D．文章按照逻辑顺序，通过对不同理论和学说的介绍说明了“人为什么要睡觉”。（3）下列各项，与原文内容相符的是A．美国神经科学家伯格认为睡眠能够降低基础代谢率，保存能量，恢复白天丢失的能量。B．白天编码的记忆信息的重激活与人类大脑中特有的纺锤波、慢波等脑电波有密切关系。C．恢复与修整功能论认为睡眠能让白天工作疲倦的大脑和身体得到休息、修整，并恢复记忆。D．睡眠能提高血液中T补心细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫功能。三、文言文阅读。13．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。秦王斋五日后，乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以泰之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的是A．引赵使者蔺相如延请B．间至赵矣名词作状语，从小路C．臣请就汤镬完成D．唯大王与群臣孰计议之通“熟”，仔细（2）下列各组句子加点词的意义和用法，完全相同的是A．乃设九宾于廷且立石于其墓之门B．今以秦之强而先割十五都子赵赵王岂以一璧之故欺秦邪C．大王遣一介之使至赵不如因厚遇之D．赵岂敢留壁而得罪于大王乎以吾一日长乎尔（3）下列句子，与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的是A．人皆得以隶使之B．秦城恐不可得，徒见欺C．请以秦之咸阳为赵王寿D．句读之不知（4）下列对文段的理解，不正确的是A．蔺相如力陈归璧于赵的理由，表现出能言善辩的外交才能。B．蔺相如在秦廷痛斥秦王的行为，表现了他对敌斗争的大智大勇。C．个性化的语言描写使蔺相如的形象更加生动，性格更加鲜明。D．“相视而嘻”这一细节表明秦国君臣轻视蔺相如，只顾相互嘻哈玩笑。四、默写。14．（3分）写出下列横线处空缺的名句。（限选三句）（1）舞幽壑之潜蛟，。（2），以先国家之急而后私仇也。（3）臣所以去亲戚而事君者，。（4）工欲善其事，。（5）取之无禁，，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。15．（3分）中职生齐小鲁要向某杂志投稿，文章写好后，想让班里写作水平较高的李非帮助修改一，但两人平时交往不深，儿又临近期末，学习任务正紧……想了半天，齐小鲁还是开了口。从“协商”的角度，将齐小鲁的说话内容补充完整，不超过60字。齐小鲁：“嗨，李非，我写了篇稿子，想投出去，你水平高，能帮忙看一下吗？”李非：“哦——不好意思，最近太忙了，还要复习功课呢！”齐小鲁说道：16．（4分）根据下列文字材料，为复方川贝片写一则说明书。复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获得省银质奖。本药给慢性支气管炎患者带来了福音。本药由川贝母+甘草+陈皮等多种中药配制而成，能止渴化痰，并且能起到润肺、平喘作用。除了患高血压、心脏病的人外，其他人可放心使用，使用时要口服，一天要服三次，每次2mg。本药保质保量，一瓶24片，每片1mg。复方川贝片使用说明书。【功能与主治】：【用法与用量】：【注意】：【贮藏】：五、现代文阅读。17．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。老母为我“扎红”冯骥才①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了。②在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带——俗称“扎红”，就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿。故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红”。记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上。那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内的人也笑着。所有孩子自出生一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情，对母亲说，待我12年后，还要她再为我扎红，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字：好、好、好。③12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了。④母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过。而且，一入腊月就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣。她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她执意要把深心的一种祝愿，一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗？⑤于是在除夕这天，我要来体验七十人生少有的一种幸福——由老母来给“扎红”了。⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看；一端——终于揭晓了——是母亲亲手用黄线绣成的四个字“马年大吉”。竖排的四个字，笔画规整，横平竖直，每个针脚都很清晰。这是母亲绣的吗？母亲抬头看着我说：“你看绣得行吗，我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼看不准手也不准，拆了三次绣了三次，马字下边四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧。”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达。妹妹告我，她还换了一次线呢，开头用的是粉红色的线，觉得不显眼，便换成了黄线。妹妹笑对母亲说，你要是再拆再绣，布就扎破了。什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体，顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去？⑦母亲为我“扎红”时十分认真。她两手执带绕过我的腰时，只说一句：“你的腰好粗呵。”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面。她做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重。⑧我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活——母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里。⑨然而此刻，我并没有陷入伤感。因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱。我鬓角花白却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。而此刻，这种天性的母爱的执著、纯粹、深切、祝愿，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间。⑩此刻，心中更有一个近乎贪婪的祈望，12年后让母亲再给我扎一次红腰带。（摘自2014年2月14日《冯骥才博客》。有改动。）（1）第④段连用三个问句，写98岁高龄老母在“扎红”腰带上绣花，反映了“我”怎样的心理？（2）文中写老母两次为我“扎红”有什么不同。（3）第⑧段怎样写母亲的形象？这样写的意图是什么？（4）怎样理解结尾一段中的画线句“更有一个近乎贪婪的祈望”？（5）结合全文，谈谈标题的作用。六、写作。18．（45分）阅读下面的材料，根据要求写作文。亲情在左，师恩在右，少年虽轻狂，过往岁月静好；理想在前，重任在肩，青春亦无悔，前程色彩缤纷。回眸过去，五味杂陈：憧憬未来，山高路远。过去已去须珍惜，未来已来要珍重。请以“回眸与憧憬”为题目写一篇作文。要求：①文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。

2022-2023学年山东省聊城四中高三（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题。1．（2分）下列词语中加点字的注音，全部正确的是（）A．偌（nuò）大糠饼子（kāng）严谨缜密（zhěn） B．缱绻（quǎn）一场空（cháng）战战兢兢（jīng） C．眼拙（zhuó）白桦树（huá）并行不悖（bèi） D．症结（zhěng）创可贴（chuàng）得鱼忘筌（quán）【分析】本题考查学生对加点字读音的辨析能力。答题时要有一定的拼音知识积累，正确判断加点字在词语中的读法，作出正确的选择。【解答】A.“偌大”中的“偌”应读作“ruò”。B.正确。C.“眼拙”中的“拙”应读作“zhuō”，“白桦树”中的“桦”应读作“huà”。D.“症结”中的“症”应读作“zhēng”，“创可贴”中的“创”应读作“chuāng”。故选：B。2．（2分）下列词语中，没有错别字的是（）A．藐视抚恤金永葆荣华 B．半晌挖墙角走投无路 C．妆裱记传体安分守己 D．绑票俏皮话战祸叠起【分析】本题考查学生对字形的掌握能力。答题时要有比较丰富的词语积累，尤其要注意易错字的写法，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。【解答】A.正确。B.“挖墙角”中的“角”应写作“脚”。C.“妆裱”中的“妆”应写作“装”，“记传体”中的“记”应写作“纪”。D.“战火叠起”中的“叠”应写作“迭”。故选：A。3．（2分）依次填写下列各句横线处的词语，恰当的是（）（1）在选择职业时，我们应该________的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。（2）不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬误之说，荒唐之言，无端之辞来与之________。（3）________只能作出这样的一个发现，________已经是幸福的了。A．遵从斡旋既然/就 B．遵循周旋既然/就 C．遵循周旋即使/也 D．