2024：湖南省衡阳市衡东县杨山实验中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题（解析版）

湖南省衡阳市衡东县杨山实验中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷一、选择题（50分，每小题2分，共25小题）1.下列不属于生命现象的是（）A.蜻蜓点水 B.螳螂捕蝉 C.大雁南飞 D.滴水穿石【答案】D【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物由细胞构成的。⑧生物能适应一定的环境，也能影响环境。【详解】A．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，体现了生物能繁殖的现象，故A不符合题意。B．螳螂捕蝉体现了生物的生活需要营养，故B不符合题意。C．大雁南飞是大雁对环境因素周期性变化的一种适应性行为，体现了生物能适应一定的环境，故C不符合题意。D．滴水石穿是雨下落时，在重力的作用下慢慢穿透石头，没有体现生物的特征，因此不属于生命现象，故D符合题意。故选D。2.2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（）A.观察法 B.调查法 C.归纳法 D.实验法【答案】B【解析】【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。【详解】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。要了解市民生育三孩的意愿，应采用的科学方法是调查法。故选B。【点睛】解此题的关键是理解比较的概念，只有理解了概念，才可能应用该方法学习、研究生物学。3.生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是（）A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——水分B.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——温度C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”——捕食【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】A．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素温度对生物的影响，A符合题意。B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”春天到了，气候变暖，温度升高，桃花开了，鸭子开始下水游泳，这体现了环境因素温度对生物的影响，B不符合题意。C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，C不符合题意。D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，D不符合题意。故选A。4.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（）A.生物能适应环境B.生物不能对环境产生影响C.生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D.生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响【答案】C【解析】【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境。解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。【详解】适者生存，生物必须适应环境才能生存。“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；引进水葫芦后，水葫芦适应滇池的环境，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害。其水面被水葫芦无情地侵占，威胁到其他生物的生存，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性。表明生物又能影响环境。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。5.下列各项中属于生态系统的是（）A.嫩江中所有的鱼 B.龙沙公园里的所有植物C.一片草原 D.森林里所有的蘑菇【答案】C【解析】【分析】在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。任何一个生态系统，都是由生物部分和非生物部分组成的。据此回答。【详解】A．嫩江中所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。B．龙沙公园里的所有植物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。C．一片草原，即包括了草原所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确。D．森林里所有的蘑菇，只包括了生物部分的部分分解者，没有其它生物植物和动物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。故选C。【点睛】理解生态系统的概念是解题的关键。6.在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（）A.该食物链能量的最终来源是②B.“②→①→④→③”可以表示一条食物链C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少【答案】B【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】A．生态系统中能量最终来源于太阳。太阳属于非生物部分，食物链中不应该出现非生物部分，A错误。B．能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。根据图中数量关系，该食物链可表示为②→①→④→③，B正确。C．图中的4种生物构成一条食物链：②→①→④→③，当①的数量减少时，短期内④会因食物的减少而减少，C错误。D．有毒物质是沿着食物链传递积累的，营养级越高，有毒物质越多。图中③营养级最高，那么体内积累的毒素就越多，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点和生物富集。7.如图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（）A.生物C与生物E之间只有捕食关系B.图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多C.图中A是生产者，B、C、E是消费者D.该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者【答案】C【解析】【分析】1生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。3生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．生物C捕食生物E，生物E和生物C又都以生物B为食，所以生物E和生物C之间是捕食和竞争关系，A错误。B．食物链以生产者开始，以最高营养级结束，所以图中食物链有：A→B→C，A→B→E→C，A→D→B→C，A→D→B→E→C，共4条，B错误。C．食物链中只包含生产者和消费者，所以A是生产者，B、C、D、E都是消费者，C正确。D．食物网是由食物链组成，食物链的成分是由消费者和分解者组成，所以食物网也是有生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物部分，D错误。故选C

