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文档简介

如何开好教学质量分析中加教学处考试质量分析的意义中国教育学会副会长，华东师范大学终身教授叶澜老师讲：把育人质量摆在办学第一位的学校才是好学校；把主要精力放在教学质量、学生可持续发展上的老师才是才是好老师。反思总结经验、查找不足，进而拿出新的具体措施、制订出下一步行动研究方案不断接收、吸纳新的教学思想，不断调整教学改革方向的过程。质量分析会的困惑？班主任：我想从任课老师的分析，找到班里学生学习的问题，我该怎么帮助任课老师？新教师：我想从同行的教学中学到一些能够促进我成长的经验！学校：想了解任课教师在班级教学中的成功做法，加以推广，对学校教学上的建议质量分析前的准备工作数据统计及分析班主任对班级的质量进行分析，填写《班级质量分析表》任课教师对任教班级的考试进行分析，填写《质量分析表》发言准备质量分析会分析什么？考试情况分析试卷及评价试卷出处、内容、试题的难度、信度、区分度学生答题情况的分析考试整体数据的呈现（平均分及格率合格率，各分数段的人数）对试卷的整体认识（得分情况知识优劣分析）考试情况分析此次高一试卷考察的是必修一第一单元到第五单元的内容，涉及的范围比较广，内容以各单元基础知识为主，所考察的知识点比较全面的囊括了各单元重要的单词、短语和句型。由于课时安排较紧，针对于四、五单元的练习不够，学生也未能及时的复习前几个单元的知识，以至于学生对于各单元相关知识点的记忆不够牢固，造成一定的失分。高二试卷是出雅思、托福真题中精选出来的题目，听、读、写的能力都有涉及，知识面广，题型紧扣雅思、托福语言考试，难度适中。教学现状分析分析学情（基础知识、基本技能、兴趣态度、学习习惯、品德修养、审美情趣等。分析时，可以着重从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面进行考虑。）分析教情（可以着重从备课、上课、批改、反思、辅导等方面去考虑）分析校情（教学常规管理、课外校外活动、教科研工作、教师队伍培养等方面去考虑。）质量提升策略对于主动认真型的学生，通过解决他们质疑的问题和提供更加合适的学习方法；对于学习任务型的，课堂上会多提问，没有更多的时间去督促他们；学习无状态的学生，有时会用平时分来要求。加强学生个性化辅导，多鼓励多沟通，增强其学习的自信心，促进良好的班级学习氛围的形成，进一步加强课后的学习监督。分享成功做法认真批改作业，对落后生要特别加强情感交流，帮助学生增强学习信心，激发学习热情，要做好分层教学，针对性辅导和布置作业。（情感投入感化分层作业实施）让优生帮助后进生提高学习成绩（学习小组，相互督促，相互帮助，共同进步）。建议及所需的帮助对班级管理的建议对学校管理的建议需要的帮助质量分析会上应注意的问题停留在中方的分析（以偏概全）停

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