遵从斡旋即使/也【分析】本题考查学生词语辨析的能力。做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。【解答】（1）第一空，“遵从”：遵照并服从。“遵循”：按照，遵照。此处是说遵照的原则，没有服从的含义，应用“遵循”。（2）第二空，“斡旋”：调解，扭转僵局。“周旋”：尽量拖延时间，和对方相持下去以等待有利时机。此处是说和对方相持下去以等待有利时机，应用“周旋”。（3）第三空，“既然/就”：表示因果关系的关联词语。“即使/也”：表示假设关系的关联词语。此处“只能作出这样的一个发现”是假设的情况，应用“即使/也”。故选：C。4．（2分）下列句子中标点符号的使用，不正确的是（）A．父亲死在庚子闹“拳”（1990年发生义和团运动）的那一年。 B．“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？” C．那双眼睛，如秋水、如寒星、如宝珠、如白水银里头养着两丸黑水银。 D．他侧着头，眼光仰视着上前方，似乎在追踪一个遥远的目标……【分析】本题考查学生对句中标点符号的分析能力。答题时要读懂题干中的句子，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。【解答】C.“如秋水、如寒星、如宝珠、如白水银里头养着两丸黑水银”是并列谓语，中间用逗号，不用顿号。故选：C。5．（2分）下列句子中加点成语的使用，不正确的是（）A．谈论“东坡文化”及其影响力，我们要有文化自信，不妄自菲薄。 B．上数学课的时候，我偷偷跑到球场打起了篮球，王老师找到我后，说我不学无术。 C．波音定制款私人飞机，让特朗普一亿美元的座驾也相形见绌。 D．联合国朝鲜问题特使涉嫌假公济私而丢官。【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。结合语境读懂句段的意思，根据前后联系，选用意思相符的成语。【解答】A.“妄自菲薄”：过分看轻自己，形容自卑。此处对应“要有文化自信”，是说不能看轻自己，使用正确。B.“不学无术”：形容没有学问，没有本领。此处是说逃课去打篮球，使用不当，可以用“不务正业”。C.“相形见绌”：和同类的事物相比较显得不足。此处是说特朗普的座驾比不上波音定制款私人飞机，使用正确。D.“假公济私”：假借公事的名义，取得私人的利益。此处是说特使涉嫌借公事的名义来谋取私利，使用正确。故选：B。6．（2分）下列句子中，没有语病的是（）A．江苏综艺频道播出的“一转成双”节目，深受观众的喜欢和爱戴。 B．为纪念长征胜利80周年，我校成功举办“新长征，国梦”大型朗诵会。 C．随着经典通读等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶。 D．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。【分析】本题考查学生对语病的辨析能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断有无语病，作出正确的选择。【解答】A.“节目”与“爱戴”搭配不当，应去掉“的爱戴”。B.正确。C.缺主语，应去掉“随着”或“让”。D.“减少了一倍”不合逻辑，减少不能用倍数，可改为“减少了一半”。故选：B。7．（2分）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（）①猜想它以前、很早以前的主人②一排排鹅卵石，一级级台阶③门都关闭着，让你去猜想它的蕴藏④漫步在苏州的小巷中是一种神奇的经验⑤一座座门庭A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．④⑤②①③ D．②⑤①③④【分析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。【解答】分析语段的内容可知，语段的核心内容是描绘漫步在苏州小巷中的体验，所以第④句是中心句，放在第一句，排除BD；按照在小巷中游览的顺序，应该是从“鹅卵石”“台阶”到“门庭”，所以应该是第②句在第⑤句前面，排除C；第③句的“门”和第⑤句的“门庭”连接紧密，第③句要第⑤句后面；第①句的“猜想它以前、很早以前的主人”和第③句的“让你去猜想它的蕴藏”连接紧密，第①句要第③句后面。故选：A。8．（2分）下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（）A．《老人与海》的作者事海明威，英国现代作家，1954年获得诺贝尔文学奖，其笔锋一向以“文坛硬汉”著称。 B．《水浒传》是中国历史上第一部用白话语言写成的长篇小说，也是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 C．“拜”指用一定的礼节授予某种名位或官职：“再拜”指第二次拜，表示礼节隆重。 D．《赤壁赋》的作者苏轼，字子由，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。【分析】此题考查识记文化文学常识的能力。需要掌握课本基本知识，掌握中外文化文学常识。【解答】A.“英国现代作家”有误，海明威是“美国现代作家”。B.正确。C.“第二次拜”有误，应是“拜两次”。D.