8.下表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（）位置黄粉虫数量光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮25℃适宜纸盒右半侧20只黑暗25℃干燥A.左右两侧的温度可以不同B.左右两侧的湿度都应适宜C.左右两侧都应设置为黑暗环境D.左右两侧黄粉虫数量可以不同【答案】B【解析】【分析】此题考查的是实验设计能力。解答时结合题意控制单一变量、设置对照实验。【详解】实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实验是探究“光照对黄粉虫生活的影响”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同且适宜。而表格中不仅是变量光照不同，而且湿度、黄粉虫的数量也不同，不符合单一变量原则。应该把纸盒右半侧干燥修改为适宜，使左右两侧都应该保持潮湿环境，黄粉虫的数量都放20只，保证只有变量光照不同，B正确。故选B。【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。9.在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的A.森林生态系统B.海洋生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统【答案】A【解析】【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。所以我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的森林生态系统。【点睛】掌握各种生态系统的功能是解题的关键。10.观察下图，若要使物像移至视野中央，移动玻片的方向是A.右上 B.右下C.左上 D.左下【答案】B【解析】【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。【详解】显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。图中物像位于视野的右下方，因此，“若要使图像移至视野中央”，移动玻片的方向是“右下”。【点睛】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。11.十九大工作报告中，习近平提出实现伟大中国梦。用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】显微镜下所成的像是倒立的像，即上下、左右均是颠倒的。【详解】显微镜下所成的像是倒立的像，即上下、左右均是颠倒的。做此类问题的诀窍是，将卷面旋转180°，即可得到答案。因此用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是。故选D。【点睛】本题考查显微镜的使用，解题的关键是熟练掌握显微镜成像特点。12.如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作？（）A.向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋B.向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋C.向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋D.向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋【答案】A【解析】【分析】（1）显微镜下看到物像，不但上下颠倒而且左右相反。

（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰。【详解】显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。【点睛】解此类综合题时，要认真审题，理解题意。首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案。13.如图是在显微镜下观察到的图像，在制作临时装片的步骤中最有可能出问题的是

A.盖上盖玻片 B.展平 C.滴水 D.取材【答案】B【解析】【分析】“观察洋葱表皮细胞”制作临时装片的顺序：“擦，滴，撕，展，盖，染”。【详解】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。用解剖针把洋葱内表皮展开，以免细胞重叠看不清其结构。如果显微镜视野中有细胞重叠，很可能是步骤“展”出现问题，没有将洋葱鳞片叶的内表面充分展平。故选B。14.小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是A.图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图B.下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②C.显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D.图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴【答案】A【解析】【详解】试题分析：图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B正确；在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。考点：制作临时装片观察植物细胞；显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。15.如图是制作人体口腔上皮细胞临时玻片标本的过程，其正确顺序为（）A.②③①④B.①②③④C.②④①③D.②③④①【答案】A【解析】【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染。【详解】制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染。擦是擦拭载玻片和盖玻片，图中没表示；滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，图中没表示；刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下，如图②；涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹，如图③；盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，如图①；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，如图④。