“字子由”有误，苏轼字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。“子由”是苏轼的弟弟苏辙的字。故选B。9．（2分）对下列句子修辞手法的判断，正确的是（）A．我凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比） B．苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张） C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。（拟人） D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶）【分析】本题考查学生对修辞手法的判断能力。答题时要读懂题干中的句子，结合不同修辞手法的特点，判断所用修辞手法。【解答】A.几个短句句式不相同，不构成排比。B.赋予榕树以人的感情和行动，应是拟人，不是夸张。C.正确。D.“绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑”句式一致，是排比修辞。故选：C。10．（2分）对下面这首词的理解与赏析，不恰当的是（）酒泉子潘阆长忆西湖，尽日凭栏接上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。A．“忆”字一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者从现实中脱开，转入回忆。 B．“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”一句，形象地描摹了笛声悠远渺茫的特点及白鸟惊起又翩然飞逝的形态 C．结尾两句营造出一种苍茫寥廓的意境，“闲”“入”表达了词人恬淡、闲适之情，寄托了词人积极入世的思想。 D．全词情景交融，先写西湖光景，后写忆者之情，情调闲雅，用笔淡炼，纯用白描，艺术手法甚为高超。【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。译文：我经常想起漫游西湖，整天站在楼台上，扶栏远眺那湖光山色的情景：湖面上三三两两的钓鱼小船，小岛上天高淡远的号色。最难忘的是，一阵悠扬的笛声隐隐约约地从芦花荡里传长时，惊动了栖息在那里的白鹭，它们倏地成群飞起，排列成行。西湖的景色使我艳羡神往，因此一旦离开它，闲暇时，又撩起我垂钓的情趣，开始整修钓鱼工具，此刻仿佛又置身于清凉爽阔的西湖秋色之中了。赏析：词上片写到秋高气爽的时节，凭栏远眺，西湖水如明镜，孤山景色清爽，几只渔船悠然自得，寥寥几笔，勾勒了一幅远近相宜、意趣恬淡的优美画面，写景静中有动，以动衬静。“三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。”前句写风物，后句写背景，相映生辉。“三三两两”句点渔舟位置，有悠然自得、不扰不喧的意思。以“三三两两钓鱼舟”映衬湖水的宽阔，以笛声依约、白鸟成行烘托景致的幽雅。将依依相思之情融入笔端，描写极富诗情画意，经“忆”字提示，下文便从现实中脱开，转入回忆。接下来由眼前的不懈思念，引出当年无尽的栖迟，用感情带动写景。“凭阑楼上”用到这里，表明作者终日留恋的同时，还使以下诸景因之入目无遗。词下片芦花丛中传来依约的笛声，惊动了白鸟从水里飞起，用“忽惊起”状白鸟（即白鹭）翩然而逝、倏然而惊的形态，色彩明快，颇具情味，朴实的白描中透出空灵。“别来”二字将思路从回忆拉到现实。“闲整钓鱼竿”不仅应上片之“钓鱼舟”，而且以收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的神情，衬托忆西湖忆得不能忍耐、亟想归隐湖上的念头。词之下片，营造出钓翁渔隐出没的寥阔苍茫的背景，以景寓情，寄托了词人的“出尘”思想。全词情景交融，先写西湖光景，后写忆者之情。词中正面描写与侧面描写并用，景中寄情，情中寄景，选景高洁，情调闲雅，用笔淡炼，纯用白描，艺术手法甚为高超。结尾与起首自然照应，用笔清闲。全篇意境悠远，情怀逍遥，表现了作者吟咏潇洒、舒卷自如的过人才气。【解答】C.“积极入世”错，结尾悠然闲散，寄托了词人隐逸的情怀。故选：C。二、语言文字应用。11．（9分）阅读下面的文字，完成问题。①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。②然而，我觉得，“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。③之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。④上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。⑤我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。⑥今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。⑦阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。⑧今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。⑨阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。（1）第③段中，加点词“这样说”指什么，理解正确的一项是CA．“界面”代替了“纸而”的阅读。B．损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。C．人在获得大而积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。D．就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。（2）第⑦段中，画线句子有什么作用，分析不正确的一项是DA．承接上文对阅读重量的“重”的论证。B．引出下文对阅读“无用之用”的论述。C．过渡句，起承上启下的作用。D．引出全文的中心论点和论题。（3）作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读，分析不正确的一项是AA．进行不再承载精神重负的阅读B．选择有精神内涵的阅读内容。C．采用细嚼慢咽的阅读方式。D．追求无功利心的阅读境界。【分析】（1）本题考查学生理解重要词语含义的能力。要联系上下文语境分析其具体指代的含义。（2）本题考查学生理解重要句子作用的能力。答题时要读懂相关语境，仔细思考选项表述，判断正误。（3）本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。要在理解相关内容的基础上把握作者的观点态度。【解答】（1）“这样说”指代的内容应在其上文中，也就是原文第二段，根据其后文“是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动”，再结合第二段“人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感”可知，“这样说”指代的人在获得大而积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。故选：C。（2）D.“引出全文的中心论点和论题”说法错误，结合文中六七八三个段落的内容来看，第七段画线句子是过渡句，起到了承上启下的作用。承接上文对阅读重量的“重”的论证，引出下文对阅读“无用之用”的论述。而全文的中心论点和论题出现在三段，即“阅读是一种有重量的精神运动”。故选：D。（3）A.“进行不再承载精神重负的阅读”说法错误，根据原文“之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动”“各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影”可知，不再承载精神重负的阅读是作者不赞成的，作者认为阅读是一种有重量的精神运动。故选：A。答案：（1）C（2）D（3）A12．（9分）阅读下面的文字，完成问题。人为什么要睡觉①吃饭、睡觉，这是每个人每天都要做的事情。可有谁想过，人为什么要睡觉？②在睡眠原因的推测中，比较著名的有能量保持理论，这种观点认为睡眠只是用来保存能量的方式。1975年，美国神经科学家伯格提出睡眠的目的是为了降低基础代谢率，使获得的能量得以保存，并且恢复白天丢失的能量。动物是从慢波睡眠中开始进入冬眠状态的，其慢波睡眠的特点与人类睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的——保存能量。③但目前，反对这种观点的呼声非常高，一个相反的观点认为睡眠大约可以节省5%﹣10%的能量，最多不超过15%，节约的能量非常有限，恢复和保养可能过于粗糙和简单。甚至有人说睡一晚只能帮人类节省约110卡路里，仅相当于一个热狗面包的热量。这说明，除了帮助节约能量，睡眠对人类还有其他更重要的意义。④与能量保持理论不同，还有人提出了睡眠的功能论。这一派学说认为，睡眠是为了实现某种功能，比如“记忆巩固”，不少睡眠剥夺实验显示，睡眠会影响长期记忆的巩固。⑤睡眠对记忆具有保护和巩固的作用，良好的睡眠对于第二天的再学习也有重要的作用。通过神经成像等技术手役，人们发现了记忆在睡眠中得到保护的更多细节。在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等。⑥这几年来，“突触稳态说”异军突起。“突触稳态说”认为，突触作为神经元间信息的传递通道，在人清醒的时候，新信息不断输入大脑，为了适应信息传递的需求，突触活动不断增强。但是突触不能无限活跃，否则将再没有空间来形成新的记忆。而睡眠期间由于和外界刺激的相对隔绝，突触在这段时间得到充分休息，突触的相对回缩为新一天接受信息的输入、学习新事物做准备。为了解释睡眠和记忆巩固之间的关系，也有学者提出了“系统巩固假说”。该假说认为，记忆的巩因，主要依靠前额叶和海马区的配合来完成。海马区负责临时储存白天形成的新记忆，而睡眠过程中，前额叶则把临时储存的记忆分配到全脑去。⑦此外，关于人类为什么要睡觉，还有恢复与修整功能论、身体免疫论等推测。上述理论分别从代谢、免疫等角度来阐述睡眠的功能。恢复与修整功能论认为睡眠使得工作了一天的大脑和身体得到休息、修整和恢复；而身体免疫论发现，睡眠可以提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，认为建康的睡眠可以帮助激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等。