故选A。16.如图是植物细胞相关概念图，其中A、B、C表示结构，a、b表示功能，下列描述正确的是（）A.a只有保护功能B.把新鲜菠菜叶洗净放在冷水中，水不变绿与A有关C.B中的“能量转换器”一定包括线粒体和叶绿体D.C中含有全部遗传信息【答案】B【解析】【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡，不同的结构功能不同。图中：B的功能是含能量转换器，为细胞质；C的功能是遗传控制中心，为细胞核；则A为细胞膜；a表示的是细胞壁的功能，为保护与支持。【详解】A．a指的是细胞壁的功能，细胞壁具有保护和支持细胞的功能，A错误。B．细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，把新鲜菠菜叶洗净放在冷水中，水不变绿，意味着细胞内的有用物质没有渗出细胞，与A细胞膜控制物质进出的功能有关，B正确。C．并不是所有的植物细胞都有叶绿体，植物细胞的绿色部分有叶绿体，而非绿色部位如根尖细胞没有叶绿体，C错误。D．人体的遗传物质是DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，DNA主要位于细胞核中，但是人体细胞中的线粒体也含有DNA，因此人体细胞的线粒体也含有遗传信息，D错误。故选B。【点睛】回答此题的关键是要明确细胞的结构和功能。17.洋葱鳞片叶表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体⑥叶绿体⑦液泡A.①②③④ B.②③④⑤ C.②④⑥⑦ D.③④⑤⑦【答案】B【解析】【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。【详解】②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤线粒体是植物细胞、动物细胞都含有的结构；①细胞壁、⑥叶绿体、⑦液泡，是植物细胞特有的结构，动物细胞不具有的结构。但是洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，因此洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞在结构上的主要区别是：①⑦；共同结构是②③④⑤。故选B。18.“一椒小天地，致富大文章。”衡东县三樟镇是黄贡椒种植的发源地和主产地，至今已有400余年的种植历史，被誉为“中国黄椒第一乡”。三樟黄贡椒先后获得国家农产品地理标志、全国十大名椒认证。在三樟黄贡椒的叶肉细胞和根的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A.叶绿体；叶绿体和线粒体B.线粒体；叶绿体和线粒体C.线粒体和叶绿体；线粒体D.叶绿体和线粒体；叶绿体【答案】C【解析】【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡。【详解】植物细胞中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体。但是并不是所有的植物细胞都有叶绿体，叶绿体只存在植物的绿色部分，因此根细胞中能量转换器是线粒体，没有叶绿体，所以根的细胞内不能进行光合作用。因此在杨三樟黄贡椒的叶肉细胞中含有的能量转换器为叶绿体和线粒体，根的细胞内的能量转换器是是线粒体，可见C符合题意。故选C。19.以下是细胞中所含有的几种物质，其中属于有机物的一组是①水②糖类③脂肪④无机盐⑤蛋白质A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑤ D.③④⑤【答案】B【解析】【分析】有机物包括糖类、脂肪、蛋白质和维生素；无机物包括水和无机盐。【详解】物质可以分为有机物和无机物。细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物。细胞中所含有的几种物质，其中属于有机物的一组是②糖类、③脂肪、⑤蛋白质。故选B。【点睛】解题的关键是理解组成细胞的物质。20.将一黑色公绵羊的体细胞核移入一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经分裂形成胚胎，再将此胚胎植入一黑色母绵羊的子宫内发育，出生的小绵羊即是“克隆绵羊”。那么，此“克隆绵羊”为A.黑色公绵羊 B.黑色母绵羊 C.白色公绵羊 D.白色母绵羊【答案】A【解析】【分析】（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。（2）细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。【详解】一只黑色公绵羊的体细胞核移至到白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，然后再将此融合的细胞细胞发育成胚胎后，移入另一只黑色母绵羊的子宫内发育。小羊的细胞核来自于黑色公绵羊的体细胞核，具有黑色公绵羊的全部遗传信息。所以，出生的小羊为黑色公绵羊。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。21.下列有关生物与环境的叙述，正确的是（

）A.能够运动的物体就一定是生物B.蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D.森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】【详解】能够运动的物体不一定是生物，如汽车是能够运动的物体，但不是生物，A错误；枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来。为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应，B正确；生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等，C错误；森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。“地球之肾”是指湿地生态系统，D错误。22.“美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。下图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（）A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰C.该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的D.物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动【答案】D【解析】【分析】分析图片信息可知：图二中A是生产者；B是消费者；C是分解者。【详解】A．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，因此食物网构成生态系统需要补充分解者和非生物部分，A正确。B．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，B正确。C．生态系统中，生产者(植物)能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的。故该生态系统中能量流动的起点是草通过光合作用固定的能量，C正确。D．