⑧关于睡眠的原因，每个理论都有一些合理的地方，但都需要进一步研究来证明。（1）下列关于“人为什么要睡觉”的说法，不正确的是AA．睡眠的能量保持理论认为睡眠和动物的冬眠现象一样，都是用来保存能量的方式。B．睡眠的功能论认为睡眠不仅能保护和巩固记忆，良好的睡眠对第二天的再学习也有重要作用。C．睡眠的“突触稳态说”认为睡眠能让神经元信息的传递通道“突触”休息，为新一天做准备。D．睡眠的系统巩固假说认为，睡眠时前额叶会把海马区白天临时储存的记忆分配到全脑。（2）下列对本文分析，不正确的是CA．文章题目既点明对象和说明内容，也能引发读者思考，激发读者阅读兴趣。B．第②段中加点词语“高度”是程度很高的意思，准确地说明睡眠和冬眠的相似程度。C．第③段运用分类别、列数字、作比较的说明方法，具体说明睡眠节约的能量有限。D．文章按照逻辑顺序，通过对不同理论和学说的介绍说明了“人为什么要睡觉”。（3）下列各项，与原文内容相符的是AA．美国神经科学家伯格认为睡眠能够降低基础代谢率，保存能量，恢复白天丢失的能量。B．白天编码的记忆信息的重激活与人类大脑中特有的纺锤波、慢波等脑电波有密切关系。C．恢复与修整功能论认为睡眠能让白天工作疲倦的大脑和身体得到休息、修整，并恢复记忆。D．睡眠能提高血液中T补心细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫功能。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】（1）A.“都是用来保存能量的方式”错。原文第②段为“睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的——保存能量”，没有肯定是用来保存能量的方式。（2）C.“第③段运用分类别、列数字、作比较的说明方法”错。第3段没有分类别的说明方法。（3）B.“白天编码的记忆信息的重激活与人类大脑中特有的纺锤波、慢波等脑电波有密切关系”错。原文第⑤段为“在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等”，强调的是睡眠过程中特有的纺锤波、慢波等脑电波，本项缺少“睡眠过程中”，扩大范围，与原文不符。C.“并恢复记忆”错。原文第⑦段为“恢复与修整功能论认为睡眠使得工作了一天的大脑和身体得到休息、修整和恢复”，“恢复记忆”在文中并未体现出，属于无中生有。D.“睡眠能提高血液中T补心细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫功能”错。原文第⑦段为“‘健康’的睡眠可以帮助激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能”，本项扩大范围，与原文不符。故选：A。答案：（1）A（2）C（3）A三、文言文阅读。13．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。秦王斋五日后，乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以泰之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的是CA．引赵使者蔺相如延请B．间至赵矣名词作状语，从小路C．臣请就汤镬完成D．唯大王与群臣孰计议之通“熟”，仔细（2）下列各组句子加点词的意义和用法，完全相同的是AA．乃设九宾于廷且立石于其墓之门B．今以秦之强而先割十五都子赵赵王岂以一璧之故欺秦邪C．大王遣一介之使至赵不如因厚遇之D．赵岂敢留壁而得罪于大王乎以吾一日长乎尔（3）下列句子，与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的是BA．人皆得以隶使之B．秦城恐不可得，徒见欺C．请以秦之咸阳为赵王寿D．句读之不知（4）下列对文段的理解，不正确的是DA．蔺相如力陈归璧于赵的理由，表现出能言善辩的外交才能。B．蔺相如在秦廷痛斥秦王的行为，表现了他对敌斗争的大智大勇。C．个性化的语言描写使蔺相如的形象更加生动，性格更加鲜明。D．“相视而嘻”这一细节表明秦国君臣轻视蔺相如，只顾相互嘻哈玩笑。【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（3）本题考查文言句式。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。【解答】（1）C.“就”，接受。译文：我愿意接受汤镬之刑。故选：C。（2）A.两句里“于”都是介词，在。B.“以”，介词，凭借；介词，因为。C.“之”，助词，不译；代词，他，代蔺相如。D.“乎”，句末语气词，呢；介词，表比较，比。故选：A。（3）“臣诚恐见欺于王而负赵”，被动句，“见……于”表被动。译文：我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王。A.非特殊句式。译文：人们都能像对待奴隶那样役使他们。B.被动句，“见”表被动。译文：秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗。C.非特殊句式。译文：请把秦国的都城咸阳当作礼物来给我们赵王祝寿吧！D.宾语前置句，应是“不知句读”。译文：不知如何断句。故选：B。（4）D.“表明秦国君臣轻视蔺相如，只顾相互嘻哈玩笑”错误。“相视而嘻”是说秦王和群臣面面相觑，无可奈何，发出苦笑之声。这侧面衬托出蔺相如的从容镇定，临危不惧。故选：D。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D参考译文：秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗？”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，举行完廷见的外交大礼然后送他回国。四、默写。14．（3分）写出下列横线处空缺的名句。（限选三句）（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（3）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（4）工欲善其事，必先利其器。（5）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）泣孤舟之嫠妇（重点字：嫠）（2）吾所以为此者（重点字：吾）（3）徒慕君之高义也（重点字：慕）（4）必先利其器（重点字：器）（5）用之不竭（重点字：竭）15．（3分）中职生齐小鲁要向某杂志投稿，文章写好后，想让班里写作水平较高的李非帮助修改一，但两人平时交往不深，儿又临近期末，学习任务正紧……想了半天，齐小鲁还是开了口。从“协商”的角度，将齐小鲁的说话内容补充完整，不超过60字。齐小鲁：“嗨，李非，我写了篇稿子，想投出去，你水平高，能帮忙看一下吗？”李非：“哦——不好意思，最近太忙了，还要复习功课呢！”齐小鲁说道：是啊！到期末了，时间很紧，我也是犹豫再三才下定决心求你帮忙的，谁让你的作文水平高呢？【分析】本题考查语言表达得体的能力，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。【解答】这是一道语言情境补写题。从得体的角度看，首先注意说话的对象，齐小鲁对话的对象是李非，他们是同学，但两人平时交往不深，可见说话时应注意分寸，题干有“协商”的角度，注意语气委婉；从说话情境看，前面的对话中李非已经表示了拒绝；从说话的目的看，齐小鲁是想让李非帮助自己修改文稿，但是临近期末，学习任务正紧，他就不好直接提要求，所以可以把“期末了”“时间很紧”作为话头，从对方角度考虑，还应把李非“写作水平较高”作为自己请求的一个理由，博得对方的好感，从而争取得到李非的帮助。答案：是啊！到期末了，时间很紧，我也是犹豫再三才下定决心求你帮忙的，谁让你的作文水平高呢？16．（4分）根据下列文字材料，为复方川贝片写一则说明书。复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获得省银质奖。本药给慢性支气管炎患者带来了福音。本药由川贝母+甘草+陈皮等多种中药配制而成，能止渴化痰，并且能起到润肺、平喘作用。除了患高血压、心脏病的人外，其他人可放心使用，使用时要口服，一天要服三次，每次2mg。本药保质保量，一瓶24片，每片1mg。复方川贝片使用说明书。【功能与主治】：止渴化痰，润肺、平喘作用。主治慢性支气管炎。【用法与用量】：口服，一天三次，每次两片【注意】：患高血压、心脏病患者慎用【贮藏】：避光、干燥、通风【分析】本题考查学生写说明书的能力，答题时要结合原文筛选信息，根据说明书语言要求转换语言，准确表述。【解答】从“本药给慢性支气管炎患者带来了福音。本药由川贝母+甘草+陈皮等多种中药配制而成，能止渴化痰，并且能起到润肺、平喘作用。”可知，【功能与主治】：止渴化痰，润肺平喘，用于慢性支气管炎。从“使用时要口服，一天要服三次，每次2mg。本药保质保量，一瓶24片，每片1mg。”可知，【用法与用量】：口服，一日三次，每次两片。从“除了患高血压、心脏病的人外，其他人可放心使用”可知，【注意】：高血压、心脏病患者慎用。【贮藏】，原文没有明确相关信息点，考虑“由川贝母+甘草+陈皮等多种中药配制而成”，可填写“避光、干燥、通风”等。故答案为：【功能与主治】：止渴化痰，润肺平喘，用于慢性支气管炎。【用法与用量】：口服，一日三次，每次两片。【注意】：高血压、心脏病患者慎用。【贮藏】：避光、干燥、通风。五、现代文阅读。17．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。老母为我“扎红”冯骥才①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了。②在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带——俗称“扎红”，就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿。故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红”。记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上。那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内的人也笑着。