生态系统中物质是循环流动的，能量是单向流动逐级递减的，D错误。故选D。23.罗伯特•虎克用自制显微镜发现了细胞，开启了人类对微观世界的探索之旅。图一是显微镜的结构，图二是某同学制作“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分步骤，图三是显微镜下观察到的不同视野。据图判断，正确的是（）A.图二中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→b，步骤c中滴在载玻片中央的液体是清水B.图三由视野甲到乙时，应先向右下方移动装片，再换用高倍镜观察C.观察细胞时可调节图一中的③使物像清晰D.人的口腔上皮细胞比洋葱鳞片叶内表皮细胞少了细胞壁、液泡和叶绿体【答案】C【解析】【分析】图一中①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤反光镜；图二a刮和涂、b染、c滴、d盖。【详解】A．制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图一中，a刮和涂、b染、c滴、d盖，所以正确顺序为：cadb；制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状，A错误。B．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要将如图所示显微镜下的视野甲（位于视野左上方）换到乙（中央），应向左上方移动装片，再换用高倍物镜，B错误。C．观察细胞时可调节图一中的③细准焦螺旋，使物像清晰，C正确。D．动物细胞比植物细胞少了细胞壁、液泡、叶绿体；人的口腔上皮细胞属于动物细胞，叶绿体只存在植物的绿色部分，洋葱鳞片叶内表皮细胞无叶绿体，所以二者都没有叶绿体，D错误。故选C。24.图为动植物细胞的结构示意图，相关说法错误的是A.②能控制物质进出细胞B.④是遗传信息库，控制着生物的遗传和发育C.⑤是植物细胞特有的结构D.⑦能把光能转变成化学能【答案】D【解析】【分析】（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。（2）图中，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。【详解】A．②细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，具有保护、控制物质的进出的作用，A正确。B．④细胞核是遗传信息库，控制着生物的遗传和发育，B正确。C．⑤是液泡，是植物细胞特有的结构，动物细胞没有液泡，C正确。D．⑦是线粒体，是动植物细胞都有的能量转换器，能把化学能转化为其他形式的能，供细胞生命活动需要，D错误。故选D。25.下列有关叙述正确的是（）A.细胞中的物质都是自己制造的B.细胞中的物质分为有机物和无机盐C.生物都由细胞构成D.细胞的生活需要物质和能量【答案】D【解析】【分析】1细胞中很多物质是细胞内外可以交流的，不是自己制造的；2所有细胞中的物质都可以分为有机物和无机物两大类；3细胞是生命活动的基本单位，已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒的生命活动也必须在细胞中才能体现；4细胞的生活需要物质和能量。【详解】A．细胞中的物质不是所有由细胞自己制造，很多物质可以穿过细胞膜的，所以很多物质是细胞内外可以交流的，A错误。B．所有细胞中的物质都可以分为有机物和无机物两部分，有机化合物包括蛋白质，脂类，糖类以及核酸等，无机化合物包括水和无机盐，B错误。C．生物不都是由细胞构成的，如病毒是非细胞结构生物，C错误。D．细胞的生活需要物质和能量，细胞是生物体结构和功能的基本单位，D正确。故选D。二、非选择题（共50分）26.“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋代中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两句诗句中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，这是生物_____环境的表现。（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有_____的特征。（3）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有_____的特征。（4）红杏能从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需的有机物，这反映了生物的生活需要_____。（5）用显微镜观察红杏叶制成的临时装片，发现红杏叶是由许多_____构成的。（6）对红杏进行归类：按照形态结构特点，红杏属于_____，按生活环境，红杏属于_____。【答案】（1）适应（2）繁殖（3）遗传（4）营养（5）细胞（6）①.植物②.陆生生物【解析】【分析】生物的特征有：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物有遗传和变异对的特性。【26题详解】“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物能对外界刺激作出反应。是生物适应环境的表现。【27题详解】杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。【28题详解】遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的特征，这说明红杏能将自己的特征遗传给后代。【29题详解】红杏能从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养生物，这体现了生物的生活需要营养。【30题详解】用显微镜观察红杏叶制成临时装片，发现红杏叶是由许多细胞构成。【31题详解】按照形态结构，生物可分为植物和动物，红杏属于植物；按照生活环境可分为陆生生物和水生生物，红杏属于陆生生物。27.请将生态系统的概念图补充完整。A_________、B__________、C_________、D________、E________。【答案】①.生物圈②.非生物环境③.分解者④.动物⑤.食物链【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。【详解】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是最大的生态系统；生态系统包括生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。在生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。所以，A是生物圈，B是非生物部分，C是分解者，D是动物，E是食物链。【点睛】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。28.如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：（1）该食物网中共有_____条食物链；从生态系统的组成成分看，兔子是生态系统中的_____；该生态系统中，数量最多的生物是_____。（2）请写出图中鹰获得能量最少的食物链_____；在此食物网中，蛇和鹰之间的关系是_____和_____。（3）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是_____。