所有孩子自出生一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情，对母亲说，待我12年后，还要她再为我扎红，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字：好、好、好。③12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了。④母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过。而且，一入腊月就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣。她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她执意要把深心的一种祝愿，一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗？⑤于是在除夕这天，我要来体验七十人生少有的一种幸福——由老母来给“扎红”了。⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看；一端——终于揭晓了——是母亲亲手用黄线绣成的四个字“马年大吉”。竖排的四个字，笔画规整，横平竖直，每个针脚都很清晰。这是母亲绣的吗？母亲抬头看着我说：“你看绣得行吗，我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼看不准手也不准，拆了三次绣了三次，马字下边四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧。”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达。妹妹告我，她还换了一次线呢，开头用的是粉红色的线，觉得不显眼，便换成了黄线。妹妹笑对母亲说，你要是再拆再绣，布就扎破了。什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体，顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去？⑦母亲为我“扎红”时十分认真。她两手执带绕过我的腰时，只说一句：“你的腰好粗呵。”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面。她做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重。⑧我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活——母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里。⑨然而此刻，我并没有陷入伤感。因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱。我鬓角花白却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。而此刻，这种天性的母爱的执著、纯粹、深切、祝愿，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间。⑩此刻，心中更有一个近乎贪婪的祈望，12年后让母亲再给我扎一次红腰带。（摘自2014年2月14日《冯骥才博客》。有改动。）（1）第④段连用三个问句，写98岁高龄老母在“扎红”腰带上绣花，反映了“我”怎样的心理？（2）文中写老母两次为我“扎红”有什么不同。（3）第⑧段怎样写母亲的形象？这样写的意图是什么？（4）怎样理解结尾一段中的画线句“更有一个近乎贪婪的祈望”？（5）结合全文，谈谈标题的作用。【分析】（1）本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。（2）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。（3）本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。（4）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。（5）本题考查写的对文本标题作用的理解能力。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。【解答】（1）98岁的老母亲亲自为我绣红腰带，我充满了感激之情；而母亲眼睛和身体的状况却让我担忧。（2）第一次写扎红腰带突出了它的寓意：顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿，这其中包含了母亲对“我”浓浓的爱；第二次用“调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面”的具体描写，突出了母亲的认真与严肃。（3）把母亲的头顶比作“洁净的河床”，突出了母亲的衰老以及内心的纯洁，也体现了“我”对无法改变现状的无奈与遗憾。（4）联系下文可知，“近乎贪婪的祈望”指的是“12年后让母亲再给我扎一次红腰带”，而现在母亲已经是98岁高龄了，显然这是不可能的，所