（4）当该食物网中鹰的数量减少时，兔和蛇的数量首先会_____，但最后会达到一个新的稳定状态。这一事实说明生态系统具有一定的_____能力。（5）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终能量来源是_____。【答案】（1）①.5②.消费者③.草（2）①草→鼠→蛇→鹰②.捕食③.竞争（3）鹰（4）①.增加②.自动调节（5）太阳能【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【28题详解】该食物网中共有5条食物链：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。从生态系统的组成成分看，兔子是动物，属于消费者。生态系统中的物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行的，能量流动是单向的、递减的，所以该生态系统中，数量最多的生物是草（生产者）。【29题详解】食物链越长，处于最高营养级的生物获得的能量就越少，所以图中鹰获得能量最少的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。在此食物网中，蛇和鹰都能捕食鼠，同时鹰又能捕食蛇，它们之间的关系是捕食和竞争。【30题详解】有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低，有毒物质积累越少，营养级越高，有毒物质积累越多。该生态系统链中营养级最高的是鹰，因此若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是鹰。【31题详解】当该食物网中鹰的数量减少时，兔和蛇的数量首先会因捕食者减少而增加，但最后会达到一个新的稳定状态。这一事实说明生态系统具有一定的自动调节能力。【32题详解】该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终能量来源是太阳能。29.显微镜是生物学实验中常用的器具之一，下边是显微镜的结构示意图，据图回答：（1）观察过程中，将10×的物镜换为40×的物镜，观察到的细胞数目变_____（填“多”或“少”或“不变”），视野变_____（填“明”或“暗”或“不变”）。（2）要使视野中细胞数目最多，应选用的镜头组合是图丙中的_____和_____（填字母）。（3）用显微镜进行观察时，若光线太暗，应选用。A.大光圈、凹面镜 B.大光圈、平面镜C.小光圈、凹面镜 D.小光圈、平面镜（4）视野中有一污点，在移动物镜和装片时污点仍在原处，可推断这污点在_____上，可用_____将镜头擦拭干净。（5）小明将物像移到视野中央，调到很清晰后，叫几个同学围过来观察，却看到视野变暗了，可他们并没有碰到显微镜啊！请你帮他们分析原因_____。（6）乙图中A和B视野中均出现_____，这是由于盖盖玻片这一操作步骤不规范导致。【答案】（1）①.少②.暗（2）①.a②.d（3）A（4）①.目镜②.擦镜纸（5）同学们遮挡了光线（6）气泡【解析】【分析】图示显微镜的结构：①目镜；②镜筒；③物镜；④载物台；⑤通光孔；⑥反光镜；⑦粗准焦螺旋；⑧细准焦螺旋；⑨镜臂；⑩镜座。【29题详解】显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。观察过程中，将10×的物镜换为40×的物镜，显微镜的放大倍数变大，因此观察到的细胞数目会变少，视野变暗。【30题详解】显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。图中ab为目镜，cd为物镜；要使视野中细胞数目最多，放大倍数要最小，因此选择a和d，放大倍数最小。【31题详解】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜。故选A。【32题详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。题干中，移动物镜和装片时污点仍在原处，可推断这污点在目镜上。目镜和物镜要用专门的擦镜纸擦拭。【33题详解】小明将物像移到视野中央，调到很清晰后，叫几个同学围过来观察，却看到视野变暗了，最可能的原因是同学们遮挡了光线。【34题详解】“视野中出现了气泡”，这主要是由于“盖盖玻片”操作不符合规范。正确的做法是：用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓的放下盖玻片。30.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。（1）作出假设：_____。（2）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境。该实验的变量是_____。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇_____（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？_____。（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计5次，计算5次的_____，这样计算的原因是为了减少误差。结论：_____对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_____的环境中生活。（4）如果探究“湿度对鼠妇生活的影响”时，该实验的变量是_____。（5）实验结束后该如何处理鼠妇？_____。【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境##鼠妇不会选择阴暗的环境（2）①.光②.否③.鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性（3）①平均值②.光

③.阴暗潮湿（4）水分（5）要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中【解析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【小问1详解】作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“光对鼠妇的生活有影响吗？”作出的假设是：光对鼠妇的生活有（没有）影响。【小问2详解】制订实施探究方案：“在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里的就形成了阴暗和明亮两种环境”，该实验的变量是光。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不可以得出准确的结论，原因是鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性。（如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错）。【小问3详解】一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确．所以“为了使实验结论更准确”，应该计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值。结论：“环境对鼠妇的生活有影响”，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。【小问4详解】在探究某种条件